教师资格考试初中美术教案重点Word文件下载.docx
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应该1传授方法，激发创意c受，教师小结教师鼓励学学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，2注意哪些事项？
字体的设计①字体的选用和设计是版面构成的3最后教师讲评生之间互相补充，基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺出现了术加工的实用字体②教师示范书写美术字的步骤③随着电脑技术的运用，刊头设计与标题编排①d许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）形状、大小、字体、标题的位置、刊头与标题在板报设计中起到画龙点晴的作用。
直接关系到整个版面的视觉效果②刊头和标题的内容要和板报的主方向的处理，
可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式③出示多种图题思想一致，提出作业的主题：
以“我最喜爱的卡a布置作业，表现感受4片，开拓学生视野b通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁结合板报刊头设计独立思考，注重与自己的实际经验相结合，提供创作的建议：
学生创c的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同选出典b小组内展示作业，互评作业a展示作品，学习评价5作，教师巡视指导型作业，全班欣赏评述，教师小结。
①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受与众不同③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一②作品是否有创意，提供课6，欣赏这些作题，研究拓展。
找相关图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库）品，开拓自己的视野鸟语花香通过对中国传统花鸟画的学习，初步掌握花鸟画的技法。
学习中国1教学目标：
并尝试运用笔墨表现梅花的画法及花鸟的表现技法，传统花鸟画中竹子的画法、培养审美能力和对中国画在良好的文化情境中学习中国画，2梅花及鸟类竹子、的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力。
、使学生了解中国花鸟画的优秀传统，热爱中国传统文化。
通过对中国画的用3以及笔墨情趣使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，笔用墨方法的学习，在中国画种的审美作用。
同时培养学生高尚的情操。
、毛、生宣纸（或高丽纸）课前准备：
毛笔（大白云和狼毫各一支）1：
教学设计、收集资料，评述1教学过程——2、调色盘、国画颜料。
毡或报纸（做垫纸用））了解花鸟画的基本知识，学生收集有1（相关问题，初步了解中国花鸟画知识。
出示西方静物油画，）2（并加速评述。
关中国花鸟画的知识或课前收集各种资料，、引导欣赏中国画年画作品，2并与中国花鸟画进行对比，讨论花鸟画的特点。
，使学生分组讨论荷）欣赏宋代花鸟画《出水芙蓉》1（体验中国画的人文精神。
，教师分析荷花“出淤泥而不花的象征意思。
请学生读一下周郭颐的《爱莲说》感受中国古代花鸟画的人文特点。
让学生思考古人为什么喜欢荷花，的特质，染”）介绍清代诗人马曰璐的诗《杭3（。
）欣赏宋代崔白的花鸟画作品《寒雀图》2（“删光焰焰映明霞，燕子低飞掠酒家。
红影到溪流不去，始知春水：
州半山看桃》，对比、欣赏、感受中国花鸟画的”再欣赏海派画家王震的《桃花飞燕》恋桃花。
、感受体验中国画，3。
）欣赏并评述近现代潘天寿的《雁荡山花》4（诗情画意。
也可随机让学生大胆画出各种笔墨效果，）1（学生在宣纸上尝试各种笔墨效果。
4）评述自己的作品。
2（画出一定具体形象的物体。
）1（、展示作品，学习评价。
让学生说一说）2（师生共同分享创作的喜悦。
学生将自己的作品在班级内展示，自己用中国工具作画的感受。
设计的魅力初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价1：
