外研版七年级M8U1导学案.doc
《外研版七年级M8U1导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版七年级M8U1导学案.doc（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
【外研版】七年级下Module8导学案
Unit1Iwasborninasmallvillage.
山东高密李家营中学李秀娟
邮编：
261521电话：
13791863516
教案背景：
本教案是根据“345高效优质课堂”教学模式备课的，由“课前预习学案，课中实施学案和课后拓展学案”构成，而且在课中实施学案中由“学习目标，自主学习，合作探究，精讲点拨，有效训练”。
教学课题：
【外研版】七年级下Module8Unit1Iwasborninasmallvillage.导学案
教材分析：
本模块以出生的地点时间为题材，引导学生通过使用一般过去时，对该对话题展开一系列听、说、读写方面的语言实践活动。
通过听、读有关春节内容的对话和短文，是学生能够谈论或写出对过去的事情的描述，并鼓励学生了解英语国家谈论过去应该注意的方式等。
在本模块第一单元的学习策略是通过小组合作学习，wordmap来学习和记忆单词，句型，这将有助于学生有效地使用学习策略，提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。
教学方法：
“345”课堂教学，使用教学案，自主合作，小组合作学习等方法
教学过程
【课前预习学案】
一、预习目标
1.预习本课出现的生词的拼读
2..了解对话内容
3了解含有be动词的一般过去时的用法。
二、预习检查
根据汉意写出下列单词并注音标：
1.过去的，超过_________________________2.出生_（过去式）___________________
3.（am,is）的过去式____________________4.创建者____________________
5.科学家____________________6.教授____________________
7.严格的____________________8.友好的____________________
9.淘气的____________________10.初级的，初等的____________________
【课中实施学案】
一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!
）
1.重点词语：
beborn,first,friendly,naughty,nice,strict,well-behaved
2.主要句型：
Wherewereyouborn?
Iwasborninasmallvillage.
3.核心语法：
学习含有be动词的一般过去时
4.交际功能：
学会使用含有be动词的一般过去时的基本结构，并能描述自己的过去。
二、自主学习（相信自己，一定能行！
）
（一）听力训练
1.Matchthephotoswiththesentences.FinishActivity1.（自主完成）
2.Listenandmatchthequestionsandanswers.FinishActivity2and3（先自主，后小组合作）
（二）对话处理
1.读前听：
Listenandread.（找出be动词的过去式，在课本中划出）
2.听后读:
Listenagainandchoosethecorrectanswertotheeachquestion.（Activity5）
（小组合作，检查对话掌握情况）
3.学后读:
朗读课文对话。
找出下了重点：
1）.thewords:
beborn,first,friendly,naughty,nice,strict,well-behaved
2.）beborn,thenameofyourfirstschool.3.）belike4.）inasmalltown.
5.）inShanxiProvince.6.）thenameofyourvillage.7.）DarwinPrimarySchool.
8.）bestrictwithsb.9.）befriendly10.）bewell-behaved11.benaughty.
4.读后说：
AskandanswerthequestionsinActivity2（根据课文所学内容，两人一组简单对话。
（小组合作）
A:
Wherewereyouborn?
B:
IwasborninShanghai.
三、合作探究
1、FinishActivity6andActivity7
2、讨论探究一般过去时的用法（含有be动词）（小组合作，重点讨论总结）
定义：
___________________________________________________
Be动词的过去式：
原形
am
is
are
过去式
结构：
陈述句：
__________________________________
否定句：
____________________________________
一般疑问句：
____________________________________
肯定回答：
_____________________________________
否定回答：
____________________________________
特殊疑问句：
__________________________________
练习：
1.IwasinChengdulastyear.（变否定句）
________________________________________
2.Hewasanoldteacher.（变疑问句并作肯定和否定回答）
____________________________________
——————————————————
3.ShewasborninShangdong.（对划线部分提问）
————————————————————
四、归纳提升
【精讲点拨】
1.含有be动词的一般过去时的讲解见课本P150.
2.born, v.出生（动词bear的过去了分词）beborn意为”出生于”,一般只用于过去时态.beborn后接时间或地点状语.
Eg.Whenwereyouborn?
你何时出生?
Iwasbornonthe14thofMay,1986.我生于1986年5月14日.
3.strict.adj.严格的,严肃的,严密的,严谨的.
Mymotherisastrictteacher.我妈妈是位严格的老师.
4.friendly.adj.友好的.其名词形式friend.Friendly的反义词:
unfriendly.
befriendlytosb.意为“对某人友好”
Alltheteachersinourschoolareveryfriendlytous.
