《电磁铁》说课稿范文文档格式.docx

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　　二、说教学目标

　　1、知识与技能：

（1）知道什么是电磁铁，会制作简单的电磁铁，了解电磁铁的工作原理。

（2）正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。

　　（3）了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁。

　　2、过程与方法：

通过同学们自己设计进行实验，探究电磁铁的优点和增强磁性的方法，体会“对比法”

　　“控制变量法”

　　“转换法”等物理实验的方法。

　　3、情感态度与价值观：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥

　　秘，培养学生的学习热情和求实态度，学生之间互相合作才能完成实验，培养合作意识。

　　4、教学重点：

电磁铁的优点及影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　5、教学难点：

影响电磁铁磁性强弱的因素中“控制变量法”的应用。

　　三、说教法和学法本节课以学生实验为主，在教师的引导下通过学生观察、实验、分析、讨论后归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强老师与学生、学生与学生之间的合作。

　　四、说学情分析倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。

学生已经做过通电螺线管的实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果可能不太明显，需要老师的引导。

　　五、说教学流程整个课堂分为两大块：

一、探究电磁铁的优点

　　二、探究怎样使电磁铁的磁性增强。

　　一、探究电磁铁的优点

　　1.教师演示：

桌子上有一堆废铜烂铁，怎样把铜和铁分开？

3种方法让同学们说出那种好。

视频“电磁起重机”的工作。

　　2、出示学习目标，明确学习目的。

　　3、启发思考：

我们用了电磁铁，电磁铁相对于永久磁铁有那些优点呢？

利用对比的方法，完成表格中要探究的任务，培养学生科学探究意识，初步体验探究过程，提高探究能力。

　　二、怎样使电磁铁的磁性增强

　　4、视频“磁悬浮列车”引入怎样增强电磁铁的磁性的探究。

　　提出问题：

影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？

猜想：

器材：

设计实验：

在设计实验时候引导学生利用“控制变量法”去进行实验，在显示磁性强弱的时候，引导学生通过看吸引大头针的数量来感受磁性的强弱，体会“转换法”的思想。

　　动手操作：

教师来回巡视学生的操作，及时给予指导分析归纳：

有多组同学说出他们的实验现象得出结论：

有多组同学说出他们的实验结论讨论交流：

给同学们一定的时间讨论实验存在的不足的地方，交流怎样才能让实验更完善。

　　5、引导学生谈谈本节课的学习收获与体会。

　　6、巩固练习，使学习的知识得以应用。