幼儿教育心理学练习题.docx
《幼儿教育心理学练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教育心理学练习题.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿教育心理学练习题
幼儿教育心理学试题及答案
（一）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A．问卷法
B．谈话法
C．观察法
D．实验法
2．3岁幼儿一般能集中注意约（）。
A．5分钟
B．10分钟
C．15分钟
D．20分钟
3．视觉发展的敏感期为（）。
A．O～4周
B．4～8周
C．O～3个月
D．O～6个月
4．眼手协调动作发生于（）。
A．2～3个月
B．3～4个月
C．4～5个月
D．5～6个月
5．下列说法正确的是（）。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
6．下列说法错误的是（）。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D．新生儿的习惯化是不学而能的
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?
（）
A．有些孩子经常会生造一些词语
B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
8．标志着儿童思维真正发生的是（）。
A．语词概括的出现
B．真观概括的出现
C．动作概括的出现
D．感知概括的出现
9．某幼儿给“鱼”下定义时说：
“鱼是一种会游的动物”。
该幼儿的概括水平为（）。
A．初步概念水平
B．依据具体特征下定义
C．不会下定义
D．同义反复
10．情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。
A．是否完整连贯
B．是否反映了完整的思想内容
C．是否为双方所共同了解
D．是否直接依靠具体事物作支柱
11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A．小班
B．中班
C．大班
D．小学低年级
12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?
（）
A．从局部动作发展到整体动作
B．从边缘部分到中央部分
C．从粗大动作发展到精细动作
D．从下部动作发展到上部动作
13．对黏液质的孩子，应着重（）。
A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾
B．培养勇于进取、豪放的品质
C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D．防止任性、粗暴
14．（）是幼儿道德发展的核心问题。
A．亲子关系的发展
B．性别角色的发展
C．亲社会行为的发展
D．社交技能的发展
15．（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A．游戏
B．学习
C．劳动
D．交往
一、单项选择题
1．C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
8．A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。
9．B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。
10．D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。
11．B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。
12．C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。
其规律是：
（1）从整体动作到局部动作；
（2）从上部动作到下部动作；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从粗大动作到精细动作；（5）从无意动作到有意动作。
13．B【解析】黏液质的心理特点：
稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。
因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。
14．C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。
15．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。
幼儿教育心理学试题及答案
（二）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．二因素论
D．相互作用论
2．学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A．0～3岁
B．O～6岁
C．O～12岁
D．0～18岁
3．儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。
A．触摸觉和视觉
B．知觉发生和视觉、听觉
C．口腔触觉和视觉
D．动觉和机体觉
4．人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。
A．手眼协调动作
B．独立性的出现
C．坚持性的出现
D．分离焦虑的出现
5．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。
A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B．有意注意的发展先于无意注意的发展
C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小
6．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
A．1岁以前
B．1～3岁
C．3～4岁半
D．4岁半～6岁
7．眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。
A．抓握反射
B．伸手能够抓到东西
C．手的无意性抚摸
D．无意的触觉活动
8．成人习惯于说：
“你如果不多加衣服就会感冒。
”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。
这说明这个小孩的思维还处在（）阶段。
A．直观行动思维
B．具体形象思维
C．前概念思维
D．抽象逻辑思维
9．幼儿形成数概念的关键是（）。
A．掌握数的顺序
B．知道数的实际意义
C．掌握数的组成
D．能辨数
10．下列活动属于“言语过程”的是（）。
A．听故事
B．练习打字
C．弹琴
D．练声
11．最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。
A．有差别的微笑
B．出声的笑
C．诱发性的笑
D．自发性的笑
12．（），儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。
A．6个月左右
B．8个月左右
C．10个月左右
D．11个月左右
13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。
A．胆汁质的孩子
B．多血质的孩子
C．黏液质的孩子
D．抑郁质的孩子
14．攻击性行为产生的直接原因主要是（）。
A．父母的惩罚
B．榜样
C．强化
D．挫折
15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。
A．注意的范围
B．注意的分配
C．注意的稳定性
D．注意的转移
一、单项选择题
1．D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。
2．B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
3．B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。
4．B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。
5．C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：
①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。
6．B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。
7．B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。
8．A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。
9．B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。
10．A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。
11．A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。
12．B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。
8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。
13．A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。
14．D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
15．B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。
二、
幼儿教育心理学试题及答案（三）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分。
共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。
A．社会性需要
B．爱的需要
C．尊重的需要
D．生理需要
2．幼儿记忆的特点之一是（）。
A．形象记忆占优势
B．语词记忆占优势
C．意义记忆用的多
D．机械记忆效果好
3．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（）。
A．创造想象
B．无意想象
C．再造想象
D．幻想
4．幼儿思维的典型方式是（）。
A．直觉行动思维
B．具体形象思维
c．抽象逻辑思维
D．辩证思维
5．幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（）。
A．注意的稳定性
B．注意的广度
C．注意的转移
D．注意的分配
6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）。
A．电报句
B．单词句
c．联合复合句
D．判断句
7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
A．发展的连续性
B．发展的整体性
c．发展的不平衡性
D．发展的高速度
8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。
A．实验法
B．测验法
C．观察法
D．作品分析法
9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
A．O～6、7岁
B．O～12岁
C．O～15岁
D．0～18岁
10•儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。
A．转折期
B．敏感期
C．危机期
D．最佳发展期
11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。
A．社会性微笑
B．愉快
C．交往
D．高兴
12•现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：
思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。
A．可变性
B．整体性
C．阶段性
D．稳定性
13．到3岁时，儿童脑的重量大约是（）9。
A．390
B．900
C．125
D．1000
14．出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。
A．1
B．3
C．6
D．9
15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?
