师德学习心得体会范文Word格式.docx

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培养学生良好的性格，塑造学生健全的人格，这才是教育的最重要的目标，而“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”则是实现这一目标必不可少的条件。

　　管理学生的方式灵活多变，各有所长，但有一点是不变的，那就是对学生的爱——大爱无边，真爱永恒当你真正爱学生的时候，他们一定能感觉的到，他们最终回报给社会的，也会是爱师德学习心得体会范文

　　【二】所谓师德，就是教师具备的最基

　　本的道德素养。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

做为一个人民教师必须有高尚的品德。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

　　要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。

我还抽时间和学生谈心、交流，增进了师生间的相互了解。

平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性。

　　对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。

　　对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

　　做一个乐教勤业的老师，要不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。

　　每个人都应树立终身学习的观念，在教中学，并学会总结和创造，力求在专业水平上精益求精。

没有专业的支撑，是很难有效的指导学生学习的。

尽自己所能搞好教学、带好班，做到无愧于心。

　　通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。

使我明白了凡事都要以身作则，用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，不断的提高自己的教育教学水平，建立民主、平等的新型师生关系。

　　【三】今年暑假学校为每位老师赠送特

　　别的礼物，两本书籍：

钱穆先生着的《文化与教育》、xx老师写的《教有所思》。

旨意是让我们在欢度两个月的假期时不忘老师身份充电学习，提高认识，培养师德。

　　《文化与教育》较深奥难懂，需要很高的国文素养、历史知识去阅读理解。

这使人读得很慢，一个假期里我也没有看几页。

倒是xx老师写的《教有所思》通俗易懂，写了都是当老师的事，文笔自然、真实，好像就是身边的事。

这让我一下看了进去，很快看了很多。

　　《教有所思》中的每篇文章都有李老师的思考，也触动了我的思考，这里就选两篇，说说我的思考。

　　第三辑《师恩难忘》中《杜老师》一文特别让我难忘文中写的是xx大学时代的xx先生。

xx写的点滴事情，勾画出杜老师的印象：

他作为90多岁的老人依然能脱口在大街上叫出学生的姓名依然坚持独立生活依然生活简朴依然思维活跃心态青春我为之感动，当时也促使我立即了解杜老师现在的生活。

他仍高寿，仍在依然自己的坚持。

　　（在写到这里时，我上网再了解杜老师情况，看到消息：

9月10日上午8点50分，“汉字守护人”、国学大师xx教授仙逝，享年101岁。

　　令人嘘唏杜老师在教师节这天仙逝，冥冥中诠释了他作为老师的高尚一生。

）文中xx不知道杜老师是不是共产党员，但感到杜老师的高尚人格、学术追求、人生境界等作为一名共产党员绝对是绰绰有余。

我想杜老师就是我们老师的师德楷模。

他传播着国学，传递着美德。

确实每位老师要努力学习杜老师，在平时践行自己的师德。

师德作为美德是会感染、是会传承的。

今年初我19xx年第一年工作所带的初中学生一大帮聚会请我参加，并送我一本关于孔子的书，附上每个人的签名。

他们也三十而立，家业事业有成。

大家特别快乐。

让我觉得学生难忘老师，老师难忘学生。

xx文章中提到当人们为杜老师简单的生活状态而感到不平时，杜老师却笑眯眯地说：

　　“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也”是啊，今天的老师需要这种境界来坚定自己的教师操守第一辑《边教边想》中《让孩子们走向大自然》让我深刻反思当今的中国教育。

　　文中写到孔子问学生志向时，曾点应道：

　　“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

　　”立即引起孔子共鸣，他情不自禁长叹一声：

　　“吾与点也”这也令我辈老师感慨两千年前的孔子努力追寻的，二十一世纪的我们也在努力追寻着。

但是现实残酷，我感到孩子们与大自然愈来愈远。

草长莺飞、蛙鸣虫叫等只在书上、电视上看到。

学生们大白天的课堂多在日光灯下、多媒体前，晚上是趴在桌前护眼灯下写着要几个小时才能完成的作业，闲暇时多是一个人玩着电子产品……陶行知曾疾呼让孩子“六大解放”，而如今，孩子远远没有享受“六大解放”，相反正遭受着“六大束缚”我们看着心痛。

