译林版三年级英语下册全册教案.docx
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译林版三年级英语下册全册教案
Unit1Inclass第一教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型：
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein. open,the,door,close,window.
教学难点：
1.句型：
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：
open,close的用法
教学准备：
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型：
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像，
T:
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:
Who’she?
S:
He’sMrGreen.（引导学生说）
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:
S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：
Yes,Mr/Miss...
S2（门外学生）：
I’msorry，Mr/Miss...
T:
Comein,...
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:
（教师指门）What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1） 刚上课班长说什么？
2） 师生是怎样问候的。
3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4） 老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
教后反思：
Unit1Inclass第二教时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
二、Review
1.T（指门、窗）:
What’sthis?
S:
It’sadoor/window.
T:
Yes.Open/closethedoor,...
S:
Yes,Mr/Miss...
... ...
2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T（出示书本）What’sthis?
引导学生回答。
S:
It’sabook.
教学abook.
T:
Openyourbooks.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T:
ThisisMrRobot.
S:
Yes.（模仿机器人声音和动作）
T:
MrRobot,closethewindow.
S:
Yes.
3. 学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。
一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework
1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
教后反思：
Unit1第三教时
教学目标
1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
教学准备：
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
教学过程：
一、Greetings
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown.
Ss:
Thankyou.
二、Playgames
1.1教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。
T:
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?
（提示学生作答）
Ss:
Arobot,aruler,arubber.
T:
What’sthis?
（引导学生看Bobby所指）
Ss:
Arobot.
T:
DoesSamknowtheanswer?
（引导学生理解所问的意思）
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2.播放多媒体动画或学生自主阅读。
3．问答检查学生理解情况
T:
What’sinthetree?
Ss:
Aparrot.（教师提示）
让学生说说对parrot.的了解。
4.学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5.小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?
It’sa...
2.学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
教后反思：
Unit1第四教时
教学目的
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
教学准备：
多媒体、球、书等实物
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1. 拼读四会单词
T:
What’sthis?
S:
It’sabook.
T:
Spell“book”,please.
Ss:
b-o-o-k,book..（教师板书）
T:
Openyourbooks,please.
T:
Let’sspell“open”（教师板书）
Ss:
o-p-e-n,open.
T:
Good.Now,closeyourbooks.
T:
Spell“close”,please.
Ss:
c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.（教师板书）
2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T:
Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3.多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。
三、Rhymetime
1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.教师范读，学生跟读。
3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。
4.同桌练习朗读，并配以动作。
5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework
1.有节奏诵读歌谣Openthewindow.
2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
教后反思：
Unit1第五教时
教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程：
一、Greetings
二、Checkouttime
1.出示句子条形卡，指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1.做听力练习
A．Listenandnumber.
B．Listenandmatch
2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对自己的学习作评价。
教后反思：
Unit2Inthelibrary第一教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.
2.能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep
3.能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...
4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点：
1.句型：
Don’tshout/eat/...
2.词汇:
library,shout,sleep,in,run,eat,talk
教学难点：
1.句型：
Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用
2.词汇：
library，shout的发音及talk的正确拼写。
教学准备：
1多媒体、录音机、磁带
2.事先安排几名学生在上课做open…,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作（安排他们坐在前排）
教学过程：
一、Greetings
Ss:
（学生边说边做）Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...
T:
Sitdown,please.
二、Freetalk
T:
...,closethedoor,please.
S:
Yes,Mr./Miss...
T:
Closeyourbooks,please.
有学生没有合上书，教师劝说：
T:
Don’topenyourbook.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）
一学生开窗，教师劝阻
T:
Don’topenthewindow.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）
几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：
Don’teat.
Don’ttalk.
Don’tsleep.
板书、领读.
小结：
当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t...来劝阻。
三、Storytime
1.出示Storytime图片1，引导学生看图
T:
Whoistheboy?
S:
He‘sLiuTao.
T:
Who’sthegirl?
S:
She’sYangLing.
T:
Wherearethey?
引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
3. 播放动画，学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。
模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.
学习YangLing.是怎样劝阻的：
Shh!
Don’tshout,LiuTao.
同法学习run,Donrun.
4. 听录音，跟读。
四、Consolidation
1. 请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。
2. 学生分组活动。
五、Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会单词in,run,eat,talk.
教后反思：
Unit2Inthelibrary第二教时
教学目标：
1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。
2.会对四会单词书写
教学准备：
1.多媒体、写有Don’tshout/run/...的条形卡。
2.拍摄一些不文明的画面。
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。
2.Listenandact
T:
Standup.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Don’tstandup.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Openyourbooks.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Don’topenyourbooks.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
... ...
3. 播放Cartoontime的动画，学生给画面配音。
三、Funtime
1.Drawandsay
1） 教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画，学生说出相应单词。
教学 “drink”
2） 请学生上台在每个简笔画下写出单词。
2.就“shout”示范标识的制作。
T:
Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’tshout.
教师示范画标识。
3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）
4.小组活动，谈论制作好的标识卡片
四、Consolidation
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：
1.戏院里
T:
Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’ttalkhere.
2.公交车内
T:
Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’trunhere.
3.公园里
T:
Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
Ss:
Don’tsleephere.
五、Homework.
1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做
2.抄写四会单词。
教后反思：
Unit2Inthelibrary第三教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读句子Don’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.What’sthis?
It’smyEnglishbook.Isthisyourbook?
2.能听懂、会说、会读词汇drink,English,your.
3.能听懂、会说、会读\会写词汇milk
教学准备：
1.多媒体、句型条形卡、标识卡片。
2.食物、饮料的图片。
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1. 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：
A,cake, Eatmycake.Apie, Eatmypie....
出示milk图片，教学milk.Milk，Drinkmymilk.
2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。
三、Cartoontime
1.呈现Cartoontime故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：
1）看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。
2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook?
的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。
2.学生分组讨论。
教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。
T:
Boysandgirls,look,isthisBobby?
Ss:
No.
T:
ThisisBobby’scousin.（教师简要介绍意思）HeisveryhappytoseeBobby.Look!
Heisshouting,“Hello”.AndlookatBobby.WhatdoesBobbysay?
Guess!
S1:
Don’tshout.
T:
Yes.Look,nowheiseatingBobby’scakeanddrinkingBobby’smilk.
S2:
Don’teatmycake.
3让学生读整个故事，猜测Isthisyourbook?
的意思。
4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。
5.学生分角色朗读、表演。
四、Enjoyasong
Don’ttalk,Tom!
五、Homework
1.听录音跟读Cartoontime，同学间互相表演。
2.抄写四会单词
教后反思：
Unit2Inthelibrary第四教时
教学目标：
1.会唱歌曲Don’ttalk,Tom!
2.能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
3.在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。
教学准备：
1.多媒体
2.Soundtime部分图片、一些情景图片、标识卡片
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.出示标识卡片，学生认读。
2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。
3.出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话
如：
S1：
Don’ttalkhere.
S2:
I’msorry.
... ...
三、SingasongDon’ttalk,Tom!
1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。
2.学生分句示范演唱，学生跟唱。
3.学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4.引导学生配上动作唱。
5.小组以汇报方式进行演唱。
四、Soundtime
1.出示单词cap,pie,sleep,up领读，让学生体会字母p在单词中的读音。
提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。
2.发
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