二年级语文上册专项复习课外阅读专项训练冀教版Word文件下载.docx
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我多想跨到大海，
呼唤一片风帆，
他就是我执着的信念，
风浪伴着我向彼岸扑去。
我有幻想，
我爱追求，
那些飞翔的小鸟是我，
蓝天和大海便是崛起的羽翼。
1.填上合适的词语。
（）的色彩（）的果实（）的嫩芽
（）的大海（）的小鸟（）的倩影
2给下而的字选择正确的读音打“√”。
结束（jié
jiē）水分（fēnfè
n）长大（zhǎngchá
ng）着火（zhá
ozhuó
）
结冰（jié
jiē）分别（fēnfè
n）长江（zhǎngchá
ng）执着（zhá
）
3.文中的“我”有哪些愿望？
4.每个人都有愿望，说一说你的愿望是什么？
（四）小鹰学飞
一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：
“我已经会飞啦！
”
老鹰摇摇头说：
“飞得只比大树高，还不算会飞。
小鹰又跟着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：
“我真的会飞啦！
老鹰又摇摇头说：
“飞得只比大山高，还不算会飞。
小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在……我总算……会飞了吧？
老鹰向头顶上指了指说孩子你往上看小鹰一抬头只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.根据短文内容，填一填。
老鹰认为，小鹰飞得比高，还不算会飞；
飞得比高，还不算会飞。
这是因为老鹰想。
3.连一连
高兴地向上飞
拼命地喘着气
急促地喊起来
4.读一读下面这句话，再用加点词语写一句话。
小鹰高兴地喊起来：
5.读了这个故事，你想对小鹰说些什么？
第三单元主题人与自然
（五）人见人爱的大熊猫
在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。
它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；
走起路来四平八稳，还真有点绅士风度呢。
大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。
现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。
1.根据课文内容填空。
大熊猫是以前就出现的古老动物，被人们成为，也是动物。
2.用“”画出描写大熊猫模样的句子。
3.全文共有（）个自然段，第2自然段有（）句话。
4.句子合并。
（1）大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。
大熊猫被人们称为“活化石”。
（2）大熊猫是我国第一类保护动物，大熊猫是世界珍稀动物。
5.大熊猫真可爱！
让我们以来保护它，请你写一则倡议大家保护大熊猫的广告语。
（六）风孩子
风轻轻吹着，谁也没有注意它，他觉得（A.deB.dé
）自己太平凡了。
几个孩子兴致勃勃地谈论着。
一个孩子说：
“你们注意到没有，风是个了（A.leB.liǎo）不起的音乐家。
你听，它呼呼地吹着悦耳的口哨。
”另一个孩子说：
“你们注意到没有，风还是个爱心家。
你瞧，它把爸爸额头上的汗吹落了，把妈妈洗的衣服吹干了。
风听了他们的话，更（A.ɡēnɡB.ɡè
nɡ）加卖力地吹起来。
这下，孩子们的帽子吹跑了，气球吹爆了。
孩子们都说：
“哦，风还是个破坏家。
风听了很伤心，它不想当破坏家。
1.给短文中的括号里的汉字选择正确的读音，将序号写在下面的横线上。
觉得了不起更加
2.从文中找出与下列词语的近义词。
议论—难过—
3.孩子们说风是家、家和家。
4.孩子们最后为什么说风是个破坏家呢？
5.风不想当破坏家你觉得他该怎么做？
第四单元主题童真、童趣
（七）古诗
《所见》
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.这首古诗是朝诗人写的。
2.诗中描写的是什么季节？
从那个词语可以看出？
3.诗中描写动作的词语有：
、、、。
4.诗中前两句描写儿童是在（干什么？
），后两句描写的是牧童忽然，因为它要。
写出了儿童的、的农村儿童形象，富有生活情趣。
5.你还知道那些描写儿童生活的诗？
抄写一首在横线上。
（八）山里的孩子
山里的孩子像大山一样结实、健壮。
他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。
他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。
满山遍野都有他们的脚印，在山冈、在竹林、在小溪、在草丛……
山里的孩子像大山一样充满幻想。
他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。
他们还想建造一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
山里的孩子，就是这样伴着欢乐与幻想在大山的怀抱中逐渐成长。
1.在横线上写出下列字的部首，并在括号内写出一个带相同部首的字。
健：
（）漂：
（）菇：
（）拾：
（）想：
（）
2.连一连。
在松林采蘑菇
在草丛拾松果
在小溪爬山
在竹林玩水
在山冈挖野笋
3.写出下列词语的反义词。
健壮——（）漂亮——（）熟悉——（）
4.短文是从个方面写山里的孩子的，分别是从；
来写的。
5.山里的孩子想象着，让；
让；
让。
这句话写出了山里孩子的。
6.你有什么幻想？
快来说一说。
第五单元主题亲情关爱
（九）彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？
我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?
