牛津5b英语全册 Unit 1教案.docx
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牛津5b英语全册Unit1教案
牛津b英语全册Unit1教案
牛津小学英语BUnit1
一、
教学要求
、
能听懂、会说、会读、和会拼单词hinese，English，aee，nda，Tuesda，ednesda，Thursda，Frida
2、
能听得懂、会说、会读和会写句型hatdaisittda?
It’s…hatlessnsduhaveinthe…?
ehave…and…
hatsubetdulie?
Ilie…
3、
能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型elebatshlNietseeuHabutu?
4、
了解元音字母在单词闭音节中的读音。
、
会唱英语歌曲ishuhappeverda。
二、
单元教材分析
本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节师生谈论学习的科目和表展开话题，重点学习星期和程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情景与新学期程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
Unit1（第一时）
一、教学内容
BLreadandlearn≈Landsa
二、教学目标
、能正确地听、说、读、写单词nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida,hinese,Siene,puterStudies
2、能正确地理解并应用句型hatdaisittda?
It’s…
hatlessnsduhaveinthe…ehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型elebatshlNietseeu
三、教学重点
、能正确地听、说、读、写单词ee,nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida,hinese,Siene,puterStudies
2、能正确地理解并应用句型hatdaisittda?
It’s…
hatlessnsduhaveinthe…ehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型elebatshlNietseeu
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教学准备
．程表一份
2．实物投影仪
3．星期一到星期日的教学图片
4一份台历
．板书准备：
写好题和日期
六、教学过程
Step1Freetal
师生交流，增进感情：
T:
Hell,bsandgirlsHareuthisSpringFestival?
S:
Fine,thanu
T:
Thisisthefirstdaftheneter
（边说边板书：
thefirstdaftheneter）
2新授elebatshl
T:
Hell,elebatshl
S:
Nietseeu,xx（学生握手应答）
师生互相问候,强调黑板的板书并教授elebatshl
（说明Nietseeu与Nieteetu的区别）
3师生根据实际情况，互相沟通：
T:
hatareuding?
S:
e’rehavinganEnglishlessn
T:
IlieEnglishhatdulie?
Dulie…?
S:
Ilie…
T:
Habutu?
S:
Ilie…
Step2Presentatin
T:
hatdaisittda?
S:
T:
It’snda
S:
It’snda
新授单词tda,nda
rinpairs:
hatdaisittda?
It’s…
T:
Itisndarning
Tda,e’llstud“Unit1Aneter”（指读）
2从复习Saturda,Sunda入手，采用教材星期的图片，教师用hatdaisittda?
询问星期并引入新授
T:
esterdaasSunda
T:
anuspell‘Sunda’?
S:
es
T:
TrrisTuesda
S:
Spell“Tuesda”
S:
（指着星期的图片）hatda?
同法逐个学习星期的名称
T:
Handas?
S:
Seven
T:
eshatarethe?
TheareSunda,nda,Tuesda,
ednesda,Thursda,FridaandSaturda
Nflle（指着星期的图片）nda,Tuesda,…
T:
Thisisaee,sevendas
T:
HaneesinFebruar,guess?
S:
Furees
出示台历,进行练习
S1:
hatdaisittda?
S2:
It’s…
3Teah“hinese,aths,Art,Siene,SialSiene,PE,puterStudies”
根据实际情景，询问当天部分的程。
T:
hatlessnsduhaveintherning?
S:
ehave…
T:
（帮助学生,指着程表，一一新授学科名称）Letesee,ehave
hinese,English,aths,Siene
T:
hatlessnsduhaveintheafternn?
S:
ehave**and**
rinpairs:
S1:
hatlessnsduhaveintherning?
S2:
ehave…
Step3Pratie
）教师利用自制的表进行连锁操练：
A：
hatdaisittda?
B:
It’sThursda
A:
hatlessnsduhaveintherning?
B:
ehave┅
B:
hatdaisittda?
:
It’sFrida…
2）师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
七、作业设计
抄写日期及学科单词
2编写部分对话
3预习A部分文
八、板书设计
Unit1Aneter（B≈）
Date
thefirstdaftheneter
elebatshl
A:
hatdaisittda?
B:
It’s…
A:
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
B:
ehave…
九、教后记
Unit1
一、教学内容
AReadandsa≈Drinpairs
二、教学目标
、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubet,interesting,aee和句型hatsubetdulie?
Ilie…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语NietseeuHabutu?