在应试教育面前，作为老师，能为孩子们快乐学习做点什么？

我想：

绝不能固守应试教育模式，只盯学科成绩，不管学生感受，要多听、能听学生呼声，要认真备课，提高课堂效率，减轻作业量，让学生多运动。

让学生会学习，让学生快乐学习让孩子们走向大自然，在青山绿水之间强健体魄、陶冶情操、收获知识、解放个性。

　　每位老师都能或多或少改变自己掌控的教育教学现状，让我们真真切切地做吧。

作为老师，会油然而生幸福感的。

　　另外：

书籍是人类进步的阶梯。

确实不假作为老师，在繁忙的教学之余，是应该看看书，澄清自己的思路或思想，让自己工作或生活的明白一点，心静一点，也可帮助自己提高教师职业道德，塑造良好老师形象。

这也是我暑假看这两本书的体会。

　　【四】时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，一名好老师实属不易。

　　职业道德要求教师要以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的自我牺牲精神去对待自己的工作；

要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的忘我奉献的风格去忠诚自己的事业；

要以“学高为师，德高为范”的品质去约束自己的言行。

　　在漫漫征程上，教师注定要和艰辛为伍，与苦累同行我们中，常常有人将自己的儿女弃置一旁不得照看辅导，却为班里的一个学生的成绩上不去而心急如焚；

常常有人将自己的病体忘在脑后无暇求医就诊，却为自己学生的健康成长而殚精竭虑；

常常有人放弃了唾手可得的发财致富的良机，而一脚踏入面对清贫、面对陋室、面对艰辛的门槛。

　　我们常说，教师干的是“良心”活。

　　所谓“良心”，小而言之，为仁德之心、美善之心、慈爱之心；

大而言之，就是为民族振兴、事业兴旺、祖国腾飞的责任感、事业心。

有了这种情愫，就会有一种神奇的力量去进行艰难的跋涉和不懈的努力。

　　登上这三尺讲台，天宽地广，宠辱偕忘；

面对那莘莘学子，乐在其中，其乐无穷；

执着于育人大业，痴心不改，无怨无悔。

把简单的事做细、把平凡的事做实、把传统的事做新，在平凡的人生路途上造就不平凡的自我。

在桃李争艳的季节，会歆享那沁人心脾的芬芳；

当鸿雁捎来学生们的问候，会沉醉于那无比温馨的爱河；

当琅琅读书声淹没了那尘世的喧嚣时，会畅游书海，自豪于校园的圣洁。

　　在深入开展师德学习，加强师德建设的今天，我们畅怀心声，慰藉心灵；

拒绝倦怠，抖擞精神。

带着欣慰、带着满足、带着恬澹、默默地在世丛中傲笑。

　　【五】本人从事中学的教育工作34年，担任班主任工作也有将近30年。

明年即将退休，现在在学校担任教辅工作。

所以对于教育这个职业热爱有加，对师德自己也有很深刻的认识。

下面谈谈自己30多年来对师德的体会：

教育的目标是“德才并重，以德为主”。

具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。

要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。

所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。

所以我说，道德立于心、工作成于手。

作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。

教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

　　社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。

　　每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。

　　“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。

只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

在一本书刊上，我看到这样一则报道：

一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。

这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：

　　“你耽误了我们放学时间”。

教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。

教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。

之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。

抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。

在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

　　另外，师德最外在的体现：

以身作则、为人师表。

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。

　　为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

　　要求学生学习的知识自己应当精通；

要求学生崇尚的行为，自己应当行之；

要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。

正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。

　　”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。

有人说：

　　“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

　　”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。

由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。

道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

　　教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。

这无疑也提示了我们：

教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。

所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。

　　只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

　　此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。

　　教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

　　教师是太阳底下最光辉职业。

试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？

在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；

在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；

在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

　　因此无论何时我们都要尊敬教师这个名称，对得起教师这个职业，不管在任何岗位都要发挥教师的作用。