我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？
你看见了，高兴吗？
1.选一选。
（1）文中美丽的桥指的是（）
A.拱桥B.云彩C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（），帮妈妈（）。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
2.照样子写词语
例：
飘来飘去（ABAC式词语）：
3.根据短文内容填空。
我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能，花裙子就能变成一朵，飘来飘去。
这一切真是太美了。
4.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗？
为什么？
5.你知道彩虹由几种颜色组成吗？
它们分别是什么颜色？
6.说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么？
7.画一画你心目中美丽的彩虹。
（十）五颗甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。
这串葡萄上一共有二十颗葡萄。
小猴子们围着它，做了一道算术：
他们三个，再加上妈妈，一共四个，正好每人五颗。
第一只小猴子上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：
“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！
第二只小猴子上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：
“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！
第三只小猴子上前去走了五颗比较破的葡萄，他说：
“！
这样，三只小猴子给他们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最甜的葡萄。
1.写出下列字的反义词。
青—（）小—（）熟—（）酸—（）
2.第三只小猴又会怎样说？
把文中的句子补充完整。
3.吃葡萄的时候三只小猴子是怎样做的？
原因是什么？
4.三只小猴子是的猴子，他们的妈妈会对他们说：
“。
第六单元主题神奇的大自然
（十一）豆娃娃送贺卡
新年就要到了，粮仓里的豆娃娃们议论开了。
黄黄娃说：
“新年来临，我们该去谢谢青蛙妈妈，要不是她帮我们捉害虫，我们早没命啦！
“是呀，是呀！
”胖胖娃说，“我们该给青蛙妈妈送一张贺卡，表表我们的心意。
圆圆娃说：
“好是好，可是，我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?
“呼---”起风了。
门缝里吹进一张雪白的纸。
黄黄娃高兴地喊道：
“有了，有了！
快咬破我们的身子，在纸上写出我们要说的心里话。
豆娃娃们在自己身上轻轻一咬，流血了。
大家在纸上滚呀，滚呀，终于滚出了一行字:
“青蛙妈妈，新年好！
豆娃娃们带上自制的贺卡，走呀，走呀，来到了青蛙妈妈的家。
大家轮流蹦起来撞门，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙妈妈不开门？
胖胖娃一下子跳到窗台上，往里一看，没有青蛙妈妈的影子啊！
豆娃娃们糊涂了：
“青蛙妈妈哪儿去了？
1.青蛙妈妈到底哪儿去了？
（）
A.出门远行B.青蛙妈妈冬眠C.青姓妈妈在池塘D.青娃妈妈捉害虫去了
2.按要求写词语，越多越好。
（1）表示颜色的词：
雪白
（2）表示声音的词：
呼
3.给带点的字注音。
门缝（）缝衣服（）一行字（）行走（）没命（）淹没（）
4.句子变变变。
（1）我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?
