小学语文六年级上册第一二单元复习资料Word文件下载.docx
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津津乐道：
很感兴趣地谈论。
行色匆匆：
匆忙赶路的神态。
色：
这里指神态。
寝不安席：
无法安然入睡。
水落石出：
水落下去，石头就露出来。
比喻真相大白。
波光明灭：
水波忽明忽暗的样子。
驻足痴望：
指停下脚步痴痴地看着。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
悠悠忽忽：
文中形容神志恍惚。
随心所欲：
随着自己的心意，想要怎样就怎样。
随：
依从。
欲：
想要、希望。
年过花甲：
年龄已超过了六十岁。
花甲：
指人六十岁。
不拘一格：
不局限于一种规格或形式。
格：
格局。
终天之恨：
终身的遗恨。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。
心潮腾涌：
心情跳跃、涌动。
碧空如洗：
青蓝色的天空像洗过一样的明净。
碧空：
青蓝色的天空。
蹒跚学步：
学走路时，摇摆不稳的样子。
立地顶天：
也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
近义词：
急切—迫切
惧怕—害怕
隐藏—暗藏
兴趣—兴致 培养—培育 困难—艰难
犹豫—迟疑
熟悉—熟识
继续—持续忽略—疏忽
特别—特殊 亲切—亲热
丰富—丰盛
模仿—模拟鼓励—激励冰凉—冰冷
爱惜—爱护慈祥—慈爱
郑重—慎重
欺凌—欺负宝贵—珍贵
盛开—怒放
欣赏—观看姿态—姿势
寻找—寻觅干涸—干枯
充足—充分
舒服—舒适
反义词：
贪婪—知足
快乐—忧伤
暂时—长久
轻松—繁重
困难—容易
喜欢—讨厌
犹豫—果断
熟悉—陌生
继续—中断忽略—注意
特别—普通
悲惨—幸福
丰富—贫乏
赞誉—谴责偶尔—经常
训斥—夸奖
盛开—调零
担心—放心新鲜—陈旧
清澈—浑浊
柔软—僵硬
凉爽—闷热
重点句子及理解：
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和亲密的情谊。
“我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
）
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?
）
凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；
甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中又多了一丝安慰。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
尽管作者努力母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
日积月累：
描写大自然的诗句：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
关于爱国的名人名言：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
附送：
2019年小学语文六年级上册第一单元测试卷
班级姓名成绩
一、看拼音写词语。
（12分）
yí
nsò
ngdǒuqià
oshēnqūyù
nhá
n
（）（）（）（）
à
omì
xiá
kè
jì
ngmì
jù
nqià
o
hōngkǎoqí
nmiǎnpá
ngbó
qīnqī
二、给多音字注音，并组词。
（8分）
奔（）（）冠（）（）
（）（）（）（）
屏（）（）和（）（）
（）（）（）（）
三、词语填空。
（6分）
（）高（）重（）心所（）（）（）深长
（）然大（）全（）（）注横（）直（）
（）（）淑女花色（）（）（）（）乐道
（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）
四、判断题。
正确的打“○”，错误的打“×
”（10分）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。
…………（）
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。
（）
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。
”在全文中起了点明中心的作用。
全文的结构是总分总。
………………（）
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；
拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。
………………………………（）
五、日积月累。
（13分）
1、落红不是无情物，。
2、今夜偏知春气暖，。
3、，每于寒尽觉春生。
4、今夜曲中闻，何人。
5、卧看满天云不动，。
6、不是花中偏爱菊，。
（元稹）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的，深深扎进泥土和岩层；
头发长成，变成树枝，血液变成树的，在年轮里、。
8、子曰：
“，不亦说乎？
不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
9、子曰：
“吾十有五而志于学，三十，四十而，五十而，六十而，七十而从心所欲，不逾矩。
六、句子转换和仿写。
（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（换一种说法，意思不变。
。
2、你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。
。
八、阅读短文，完成练习。
（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。
（2分）
2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示。
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示，第四处表示。
（3分）
3、课文分、两方面来写山雨之美。
第8自然段则主要抓住关键词来写，所以朗读的时候要。
（选择序号写在横线上。
）（4分）
语速加快，声音轻柔。
语速稍慢，声音轻柔。
语速稍慢，声音响亮。
（二）小溪
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。
溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。
这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。
眼前一片朦胧。
过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：
瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（）的熊熊火焰，像（）的灿灿黄金，像（）的道道彩绸。
啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。
上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。
我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。
（3分）
①销熔②浮动③燃烧
2、划“”的句话运用了、两中修辞手法，从中我体会到了（4分）
3、“然而，我却非常喜欢它。
”这句话在文中起了作用。
（1分）
九、习作。
（30分）
请把自己想象成大自然中的一员，以《我是》为题，展开丰富的联想和想象，写一篇500字左右的作文。
先把题目补充完整（如：
我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……），然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚。
XX-XX
小学语文第十一册第二单元试卷
一、
看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）。
（10分）
Jié
chūyì
rá
nmiǎnlì
qīliá
ngkuá
ngfēngnù
há
（）（）（）（）（）
Jiānjù
zhēnzhì
è
liè
bì
miǎnqǐnbù
ānxí
二、
选词填空。
1、周密精密
①他对这件事情安排得很（），你无需劳神了。
②这么（）的仪器，我还是第一次看到。
2、毅然断然
①他留学回国后，（）献身祖国的科学事业。
②对这无理要求，他（）拒绝了。
三、
给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
①婉辞，指父母死亡；
②放弃养育；
③抛弃，不愿意养育。
2、他们提出最后一个条件：
清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
①表示关心；
②参与这件事，发表意向；
③询问。
四、
我会按要求写词语。
（14分）
1、
照样子，写词语。
（9分）
①
笑嘻嘻（ABB式）
（）（）（ ）
②
大模大样（ABAC式）
③
空空如也（AABC式）
2、
把下面的名言补充完整。
（5分）
①我们爱我们的民族，（）。
（周恩来）
②我是（），我深情地爱着我的祖国和人民。
③（），唯有他发扬起来，中国才有真进步。
④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（）（）。
（巴金）
五、
句子创作沙龙（按要求改写句子）。
人怎能不可以向命运挑战？
（改为陈述句）
2、湖面平静。
（改为比喻句）
3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。
（改为反问句）
4、河水流淌。
（改为拟人句）
六、
阅读训练场
（一）课内阅读（18分）
詹天佑不怕（），也不怕（），（ ）接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（
）铲平，哪里要把（ ）改小，都要经过勘测，进行（
）计算。
詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（
）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ），（）。
塞外常常（），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他（ ）勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶（
）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
１、
文原文内容填空。
２、
给文中“□”处的句子加上标点符号。
３、
用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。
４、
在这段话中找出两组近义词。
（）——（）（）——（）
5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（）的思想感情和（）的坚强决心。
（二）课外阅读（14分）
董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。
炸药包放在哪儿呢？
他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。
这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。
火花照亮了他寻钢铸一般的脸。
我秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□
|
1、给最后一句加上标点。
2.5分
2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。
6分。
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿
3、
概括这段话的意思。
1分
4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、用 “——”画出描写人物神态的句子。
2分
七、作文（30分）
围绕“祖国在我心中”的主题写一篇演讲稿。
要求：
注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。
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