教学目标通过对工2形培养学生的创新能力和创新精神，开拓学生的知识面，业产品的欣赏与评述，不断提高生活质量使学生得到美的陶冶与享受，3成在设计艺术方面的基本素养：
教学分析难点：
培重点：
欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养课前准备（学生）收集一些有关工业产品的图片资料（教师）课件1：
教学设计创设情境，提出问题（1教学过程2页上的范例以及在屏幕上2）欣赏教材第1（你喜欢哪一张椅子？
为什么？
市面上的椅子能满足教师提出问题出现的图片，点明本节课学习的内）2（大家的审美需要吗？
怎样才会有时尚又耐用的产品？
））师生讨论：
如果让我们设计一张椅子，应该注意1分析讨论，激发创意（2容哪些问题？
选择什么样的材料？
什么样的造型？
什么样的色彩？
达到什么功）学生互相讨论在生活中可见的工业产品，2能？
如何才能展现自己的个性？
（）结合课1引导欣赏，加强体验（c说说各自印象最深刻的产品设计并谈谈理由为什么这分析教材中提出的问题：
让学生欣赏国外的经典设计作品，本的范例，呢？
把柄上曲线的设计有什么作用？
壶嘴上的小鸟又是“海浪线”个熨斗被称为巴士的外观设计“路线大师”用来干什么的？
瑞士军刀设计的独特之处在哪里？
）通过实例来分析设计2遵循了什么色彩原理？
协和飞机的设计有什么特点？
（在欣赏过程中提高工业美术设计的艺术说明设计离不开人们的创造劳动，规律，）2（请学生表达自己的看法教师出示图片资料，）1（层层深入表达感受，d涵养）1布置作业，学会评述（e教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。
教师出示图片，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自己的审美观，收集自己身边的工业产品实物或图片f）组织学生互评、自评2进行综合评述（资料，并对它们的设计提出自己的看法
迎接新的一年、2学习简单的分工协作。
初步学习事先规划一个美术活动的能力，、1教学目标：
、了解中西3通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。
陶冶学生的艺术情操，同时在游戏中促发展学生感知能力与形象思维能力。
鉴赏能力，提高审美能力，、了解学以致用的设计思想，感受各种材料的4进学生的个性形成和全面发展。
提高学生的动手能力。
合理运用多种材料与工具进行制作活动，特性，在制作新发展学细致的工作态度，培养学生事前的规划能力与耐心、年装饰物得过程中，培养热爱并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，生的非智力因素，、使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他的5生活的习惯。
审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
课前准备（学生）分小组收集新年的资料，准备几个本地流行的过1教学设计：
年的游戏或了解相关习俗。
（教师）能展示各个民族、各个国家过新年的录像、、情景导入。
展示与本科有关的过新年1教学过程——2图片文字资料、音乐。
请学生把本小组收集的过新年的资料以网页的形式展示给全导入课题。
的录像，、2体学生，并请学生给你说一说新年的起源，各民族、各地区迎新年的情景。
鉴赏与表演。
教师展示过新年的图片、录像，并配以《喜洋洋》等北京音乐，让）全班分1（、方案征集。
3学生感受过新年的氛围。
说说本地区过新年的习俗。
组讨论活动方案。
教师提示活动的基本要素：
活动的资金与预算、活动的目的、2（活动中要用的道具、活动需要的材料等。
）请学生介绍本组的活动策划方案，、任务布置。
选4评判出优秀的方案，确定本班的迎新年场景设计的具体方案。
教师指导学生明确责任，班长给各小组组长分派不同的准备任务。
取最优方案后，、课内小结。
针对本课内容进行小结，5学习合作技能，并给予课内外的指导。
明确各组寻对下节课要带的工具作一下强调，各国过新年的风俗。
阐述各民族、找材料的任务，并说明材料的选择可以多样性。
齐白石、以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及1教学目标：
、开拓学生的审美视野，增2特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