（改为陈述句）
（2）豆娃娃们送贺卡给青蛙妈妈。
（把陈述句分别改为“把”字“被”字句）
5.读文章第一、二自然段，填空。
豆娃娃因为，所以给青娃妈妈送贺卡。
6.你知道下面动物的生活习性是什么吗？
连一连。
野兔冬眠
斑马迁徙
燕子穴居
小熊集群
（十二）小动物过冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：
“冬天快要来了，虫子也没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”
燕子接着问小青蛙：
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
可你不会飞，怎么到南方去呢？
小青蛙说：
“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
燕子又问小蜜蜂：
“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？
小蜜蜂说：
“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
1.把描写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄写在横线上。
2.在文中找出下列词语的反义词。
悲伤—（）争执—（）天寒地冻—（）
3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它们在商量的事。
它们都想好了自己过冬的办法，并约定
。
4.小动物是怎样过冬的，选一选。
燕子要（），青蛙准备（），小蜜蜂想（）。
A.藏在蜂巢里。
B.飞到南方。
C.钻到泥土里。
5.你还知道哪些小动物冬眠吗？
（至少写出两种）
第七单元主题名人故事
（十三）梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说她眼睛没神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有被动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿，日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
他们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
1.填空。
（1）梅兰芳是大师。
（2）梅兰芳的双眼开始，后来了。
2.请用“终于”说一句话。
3.描写梅兰芳练习的句子是：
，从这里你知道他成功的原因了吗？
用书中的一个词概括出来是。
4.你在梅兰芳身上学到了什么？
写在下面横线上。
（十四）
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了非常重要的作用。
1.给短文拟一个题目，写在横线上。
2.请将下列汉字按音序排列。
趣著考察因而
正确的顺序是:
3.比一比，再组词。
现（）较（）鸟（）容（）
观（）效（）岛（）究（）
4.选词填空。
发现发明
（1）我（）屋角有个马蜂窝。
（2）爱迪生经过反复实验，终于（）了电灯。
观察观看
（3）老师组织我们去（）《雷锋的故事》这部电影。
（4）达尔文经过反复（），终于找到了答案。
5.达尔文发现了什么问题？
6.你觉得达尔文是一个怎样的人？
第八单元主题传统文化
（十五）尧帝凿井
传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。
有一年，天下大（汗旱）。
为了（喝渴）水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。
尧看了非常着急。
有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见一群蚂蚁。
他想：
“蚂蚁不是也需要水吗？
这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水（原源）。
他让人顺着蚂蚁洞往下挖土。
挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。
又挖了一会儿，果然挖出水来了。
尧就让人们按照这个方法挖井取水，从此人们（再在）也不用到很远的地方挑水了。
1.划去短文中括号里错误的汉字。
2.仿写词语
湿漉漉
3.第二自然段中尧着急的原因是什么？
4.尧从蚂蚁那里得到了怎样的启示？
5.你觉得尧是怎样的人？
（十六）
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。
可是孔融每次都是拿最小的。
父亲问他为什么要拿小的，他回答说：
“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。
”父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。
1.在横线上，给短文加上题目。
2.仿写词语，并用例词造句。
又香又甜又（）又（）又（）又（）又（）又（）
造句：
3.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______表扬——______
4.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“X”。
（1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。
（2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。
（3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。
（）
5.说一说，读了短文你知道了什么？
课外阅读答案：
1.点拨：
一句话常以句号、问号感叹号等为结尾。
答案：
1.5西湖的景色，一年四季都很美丽。
