苏教版四年级下册《认识多位数》教学反思Word文档格式.docx

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这一单元的教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。

通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。

零的大数的读写是教学中的一大难点。

因为读写的时候，有时写着的。

不读出来，有时又要全部读出来，有时有写0要读，有些0不读；

写数时，所有的0又都要写下来。

写数往往会出现少读、少写或多读、多写的情况。

怎样才能较好地解决这个难点呢？

教学中，我发现，教师可在学生掌握万以内数的读写的基础上，让学生采取“先分级、再读写”的方法，就能收到较好的教学效果。

所谓'

'

先分级、后读写”，就是按照我国的计数习惯，先将一个多位数从右往左，每4个连续数位分为一级，（最后一个数级不一定能满足4个数位），每个数级依次叫做个级、万级和亿级，然后从高位数级起，按级读，按级写。

具体为：

读数的时候，先按从右往左，4个数为一级，划上分级线，然后从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的读法去读，读完一级，就加上这一级的级名“亿"

或“万"

，每一级中。

的读法都与个级中0的读法一样。

"

先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有0或末尾有0的多位数，减轻了记忆的负担。

写数的时候，从左往右，依次圈出表示级数的“亿万”，有时

没有"

亿'

则只圈出"

万”，相当于读数时的用竖线分级，然后，从高级到低级,读一级，写一级，一级一级往下读，除了最高一级有效数字前面的空位不用。

补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方，一律用0来补足四位。

先分级，后写数”能够使学生不多写或少写0。

教学实践证明，"

先分级，后读写”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法。

学生一旦掌握、熟悉了“先分级，后读写”的方法以后，形式可以从简，有关过程可以省略，读写多位数的速度就会随之提高。