、3长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
（教师）中国画作画工具、包课前准备（学生）中国画作画工具。
1教学设计：
）1创设情境，表达感受（1教学过程——2含齐白石及同时代画家作品的课件）教师2，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作（教师出题《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。
教师提问：
作者是谁？
出示齐白石的作品《虾》齐白石的作品巧与自己的作品进行比较，师生讨论：
说说你对这幅作品的印象。
妙在哪里？
）齐白石画的虾与真虾有什么不同？
你为1引导欣赏，加强体验
（2）齐白石2什么喜欢他的作品？
作品表现了什么样的美感？
师生讨论上述问题（”艺术忠于现实，绘画“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗，不似为欺世。
说：
）出示齐白石的《蛙4）讲解齐白石生平：
出身贫穷，自学成才（3重抒情达意（）师生讨论对作品的感受，5声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品（表现感受。
布置作品，3深刻理解大师人格与艺术魅力加强对齐白石作品的理解，《蛙声十里出山说一说如何进行想一想，请学生利用所掌握的中国画绘画知识，展示作品，学习评价（4泉》的创作）2）学生展示自己的创作，并互相评价（1作品是都有创意，与众不同；
<
2>
作品是否表现自己的感受；
1>
提供评价建议：
提供课题，研究拓展。
请学生认真阅读教5作品造型语言的表现是否统一等<
3>
科书上有关齐白石的资料与作品，进一步了解他的艺术风格。
毕加索、以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式1教学目标：
、开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生2和特点。
、培养学生热爱和平及对世界多元化宽容和3对西方现代绘画作品的欣赏能力。
尊重的情感。
：
教学设计教学过2（教师）课件、多媒体设备。
课前准备（学生）绘画工具；
1，提问：
）教师出示《格尔尼卡》1（、创设情境，表达感受。
1程——，用自己的语言把见）请学生认真“读画”2作品名称是什么？
你看见了什么？
（加强体验。
引导欣赏、、2）（不要求想象发挥。
到的画面内容如实地简单描述出来教师提问：
）1（但是还要注意理性的思考与分析。
感受固然重要，欣赏美术作品，
作品是怎么组织起来的？
你想从哪方面着手深入了解作品？
（提示：
可从材料、）要求学生对美术作品的形式语言进行分析，构图、色彩、线条、肌理方面入手。
懂得艺术家在使用线条、色彩时，都与创作的主题紧紧联系在一起。
立体主义：
都产生过不同程它对后来的各种现代派世纪最重要的前卫运动。
20立体主义是怎样在平面的画面上画出具有三度立体主义者所关心的核心问题：
度上的影响。
、“时间”使传统的世纪现代科学技术的发展，20乃至四度空间的立体自然形态。
画家们因而有理由以更适应现代观念的科学法则等基本概念受到挑战，“空间”）教师归纳。
色彩为2（来表现自然。
这个法则就是按结构重新组建物体的形象。
黑白灰，突出了恐怖氛围。
构图饱满，充满动荡不安，破碎的形式融为一体，打动每一个观众的心。
提出问题：
作品有什么意思？
怎样来评价这幅作品？
归纳：
把法西斯令人发指的暴行以富有象征的形象，画家采用半抽象的立体主义手法，揭露出来。
以一种史诗般的悲壮触蕴含了画家愤懑的看机，这些超时空的形象，世纪美术史上最为重要的作品之20动着观众的视觉和心灵。
因此，这幅画成为”恐怖分子袭击美国纽约11·
9）请同学观看“1（、布置作业，表现感受。
3一。
）请学生以此为题材创作一幅2（，并相互讨论。
事件的录像（或有关图片资料）、展示作品，学习评价。
4）学生创作，教师巡视指导。
3（画，形式材料不限。
2（）小组内展示作业，互评作业。
1（）选出典型作业，全班评，教师小结。
提作品是否有创意，与众不同。
供评价建议：
现代生活得视觉语言、初步了解和掌握标志的2、使学生了解标志在日常生活中的作用；
1教学目标：
、欣赏作品，体会现代标志的美感。
3种类、特征以及设计方法；
（教师）多（学生）标志设计的资料。
方案一第一课时——提前准备：
