优秀的小学班主任工作随笔Word下载.docx
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重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生采取的攻破措施。
就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中，对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还及时地提醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。
从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形成良好的习惯。
比如，在课堂上听课，教师除了告诉学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。
不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。
还有在面对学生犯了错误以后，要根据不同性格的人采取不同的办法。
比如，那些脸比较“厚”的学生，批评的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常提醒，甚至帮助他们做好。
对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。
丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教育学生的，及时向别人学习;
要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。
现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。
优秀的小学班主任工作随笔2
我是一名音乐教师，由于学校工作的需要，同时我也担任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
有人说过：
“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”似乎都说到了班主任的心坎儿里，但我想说，做班主任是幸福的!
接下来，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!
当我第一次带班主任的时候，，因为我是一名副科教师，面对来自学生、家长、学校、各方面的的舆论!
我对自己说，这是一个挑战!
我能行!
结果，我做到了!
当我第一次以班主任的身份走进班级时，我用微笑告诉每一个孩子，我爱你们每一个人，我的眼睛里有你们每一个人，结果，孩子们的眼睛里有了我!
当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时，我首先调整我的心态，因为我相信没有教育不好的学生，哪怕他只比昨天进步了一点点!
结果，我和那帮“猴子”成了最要好的朋友
当我第一次接一年级班主任工作时，我更是满怀信心将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育!
我想说，要做好班主任工作，心态首先要放好!
要有爱心!
从阳光面开始!
在顺中前行!
孩子在成长阶段，作为班主任要对其进行养成教育：
就一年级的孩子来说，他们年龄很小，是规范行为的最好时机，帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重!
平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育，认真学习小学生日常行为规范!
课后注意观察学生的行为，多提醒、多鼓励，多表扬，树立榜样!
根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
孩子们一点一滴的进步，都令我感到欣慰!
我是幸福的!
另外我们还要尊重孩子的个体差异，要相信每一个孩子身上都有闪光点，都说教师是园丁，但教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松!
正如新课标中提出的注重孩子的个性发展!
同时，在我多年带班的经历中，我一直把握一个原则“不抛弃，不放弃!
”无论这个班集体多么不好，既然接了，我就有义务将他们带好;
无论这个学生多么调皮招人讨厌，我都会用我的真诚和我的爱心去感化他，帮助他进步，因为我相信‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’无论这个孩子身体多么不健康而影响到班级各项考核成绩，我都会帮助他找回自信，因为我们是一个整体，不抛弃，也不能放弃!
这就是我带的班级，一个积极团结向上的集体，我为有这样的团体而感到骄傲，看到孩子们健康的成长，我想说，虽然班主任工作繁琐，虽然还有很多地方我做的不够好，但是，作为班主任，我是幸福的!
因为孩子们健康快乐的成长是我最大的幸福!
我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。
班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。
优秀的小学班主任工作随笔3
我认为教师的幸福是用辛勤的劳动换来的。
校长也曾说过：
一个老师若没当过班主任，他就没尝遍当老师的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老师，是当老师的一大遗憾。
8月，我大学毕业来到了学校上班，并且担任了2班的班主任工作。
该班共有学生76名，特殊家庭多名，困难学生2名，纪律十分松散，是任课老师头疼班。
到了该班，我上的第一课就是“纪律是学习的保证”，从此开始严格的管理，期间也有部分学生不理解老师的做法，认为老师太严厉。
“路遥知马力，日久见人心”，最终同学们理解了老师。
身为班主任的我感到极其幸福和快乐。
能让班级充满了活力，让班级管理井然有序，班级学生成绩不断提升。
在教育教学中，我认为主要抓好以下几点：
一、教导学生学会做人
结合本学科的特点，首先教给学生做人的道理，要做一个大写的人。
让他们学会感恩，学会如何与人相处，学会宽容、友爱、守时、诚实等等。
（不孝敬父母的人不中交，因为最爱她的人都换不爱他的心，你能吗?
）
二、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自习，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
三、坚持让学生写周记以了解学生
学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。
实践证明，周记能有效地提供班级和学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、时效性，沟通了师生间的感情，更有利于良好班集体的建立。
四、边做边学与学生一起成长
每名班主任都有自己的一套抓班方法，听到看到别人的好方法，我就在本班级进行尝试：
看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的，既整齐又不易腐烂;
看到高克林老师安排考场时，放在教室后排的桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。
我就叫班级的学生也学着做，效果真的很好。
现在的孩子知识面广，能力强，他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。
如对family的解释，让我感动，爸爸（father）和（and）妈妈（mother）我（i）爱（love）你（you），这就是家庭，我们要珍惜这份爱和这个家。
和学生们在一起生活学习，我认为学生在成长我也在进步，在不断体会着这份当班主任的幸福!
优秀的小学班主任工作随笔4
6月2日我来到了美丽的杭州，有幸参加了为期四天的，由浙江教育学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训。
这次培训一共听取了七位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和心育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。
这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
杭州市育才教育集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事开始了她的讲座——让班集体焕发出生命的活力，在展示他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推进建设个性化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展示生命价值的平台是多么的重要。
浙江教育学院教师教育与教育管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教育教学中全新的概念——师源性心理障碍：
即教师由于对学生采取了不当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。
这使我清晰地认识到加强自身心理素质，学习心理疏通的知识技巧，全面了解学生的身心特征的迫切需要。
南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座——走在行知路上，创造精彩人生。
在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默风趣的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教育世界中，倾听他那动人的教育故事，体味他对教育那份真挚的感情，触摸着他从事教育工作的酸甜苦辣……我的内心被深深地被感动着。
在27年的从教生涯中，他对教育事业的一种坚持，对陶行知教育教学理念的不断研究，让他从一名最不起眼的乡村教师成长为全国知名的校长、教育专家，让我们在坐的所有班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教育理念更是给我们所有的班主任老师都上了很好的一课。
短暂的四天，丰富的四天，快乐的四天，难忘的四天。
领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。
我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：
理解、尊重、真诚。
班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性。
要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友。
通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。
如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。
一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。
班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。
让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。
孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。
我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。
这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
优秀的小学班主任工作随笔5
作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
培养学生的良好习惯。
低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的积极性。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
及时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了很多。
培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。
___是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班李同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，___竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了___，___写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动，如：
写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。
我们是一个班级体。
在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参与了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成绩。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
优秀的小学班主任工作随笔
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