4、在掌握重点句型的基础上，通过本学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备
录音、图片、多媒体
六、教学过程
Step1Revisin
．Plaagae:
“反口令”游戏
2．Freetal
A:
Ihavea…hatduhave?
B:
Ihavea…
A:
Iliegingshppinghatdulie?
:
Ilie…
A:
IftengshppingnSundasIsitSundatda?
Ss:
N,itisn’tIt’snda
3复习前一所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
A:
hatdaisit?
B:
It’s…
Step2Presentatin
．教学句型“hatsubetdulie?
”“Ilie…”
T:
earehavinganEnglishlessnDulieEnglish?
Ss:
es…/N…
T:
hatsubetsdulie?
S1:
Ilie…
2．Teah:
Habutu?
师指明一名学生：
Habutu?
生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilie…”
3．Drill
a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
b同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。
4Learn“interesting”
）教师可由以上的对话hatsubetdulie?
DuliePE?
生回答es,Id师可引入es,it’sinteresting
新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2）Saarhe
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilie…,It’sinteresting一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结出rhe
English,English,A,B,
aths,aths,ne,t,three
hinese,hinese,riteandread
Art,Art,draandsing
PE,PE,runandsi
Step3Readandsa
．Present“aee”,”Han…lessnsdehaveaee?
”
IliePE,duliePE?
ButhanPElessnsdehaveaee?
单词ee让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。
也可提问：
Handasarethereinaee?
检查学生理解程度。
2．Listenandanser
文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
）hatdaisittda?
2）hatlessnsdthehaveintherning?
检查后继续听并完成句子：
hatdSuHaiandSuanglie?
SuHailies…andSuanglies…
3Readthetextburselvesthentgether
4．Readinrles
Step4nslidatin
rinpairs
LatPartDandaedialguesinpairs
2Dasurve
自制几张程表分发给每组，让学生进行调查
A：
hatlessnsduhavennda?
B:
ehave…
A:
Han…lessnsduhaveaee?
B:
ehave…
七、作业设计
听录音，朗读并表演对话。
2四人一组自编或改编对话。
3根据D部分图片编写对话
4完成练习册Landplete
八、板书设计
Unit1
Aneter（A≈D）
Date
A:
hatsubetdulie?
B:
Ilie…Habutu?
A:
Ilie…
Rhe:
English,English,A,B,
aths,aths,ne,t,three
hinese,hinese,riteandread
Art,Art,draandsing
PE,PE,runandsi
九、教后记
Unit1（第三时）
一、教学内容
ELandread≈FDesignatietableulie
二、教学目标
．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
三、教学重点
．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
四、教学难点
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
五、教具准备
录音机、实物投影。
六、教学过程
Step1
Freetalandrevisin
T：
Gdrning,lassNietseeu
Ss:
Nietseeu
T:
IlierunningnSundarningDulierunning?
S1:
es,Id/N,Idn’t
T:
HeliesPE,sheliesrunning
hatsubetdulie?
S2:
IlieSiene
T:
HanSienelessnsduhaveaee?
S2:
ehavet
T:
ExuseeDuhaveSienetda?
hatdaisittda?
Ss:
It’sFrida
T:
hatlessnsduhaveintheafternn?
Ss:
ehave…
3叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4利用单词图片，操练句型“hatsubetdulie?
”
Ilie…Habutu?
Ilie…
Step2Landread
师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。
2学习单词“tri”“inus”,生猜其意并试读。
3同桌问答，熟练地朗读对话。
4你知道其中的窍门吗？
用同样的方法来出题，自编对话。
例如：
IlieathsveruhIt’s┅
hat’s64inus46?
It’s┅
Step3Designatietable
师出示自制的表操练句型。
Hansubetduhavethisrning?
ehave┅
Hanhineselessnsduhaveinaee?
ehave┅
hatsubetdulie?
Ilie┅
hatlessnduhavenednesda?
ehave┅
2aeanedialgueinpairs
3Atin
4Designatietableulie
）师示范（可利用科目粘贴的方式）：
选择星期几，再边问边选科目粘贴。
2）小组合作，注意用英语问答。
3）上台演示并作介绍。
S1:
Tdais┅
Thefirstlessnis┅
T:
Duhaveanquestinstas?
S2:
hatsubetdulie?
S1:
Ilie┅
S3:
Du┅
七、作业设计
抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。
2能熟读并会表演Readandat
3自由分组编演小对话。
4调查学生的兴趣、爱好，自制合理表。
八、板书设计
Unit1Aneter
Date
A：
hatdaisittda?