【拓展】
bestrictin与bestrictwith.
bestictin后接sth.表示某事（学习,工作等）严格要求.
bestrictwith后接sb.表示对某要要求严格.
Eg.ourEnglishteacherisstrictinourstudy.
Ourenglishteacherisstrictwithus.
【精练】用所给动词的适当形式或根据汉意填空。
1.Wherewereyou_____________（bear）.
2.Wemustbe________________（strict）withourselves.
3.Shewas_______________（友好的）
五、有效训练
A.根据句意及首字母提示写单词:
1.Jane’smotherisas______________teacher.
2.MyEnglishteacherisf__________toeveryone.Wealllikehim.
3.Herfatherisap________________inBeijingUniversity.
4.YuanLongpingisafamousChineses________________.
5.–Howwasyourp__________life,Grandpa?
--Verybad.Weevenhadnothingtoeat.
6.Lindawasb_____________inasmallcityin2001.
7.MaoZedongwasaf________________ofPRC.
8.DoyouknowQingdaoisintheeastofShandongP_______________?
9.MyEnglishteacheriss_____________withus.
10.Thelittleboyisveryn______________.
11.Tonywasveryw_______________atschool.Theteacherslikehim.
12.Mylittlesisterstudiesatp_______________school.
B.英汉互译：
1.beborn2.Chinesescientists
3.inasmalltown4.primaryschool
5.founderofMicrosoft6.在一个小村里
7.你启蒙学校的名字8.对某人友好
（三）、课堂小结（会思考、会总结，才会有收获哦！
）
通过本节课的学习，你有哪些收获？
还有哪些疑惑？
六、当堂检测（比一比，看谁做得既快又正确！
）
A.用适当的介词填空:
1.Iwasborn______asmallvillage______Henan.
2.What’sthename__________yourcity?
3.LiLeiisverynaughty_______school.
4.–WhatisyourChineseteacher________?
--Verystrictbutnice.
5.Canyouwritesomething________yourpastlife?
B.用be的适当形式填空:
1.--________thatbornborninBeijing?
---No,he____________.
2.–Where_______theyyesterdayevening?
---They__________inthelibrary.
3.---_________youlateforschoolthismorning?
–Yes,I__________.
4.Thecity______verysmallinthepast,butit_____verybignow.
5.LucyandLily_____bornin1989.
C按要求做题
1.Jackwasmyfirstfriend.（提问）
_____was_____firstfriend?
2.Whatwasyourteacher’sname?
（改为同义句）
Whatwas______name______yourteacher?
3.MissLiwasLingling’sfirstteacher.（改为一般疑问句，并作否定回答）
-----______MissLiLingling’sfirstteacher?
------_______,she_______.
4.Shewasanoldteacher.（改为复数）
_______________old_______.
5.Myweekendwasverygreat.（提问）
__________yourweekend?
6.IwasborninShanghai.（提问）
___________youborn?
7.Theboywadverynaughty.（提问）
_______wastheboy______?
8.I’mastudent.（改为一般过去时）
I_______astudent.
【课后延伸】
（一）复习巩固:
复习当天所学内容，整理课堂笔记，掌握新词汇、句型。
（二）分层作业：
书写本课所学单词及词汇；完成课后练习题。
（三）预习任务：
预习本模块其余的单词，要求能根据音标读出单词，英汉互译。
教学反思：
在这节课中，我使用导学案教学，这样可以给予学生充裕的时间来自主学习和小组合作，体现了学生的主体地位，教师只是辅导点拨的作用。
1.课前复习，起到温故而知新的作用，为学习新的知识做到很好的铺垫。
并对预习的单词和短语得以很好的巩固，从而也使学生养成预习的习惯。
2.在课中实施学案中，让学生先知道本节课的学习目标，及其知识的重难点和时态的运用，从而有侧重点的学习。
3.在自主学习的环节中，我先采用听力做练习题的方式来训练学生的听力，从中有小组合作，互相检查顺利的完成了Activity1，进入了对话的处理。
在学习对话时，都是学生根据学案上的问题进行小组合作完成的，时而还对时态进行了总结举例运用等，体现了学以致用，从而得知学生的合作学习的高效率。
4.在精讲点拨中，我采用填空的形式对所学的一般过去时进行了巩固，并紧跟习题加深巩固，通过有效练习题得知学生掌握的比较好。
5.在课后延伸中，我分层次布置的作业，从而体现学生的层次性。
升级会员 