）用多媒体设1（、导入教学。
1媒体设备、中外优秀标志设计作品。
教学过程：
教师讲解标志在现代生活演示过程中，）2（备演示一系列交通和公共场所标志。
自己在生活中见到过哪些标志？
这标志都有哪些提示学生思考：
中的重要作用。
）演示中外标志设计中的经典作品，尽可能多地向学生展示他们较熟3特点？
（）演示课本中1（、深入教学。
2悉和喜爱的标志设计，可以边演示边进行讲解。
“美国麦当、软件标志”windows“、的标志设计。
内容包括“中国联通公司标志”奥运会标志”及不同国家的奥运会标志等。
演示2008“北京神本、劳公司标志”
结合不同国家的文化特点，及其设计步骤。
奥运会标志”2008“北京申办重点是讲解各国的奥运会标志，向学生讲述标志的象征意义及标志所体现的文化内涵。
奥运会标志”的设计思路和制作步骤，提示学生2008）重点演示“北京申办2（思考：
该标志的造型象征什么？
五种色彩个代表什么含义？
体现了那些文化内不同国家的奥运会标志各有什么不提问：
涵？
演示其他国家的申办奥运会标志。
组织学生讨）3（同的特点？
提示学生从不同标志产生的文化背景因素进行思考。
标志的共同特点是什么？
标志在现代生活中是如何发挥作用的？
待学生讨论论：
后，教师作出补充，然后进行归纳。
、课堂延伸。
根据课文中出现的几个国家3一遍更深刻地理解这了解背景知识，寻找这些国家的相关资料，的奥运会标志，、布置作业。
说说生活中常见的公共标志的含4些作品设计所具有的文化内涵。
义。
校园环境标识设计、初步学习以协作的方式2、使学生了解环境标识设计的基本知识。
、培养学生爱护环境、美化生活得意识。
3进行整体设计。
（教师）多媒体设备、（学生）收集环境标识设计图片；
）美术教师引导学生在课前利用各1（教学过程：
2中外优秀环境标识设计作品。
种手段，如走出户外实地观察、利用相关网站等，了解标识设计的形式和特点。
）由欣赏作品入手，激发学生的学习兴趣。
对于环境标识设计，教师可适当2（、深入2介绍一下有关标识设计的资料，结合标识设计艺术的特点去赏析作品。
激发学生美化引导学生从环境中发现美，教师领导学生到校园各处看看，教学：
坏境的强烈愿望。
学生可根据自己的喜好，将一些标识设计用相机【拍摄下来，“哪些坏境标识设，“环境标识设计的特点是什么”讨论内容分为然后进行讨论，计存在缺陷，如何记忆改进”等，最后，引导学生用设计草图或模型制作的方式给学生留下足够的不加是非评判，教师只作启发式指导，提出问题的解决方案。
美术老师安排一些可与时间，带领学生走出学校，3自由思维空间。
街道等场所实地观察环境标识设计在生活中的具体应用，广场、展览馆、到公园、鼓励他们学好标教师应抓住时机，可进一步激发学生学习环境标识设计的热情。
识设计，肩负起美化环境的重大责任。
通过这样的教学活动，使公园、商场、街道…都成为美术教师开展教训教学活动的场所，美术课教学和生活实践相结合，
、布置作业。
为自己的校园设计一件环境4更好地体现了美术教学的社会意义。
标识作品，要求构图简洁、明快、设计思路清晰。
图表设计、学习图表的制作方法，能够2、认识和体会图表在生活中的作用。
、培养学生利用图表工具进行工作交流，3独立运用电脑或其他工具绘制图表。
传达思想情感的能力。
（教师）（学生）各种记号笔、彩色笔、画纸等工具材料；
1（、导入学习。
1教学过程——2各种类型的图表挂图或幻灯片、录像。
）带领要求学生分别用文字或画图的方式进行表学生观察学校附近几条主要街道路线，，提示学生思考：
从这张图表中能识别）展示“在生活中的道路指示图”2（达。
）学生比较自己手绘的道路交通图与范围中的道3出道路交通中的哪些信息？
（）4（。
路指示图有何异同，哪些形式更利于表达交通洗洗，引出课题《图表设计》让学生讨论不同类型图表的形式特点及其用教学挂图展示各种类型的图表作品，、深2所表达的信息，教师强调应根据不同的内容选用不同形式的图表来表达。
）以“树形示意图表”为例，分析图表设计中整体与局部的关系，让1（入教学。
2（各有哪些优缺点。
学生讨论树形示意图表与道路交通图表各有什么特点，学）“树形示意图表”在生活中还有哪些领域使用。
教师提示：
如学生讨论并回答：
，让学生展开讨论：
文字和图形在图表设计中）分析“多媒体图表”3（校机构。
直观地传达信息。
统计图表能十分具体、的形式，“统计图表”分析）4（的作用。
、课堂延4、布置作业。
让学生以自己的几次测验成绩为内容做一个统计图表。
3要求学生启发学生思考生活中还有哪些图表形式，通过演示各类图表范例，伸。