Ｂ：
It’s…
A：
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
Ｂ：
ehave…
A：
hatsubetdulie?
Ｂ：
Ilie…
Ａ：
Habutu?
九、教后记
Unit1（第四时）
一、教学内容
GListenandrepeat≈HSingasng
二、教学目标
．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3．了解元音字母在开音节词中的读音。
4．能演唱本英语歌曲。
三、教学重点
．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
四、教学难点
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
五、教具准备
录音机、投影、练习册
六、教学过程
Step1arup
Singasng”eishuhappeverda”
）Listentthetape
听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。
试记歌词。
2）Singafterthetape
2Freetal
T:
hatdaisittda?
S:
It’s…
T:
hatsubetduhaven…?
S:
ehave…
T:
Dulie…?
S:
es,Id/N,Idn’t
T:
hatsubetdulie?
S:
Ilie…
T:
Han…lessnsduhaveaee?
S:
Thereare…
Step2Listenandrepeat
利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，bla,happ,hat,rabbit,after,lass,basetball,dane,l,ffee,dtr,ht┅
2同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。
3Readafterthetape
4归纳出l,ffee,dtr,ht的共同音标，写在黑板上。
并让学生举出更多的例子,如：
dg,p,nt,shp,ss,bx,b等。
看图说话：
Thehtffeenearthelisfrthedtr让学生以最快的速度朗读例句。
6鼓励学生用其他例词造句
Step3Pratie
、归纳本单元要点：
本单元难点解析：
）星期和程名称的单词开头都要大写。
2）在英美等国家中，星期天是一周的第一天。
3）只是说到上午，下午或晚上使用介词in,如在早上intherning;如果具体说到某一天，或者某一天的上午、下午要用介词n，如在星期二nTuesda，在星期二下午nTuesdaafternn
4）subet和lessn的区别：
subet指学科，语文、数学等，lessn指某一节
2、完成练习
一、根据要求写句子
It’sSunda
2IlieEnglish
3ehaveeightsubetsthister
4ehavehinese,English,athsandSieneeverrning
issLiandherstudentsarehavingalessn
6我不喜欢语文。
我喜欢体育。
他非常有趣。
7HeftenreadsEnglishintherning
二、改错
IhaveaArtlessnintheafternn
2Thehtffeenearthelisfthedtr
3anutellIatne?
4Ianseesebirdsnthetree
Ilieplaftballandfriends
6ehavethreelessnsinednesda
7Shallusgandplathere?
三、选择题
1hat______isittda?
It’snda
Adate
Bda
ee
2hatlessnsduhave______theafternn?
Ain
Bn
at
3H______lessnsduhavennda?
Auh
Ban
an
4hat______dulie?
Alessn
Bsubet
lessn
Iliehinese_______u?
Ahare
BHabut
hereare
6hat’s321______123?
It’s198
Ainus
Bplus
and
7rLiandhisstudentsare______alessns
Ahave
Bhaving
ging
8_____Ihelpu?
Auld
Buld
an
四、连词成句
lessns,d,rning,the,u,hat,have,in
__________________________________________________
2tda,it,is,hat,da
__________________________________________________
3lie,hat,d,u,subet
__________________________________________________
4abut,h,u
__________________________________________________
bs,t,ele,girls,ba,shl,and
__________________________________________________
6the,lessn,it,n,first,is,nda
__________________________________________________
7d,but,lie,,nt,I,PE,brther
__________________________________________________
8e,a,lessns,in,e,re,aths,hpe,have,ee
__________________________________________________
五、句子搭配
1Hanputerinthelassr?
AThanu
2elebatshl
B
3anutelleatne?
It’s
4IliehineseHabutu?
DAllright
hat’s23plus32?
EIlieaths
六、根据所给汉语句子，用适当的单词完成句子，每空一词
你喜欢什么学科？
我喜欢美术和体育。
_____________dulie?
Ilie______and______
2493－293＝？
你能立即答出来吗？
噢，让我想想。
hat’s493_______293?
anutelle______________?
Er,let____________
3我喜欢语文，它很有趣。
I_____hineseIt’s_________
4这是新学期的第一。
Thisisthe_____________fthe_____________
今天上午我们上数学，科技，社会和美术。
Thisrningehave______,______,___________and________
七、作业设计
诵读歌曲
2完成补充习题中的本单元练习
八、板书设计
Unit1Aneter
Date
l
ffee
dtr
ht
Thehtffeenearthelisfrthedtr
九、教后记
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