剪纸艺术兴趣小组活动记录兴趣小组Word下载.docx

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（3）摘要

名学生非常仔细地观察，并根据创造性内容将其分为这些类别。

我们也可以从创造性的方法中把它们分类。

例如，一些剪纸图案由一组或几组相同的图案组成。

让我们看看它们是什么。

（4）学生找到一些符合作品要求的剪纸图案。

2，研究方法

（1）指导性观察:

如果你现在看这些作品，它们的共同特征是什么？

（2）教师展示枫叶图案对折

问题:

这是什么剪纸？

你知道如何裁剪像

这样漂亮的设计吗？

（3）对话:

你想成为一名巧手艺术家，用剪刀创造美丽的图案吗？

3。

作品创作

1，尝试创建

名学生观察书中两个方形剪纸的步骤，并就小组中的具体方法相互交谈。

命名并演示这两种方法如何折叠纸张和切割纸张

选择一种你喜欢的切割方法，并尝试切割它。

名学生独立完成学业后相互交流。

教师理解学生的活动并展示他们的作品。

老师和学生一起评论。

2，独立创作

talk:

想一想方形纸如何折叠？

你能折叠多少次来切割？

名学生独立设计和创作，然后交流自己的实践。

老师对学生的新颖设计给予肯定和表扬。

3，改进阶段

允许学生自学用矩形纸切割63页教科书的方法，并模仿切割的方法

你能用矩形纸剪出什么其他漂亮的图案？

名学生认为，自己剪一剪，老师检查学生的活动，并参与讨论和交流。

4、全班总结

对话:

学生们，你们已经用行动证明了自己的智慧。

看，你创造了这么多漂亮的设计，真是令人钦佩！

请选择一件你最满意的作品，贴在白纸上，写上你的名字，然后放在讲台上展示。

让我们一起分享成功和创造的喜悦！

四月活动记录

主题:

剪纸-小学综合实践活动教案

活动目标:

让学生学习基本的剪纸方法，可以用彩纸剪出简单的图形图案，并将其组合成完整的图片

使学生能够接受美容教育，并在现实生活中发现、欣赏和创造美。

培养学生的动手操作能力、细心的良好习惯和合作能力

活动准备:

教师准备:

课件和剪纸对象、剪纸图案

学生准备:

彩纸、剪刀、雕刻刀、胶水、白纸、雕刻垫、铅笔、橡皮擦等

活动流程:

1，图片大观园:

1，展示图片，享受你觉得这幅画怎么样？

师:

一张彩纸和一把剪刀可以生动地展现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

我们用剪刀而不是钢笔来剪下我们看到和想到的东西。

几把剪刀，日用品，旅游，花卉，水果和蔬菜，昆虫，鱼，鸟和动物，和人物从纸上跳下来，形象逼真，栩栩如生。

这是我国古老的民间艺术——剪纸

是我国优秀的传统文化。

它继承了历代各民族祖先的智慧、才华和创造精神。

它是中国文化艺术的根，是民族精神和气质的体现。

剪纸历史悠久。

它的制作一般分为单色和彩色同时，它又可分为阳雕、阴雕、配色等形式。

我们经常结合使用阳图和阴图。

2。

切割前准备:

1。

放映幻灯片:

剪刀、刀子、白纸、彩纸、胶水或胶棒、雕刻垫、铅笔、橡皮等

2、学生检查工具和材料准备

3、教师示范、讲解制作步骤提醒学生注意剪刀的安全，并把它们放好。

同时，应该注意环境卫生。

切好的纸应该堆起来，养成良好的学习习惯。

剪纸制作工艺:

1、剪纸前折叠，应根据文章特点选择合适的折叠方法

2、绘画-为了更好地掌握对象的图像特征，在剪纸之前，应先用笔在折叠的纸上轻轻勾住裁剪好的图像，然后用剪刀根据轮廓线进行裁剪。

3，剪切-即，用剪刀沿着轮廓准确平滑地剪切纸上绘制的图像。

一般来说，使用阳刻和阴刻的组合，也可以使用手撕。

有些细节可以用雕刻刀来雕刻。

4，将切割和雕刻的图形粘贴到白色纸板上，并根据图片的需要进行小的调整。

例如，在太空的地方添加一些场景，在太麻烦的地方减去一些。

最后，根据需要，将裁剪好的图案用合适的颜色贴在纸上。

为你的工作选择一个好名字

4，快乐大本营

1，学生自己动手制作，并以小组分工合作的形式将剪辑作品组合成完整的画面。

学生练习用音乐，教师巡回指导（屏幕上出现“温馨提示”）

5。

收获展台

展示各种团体的作品，互相观察和评价。

6，教师总结:

剪纸艺术已经发展到多内容、多风格、多功能的今天，这就要求我们在题材的选择、画面的构图和色彩的追求上渗透现代文化的理念，以创造出更好的剪纸作品。

练习的大舞台一张彩纸和一把剪刀可以生动地展示千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美。

课后，你可以灵活运用各种剪纸方法剪下你想要的图片，制作剪纸相册。

切割蝴蝶

教学目标

了解传统民间艺术活动和民间艺术表达

使用民间艺术的表达来完成一件艺术作品，这是通过设计和制作来表达的。

（1）组织教学

按常规执行

（2）导入

。

以节日传统节日为主题，庆祝春节的各种活动:

划船、舞龙、烧烤架等。

新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念学生回答说:

剪纸

引出话题

老师告诉我们:

这些作品是我县农民创作的，也反映了

对美好生活的向往和丰富的艺术想象剪纸是我们中国民间艺术的表现形式之一。

剪纸的种类很多，窗花是剪纸艺术的主要品种。

节日中使用的大多数民间主题都是吉祥、幸福和美丽的祝福。

在形式上，它需要活泼，燃烧的火，和良好的外观，并在装饰和美化环境的作用。

3，剪纸的基本技法

凹版雕刻:

图案上的装饰图案被（切）掉，形成镂空效果，一般需要断线

阳刻:

将装饰图案留在图纸上，切割（雕刻）图案以外的部分，要求连线

美丽而完整的剪纸作品往往是阴刻和阳刻的结合。

它们相互连接，相互映衬，形成一幅完美的画面。

剪纸中常用的装饰图案

（1）锯齿图案:

用来表现动物的皮毛、刺、草等类似的东西，以硬度为特征

（2）鱼鳞图案:

用于代表鱼鳞、波浪等类似的东西，特点:

柔软而有动感

（3）月牙纹:

用于显示皱纹、头发、纹理和类似的东西。

特点:

用途广泛，种类繁多。

4，探究与表演学习活动（蝴蝶表情）

（1）蝴蝶剪纸欣赏

（2）讨论与分析，谈话感受，讨论要点，不同的线条和平面，以及不同美感的组合表现

（3）学生的表现和愤怒表情，教师指导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外观、装饰图案等方面对

（4）教师为学生进行的剪纸示范进行分析。

（5）设计和制作（教师指导）

学生根据黑板上已经画好的蝴蝶形状进行装饰和设计，教师指导学生解决设计中的问题，课堂设计裁剪步骤

（4）展示和评价学生的作品。

请让一些学生解释他们的表演意图（12分钟）

（5）老师和学生复习这节课的知识和特点:

剪纸来自民间，代表民间。

我们应该从

中学到营养，多读书，多思考，多行动。

我一定会创作好作品

六月活动记录:

福娃和我的故事

1，活动内容:

剪纸创作故事-福娃和我的故事

2，活动目标

我将尝试用剪纸来创作故事，并用我自己的语言创造性地讲述它。

尽量删减人物的不同姿势，培养学生的观察能力

3，准备活动:

福娃活动照片，彩色复印纸，剪刀，胶棒，废纸篓

4，重点活动:

引导学生学会按顺序观察福娃活动

5，活动过程

1，展示福娃活动的图片，请告诉学生福娃在做什么？

他们做这些运动时有什么感觉？

老师指导学生说:

（1）当你和父母一起锻炼时，你感觉如何？

（2）当你和孩子一起锻炼时，你有什么感觉？

老师引导孩子们思考:

你最喜欢福娃做什么运动？

让学生用剪纸的形式来编我和福娃的故事。

把学生的作品放在展板上让孩子们欣赏。

6，让2~3个孩子给全班讲福娃和我的故事

7，孩子们选择他们最喜欢的作品，说出他们为什么喜欢这个作品

话题:

剪纸-双喜字

教学目标

1，了解节日习俗，使用快乐鲜花；

2，能独立完成双喜字的折叠和剪切；

3，感知对称，对称剪纸的折叠和剪切

教学过程

将

1引入对话。

猜测:

有一个词很常见，但在字典里找不到

2，谈何时使用结婚花束

3，小结

4，谈双喜临门

把“Xi”写成“西Xi”是人们对唯唯诺诺的希望的心理表现当人们举行婚礼时，他们会贴出红色的双喜临门作为庆祝的标志。

意思是成双成对相应地，双日期也是婚姻中最好的日子。

据说这个习俗起源于宋代当宋朝的宰相王安石去北京参加考试的时候，他看到马先生的房子外面写着一副对联:

“灯亮了，灯亮了，灯灭了，马停了。

””但没有下联，王安石心里暗暗盘算着，琢磨着如何下联右法当他去北京参加考试时，考官指着一面飘扬的虎旗说:

“飘扬的虎旗，飘扬的虎旗，飘扬的虎旗，隐藏的虎旗”王安石立刻想到了马员外家的对联，便对这一点，考官惊赞不已在他的回程中，他路过了马援的家。

马员外正在门口听几个学者写的对联。

王安石挤到前面，从主考官那里毫无顾忌地喊出一对对。

不想走在灯笼对上是为了选择一个丈夫马援外认为王安石的第二次联赛是最好的，所以他把女儿许配给他。

不久，王安石在一个吉祥的日子结了婚，恰逢他的官方职责是报告“祝贺王上中学”王安石为他的幸福增添了快乐。

他在红纸上写了一个金色的大字“西Xi”，并贴在门上。

又吟一首诗:

“乔对联成双喜歌，灯笼飞虎结丝罗，洞房烛题金榜，小迎大登枝“从那时起教学过程:

1，介绍

展示鱼的剪纸作品，节地:

“鱼的剪纸”

鱼是一种常见的水生动物，形态多样。

学生对创造有广泛的兴趣，并且容易想象

2，指南高达

l，民间剪纸作品欣赏

感受:

多画面加音乐

锻炼了欣赏图形的自我感知能力，体验了民间剪纸的审美趣味和艺术风格。

归纳:

问“你感觉如何？

”可以从多个角度进行总结

民间剪纸简单、直接、和谐、夸张。

这正是长期生活在这种独特环境中的民间剪纸艺术家的情感，也是他们对家乡这片土地的热爱。

让学生欣赏

，一方面是学习其表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在其作品中表现出来的真善美的情感，并在欣赏中逐渐加深对这种情感的理解，从而为现代儿童剪纸的欣赏铺平道路。

2，现代儿童剪纸欣赏

情感:

让学生与同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发他们欣赏的创作欲望。

名学生的作品展示了他们看到的周围的各种事物，充满了童心、童心、自由和简单——真实、美好和美好情感的同一表达。

3，作品分析

民间剪纸与儿童剪纸的共同之处在于它们通过夸张、自由、多变、幽默、自然的艺术形式体现真善美。

4，剪纸技术分析，示意图

对上述剪纸技术的分析和理解展示不同切割和雕刻技术的剪纸作品，并要求学生学习和分析“用什么方法？

”？

这样做的特点是什么？

认识到不同的技术有不同的视觉效果”最合适的技术是最好的技术.”然后，老师总结并示意每种技术，并鼓励学生创造新的表达方法。

（探究学习的要素）

5，欣赏各种鱼

感受不同形式的鱼，将多种形式带入创造性思维

6，演示工作流程:

选择深色纸→用铅笔构思手稿→雕刻作品→调整作品→粘贴作品

7，工作提示:

fish目的是让学生在短时间内完成他们的创作。

全成分剪纸作品的特点是丰满，学生在剪纸时不易折断。

具有特性这是作品的核心，它包括学生的审美心理、表现方法、造型特征、刀法特征、道德特征等。

在轻松的课堂气氛中，激发学生的灵感，鼓励学生雕刻自己喜欢的鱼。