︱春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。
︱夏天，浮萍碧绿，荷花映日。
︱秋天，桂花飘香，菊花争艳。
︱冬天，腊梅迎着风雪开放。
2.点拨：
认真阅读短文，写出答案。
秋天夏天春天冬天春天夏天秋天
3.认真阅读短文，理解课文内容，在短文中找出中心句。
答案：
西湖的景色，一年四季都很美丽。
4.认真阅读短文，在短文中找出答案。
垂柳桃花浮萍荷花桂花菊花腊梅
5.点拨：
阅读课文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词语，选出答案。
B
6.点拨：
时间先后顺序是常见的一种写作方法，他是按照时间的发展顺序来描写事物的变化。
示例：
早晨，吃过早饭后，妈妈把我送到学校。
中午放学，我去学校旁边的接送站吃饭、午休。
晚上，妈妈下班后，就把我接回家了。
看我这一天过得多充实啊！
（二）
每个自然段的开头需空两格。
5
2.点拨此题考查拼读易错字。
zhù
lá
nlǐnɡpù
shì
lǚ
3.点拨：
在文中找出恰当的形容词。
蓝色壮观隆隆无数
4.点拨：
认真读短文，
（1）小题再文中第一自然段中找。
第
（2）小题可根据诗句，查阅资料找出答案。
第（3）小题短文中第一句话就写出了天池湖水的特点。
第（4）小题认真阅读短文，体会作者所表达的情感。
（1）朝鲜的领土中国的领土
（2）唐李白（3）蓝、清、深（4）天池瀑布温泉喜爱与赞美
5.答案：
“天池”原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。
“瀑布”是“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成了“瀑布”。
解析：
第1自然中段介绍了“天池”的形成，第3自然段中介绍了“瀑布”的形成。
（三）
阅读诗歌，在诗歌中提炼。
青春丰硕新生蔚蓝飞翔美丽
此题考查多音字在不同词语中的读音。
jié
jiēfè
nfēnzhǎngchá
ngzhá
3.点拨:
认真阅读诗歌，抓住每段所讲的愿望写出答案。
和春天一起长大，和秋天长大，做新生的嫩草，能呼唤一片风帆，做飞翔的小鸟。
把自己的愿望说出来，可以是未来想做的职业，可以是一种神奇的幻想等等。
但要有意义。
我多想变成一名医生，帮每个病人去除病痛，让他们都能快乐的生活。
（四）
1.点拨此题考查标点符号的运用，注意冒号和引号在说话时的运用。
：
“，！
”，！
认真阅读短文，找出小鹰第一次飞到了哪，第二次飞到了哪。
大树大山鼓励小鹰不要满足于现状，要飞的更高。
认读短文把形容词和相应的动词用直线连在一起。
先理解“已经”的意思，再用其造句。
我已经把这本书看完了。
读完这个故事我们从中体会到了什么？
你又想对小鹰说些什么？
把自己想说的写下来。
答案示例：
我想对小鹰说：
“做什么事都要都要坚持到底，不要只学会了一点就满足现状，要不断地努力学习，才能有更多的成就。
（五）
阅读短文，在第2自然段中找出答案。
八百万年“活化石”世界珍稀
短文的第1自然段描写了大熊猫的模样，认真读，画出答案。
“它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；
3.段落的区分为每个自然段的开头空两格。
一句话通常以问号、句号、感叹号等符号为结尾。
22
可以用上关联词，将句子合并。
（1）因为大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。
所以被人们称为“活化石”。
（2）大熊猫不仅是我国第一类保护动物，还是世界珍稀动物。
搜集相关广告语，写一则。
关爱生活关爱动物保护大熊猫
（六）
此题考查多音字注音。
注意结合词语选择正确的读音。
ABB
2.点拨先理解词语意思，再写出意思相近的词语。
谈论伤心
3.答案：
音乐爱心破坏
风吹悦耳的口哨是音乐家，风帮助爸爸妈妈是爱心家，风吹跑了帽子，吹爆了气球，真是个破坏家。
认真阅读短文，在第3自然段中找答案。
因为风把孩子们的帽子吹跑了，把气球吹爆了。
所以孩子们说风是个破坏家。
多为人们做好事。
少搞破坏。
只有帮助别人才会得到别人的肯定和赞赏。
所以风要多做好事，少做搞破坏的事。
（七）
查阅古诗作者资料，写出答案。
清袁牧
朗读古诗，抓住“鸣蝉”一词，想蝉是在那个季节才会有的。
夏天“鸣蝉”
在诗中找出表示动作的词，并抄写。
骑捕闭立
朗读古诗，结合工具书理解重点词语意思。
叙述古诗内容。
骑牛高声歌唱闭口不唱了，捕捉正在鸣叫的知了天真烂漫好奇多事
搜集资料描写儿童的诗，挑选一个你喜欢的抄写
《小儿垂钓》——【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（八）
先查看部首，在用部首组成已学过的生字。
亻（仁）氵（泪）卄（草）扌（挤）心（感）
读短文，在短文中找出答案。
理解词语意思，写出意思相反的词语。
病弱丑陋陌生
阅读短文，在一、二自然段中提炼答案。
两像大山一样结实、健壮像大山一样充满幻想
阅读短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，体会山里孩子的生活情感。
让果树四季结果让鲜花天天开放让小草永远翠绿让小溪永远欢跳天真可爱、富有爱心
充分的发挥想象，大胆的写出你的幻想。
我幻想让星星月亮与我们作伴。
让世界永远和平，各国小朋友亲如一家，在一起尽情玩耍。
（九）
1.
（1）点拨：
这是一个比喻句，想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么？
C
（2）点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。
AD
此题为写ABAC式词语。
从我们积累的词语中写出四个即可。
荡来荡去晃来晃去摇来摇去蹦来蹦去
3.认真阅读短文，在第4自然段中找出答案。
哥哥的秋千坐着秋千荡来荡去彩云
认真阅读短文，体会小作者的思想情感，给出答案。
会的，彩虹桥很美，小女
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