做一个社会调查，并以草图的形式表达出来。
诗情画意、学习山水画的基本知识与技法，2、初步了解山水画的基本特点。
通过诗意画的创作联系，、3初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。
“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创、使学生理解中国话“诗中有画”造能力，继承和发扬中国画的优良传统。
（教师）多媒体课件、范画、（学生）收集山水画资料；
）播放一段古琴音乐，1（、导入教学。
1教学过程——2节奏感不同的背景音乐。
教师简要地介绍作品的历史文化演示古代山水名家的精品范画，组织课堂教学。
）教师引导学生观察和分析2（背景、作者生平，使学生对作品有较详细的了解。
）提3（山水画的线条、色彩、构图，体会作品的已经和作者所表达的思想感情。
示学生能够思考：
现代山水画与古代山水画有哪些不同？
分别表达出怎样的已）播放一段气势磅礴的音乐，配上诗朗诵，朗诵内容为毛1（、深入教学。
2经？
）在教学中有意识2（泽东的《沁园春·
长沙》等，感受诗词中山河雄伟的气势。
地培养学生多角度欣赏的意识，分别从绘画角度、历史背景角度、文化角度、作）以《万山红遍层林尽染》为例，组织学3（者的生平或创作心理角度进行欣赏。
现代山水画与古代山水画在创作手法上有何异同？
各表现出一种什生讨论分析：
么样的诗情画意？
（）组织学生分析：
现代山水画的着色与古代山水画相比有4、布置作业。
让3）教师归纳总结。
5哪些较大变化？
这种变化的原因是什么？
（课堂延伸。
、4学生归纳出宋代山水画与现代山水画在表达意境方面的不同之处。
到美术馆、博物馆观看山水画作品，体会不同的作品所表达的不同意境。
暑假生活记录册、2板式设计。
初步学习封面设计、了解书籍装帧设计的基本知识，、1教学目标：
、培养学生学会对日3通过制作记录册，培养一定的动手能力和实现规划能力。
常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。
（教师）几本（学生）几本不同装订形式的书籍、纸张；
）1（导入教学。
1教学过程——2教学录像或幻灯片装订各异的书籍、开本不同、以录像或幻灯演示书籍发展历史，内容重点在于比较古代书籍与现代书籍在形）提示学生思考：
现代书籍与古代书籍相比，有哪些优2（式、装订方面的区别。
）演示“暑假生活记录册”资料图片，请学生能够回答：
生活记录册与3点？
（）教师说明：
生活记录册实质上就是书籍，引导出本科的学4书籍有何区别？
（）请学生观察自己的书本，了解书得基本结构，要求学1（深入教学。
2习内容。
）教师示范一本标准书籍，详细介绍书籍2生根据自己对数的了解做简要介绍（）请学生将准备好的整开纸对着，再对折…折六次，体3的基本结构及其名称（哪些书则适合用哪些书适合用大开本，组织学生讨论：
会书籍开本大小的变化。
）用实物或录像展4小开本？
教师说明：
根据特殊需要，还有异性开本的书籍（）5（让学生分析哪种装订方式更符合现代人的阅读习惯示装订风格各异的书籍，
设计一布置作业。
3并操作演示其中一种装订方法教师讲解装订知识及其技巧，课堂延伸。
组织学生到印刷厂4开本空白的暑假生活记录册，并装订成册16本参观，观摩书籍的制作程序。
北京故宫、通过作品欣赏，使2、了解故宫博物馆藏品的艺术特点及其价值。
、培养学3学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。
国的美好情热爱祖史文化，历国悠久中，热爱画生热爱中国传统绘感。
（教师）故宫博物院影响（学生）收集相关的美术作品；
、《韩熙载夜宴图》、《千里江山图》资料、录像机或多媒体设备、故宫藏品资料、）录像放映故宫1（、导入教学。
1教学过程——2《清明上河图》的影响资料。
（博物院影响资料，配上北京音乐和解说词，使学生有一种身临其境的感觉。
）2教师向学生介绍故宫的建筑历史、特点及功用，说明故宫在明清时期作为皇宫，体现出至高无上的皇权，现在被作为国家博物院，保存着为数众多的珍贵文物，）利用录像或多媒体课件放映，1（、深入教学。
2包括大量的中国传统绘画作品。
是北宋青绿山水话中的重要作品，《千里江山图》。
《千里江山图》让学生欣赏作品北宋青绿山提示学生思考：
教师讲
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