”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?
”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。
A．片面性
B．经验性
C．自我中心性
D．不可逆性
一、单项选择题
1．D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。
2．A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。
有意记忆的效果优于机械记忆。
3．C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。
4．B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。
5．D【解析】略。
6．B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。
7．C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。
8．D【解析】略。
9．A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6、7岁的儿童。
10．B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。
11．A【解析】略。
12．D【解析】略。
13．B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。
14．C【解析】出生后6个月是视觉发展的敏感期，6个月后儿童的视觉发展接近成人。
15．D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。
二、
幼儿教育心理学试题及答案（四）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．学前儿童心理学是（）的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
A．发展心理学
B．普通心理学
C．学前教育学
D．儿童解剖生理学
2．5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。
A．稳定性较好
B．分配能力较强
C．范围较大
D．选择性较强
3．（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A．手的无意抚摸
B．手的抓握反射
C．手脚并用爬行
D．眼手协调动作的出现
4．儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。
．
A．2～3岁
B．4～5岁
C．5～7岁
D．7～8岁
5．在幼儿期，进行想象的必要条件是（）。
A．语言
B．成人的语言描述
C．实际行动
D．外界情境
6．儿童记忆容量的增加，主要在于（）。
A．记忆范围的扩大
B．记忆广度的扩大
C．工作记忆的出现
D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
7．幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。
A．6个月～1岁
B．1岁～l岁半
C．1岁半～2岁
D．2岁～2岁半
8．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。
A．直观的概括
B．语词的概括
C．动作的概括
D．知觉的概括
9．直观行动思维活动的典型方式是（）。
A．认知地图
B．探试搜索
C．尝试错误
D．顿悟收集
10．一般地，1～3岁是儿童言语的（）。
A．准备阶段
B．前言语阶段
C．发生阶段
D．基本掌握口语阶段
11．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。
A．利用卡片等教学工具
B．反复细心的说明和解释
C．与练习相结合
D．结合日常生活活动
12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。
A．发展为对话言语
B．发展为真正的外部言语
C．任其自然发展收集
D．发展为真正的内部言语
13．儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）。
A．反射动作阶段
B．最初运动阶段
C．基础运动阶段
D．专门化动作阶段
14．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
15．幼儿攻击性行为的最大特点是（）。
A．破坏性
B．情绪性
C．目的性
D．情境性
一、单项选择题
1．A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。
发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。
2．B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。
集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。
3．D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。
4．C【解析JJ1童记忆策略的发展过程中，5～7岁是转变期。
5．C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。
这一特点在幼儿初期最为突出。
6．D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。
7．D【解析】略。
8．B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。
9．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。
10．A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。
11．D【解析】略。
12．D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。
13．B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。
14．B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。
15．D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。
幼儿教育心理学试题及答案（五）
一、单项选择题（本大题共15小题。
每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。
A．社会文化
B．电视
C．家庭
D．幼儿园
2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的（）。
A．延续性
B．多变性
C．稳定性
D．可变性
3．有个孩子听到妈妈说：
“你是好孩子。
”他说：
“不，我是坏孩子。
”这说明这个孩子处于（）。
A．关键期
B．敏感期
C．最佳期
D．危机期
4．关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（）。
A．突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现
B．“代偿头位”表示两眼可能是弱眼
C．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼
D．斜视，多是视力功能不好
5．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意
6．注意的两个主要特点是（）。
A．指向性和集中性
B．鲜明性和选择性
C．清晰性和指向性
D．清晰性和集中性
7．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。
A．广度
B．稳定性
C．选择
D．集中
8．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。
A．意义记忆
B．理解记忆
C．机械记忆
D．逻辑记忆
9．儿童最初的创造想象是（）。
A．无意的自由联想
B．随意的自由联想
C．愿望性想象
D．情境性想象
10．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。
A．直观的概括
B．语词的概括
C．表象的概括
D．动作的概括
11．语言和言语不同，语言是一种（）。
A，自然现象
B．社会现象
C．言语过程
D．交流活动
12．问题言语最为丰富的年龄是（）。
A．0～2岁
B．1～3岁
C．3～4岁
D．4～5岁
13．有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。
其实质上是缺乏独立行走的（）。
A．目的
B．需要
C．兴趣
D．有意性
14．不属于幼儿高级情感发展的是（）。
A．责任感
B．道德感
C．理智感
D．美感
15．下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。
A．自私自利
B．心胸狭窄
C．宽容大度
D．相貌如众
一、单项选择题
1．D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。
2．D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。
3．D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。
4．D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。
斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。
弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。
斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。
故正确答案为D。
5．C【解析】这是教师有意识控制的活动。
6．A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。
7．A【解析】注意的广度也叫注意的范围。
它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。
“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。
8．C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。
在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。
9．D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。
10．C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。
因此，答案为C。
11．B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。
12．D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。
问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。
13．D【解析】略。
14．A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。
15．D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。
二、
幼儿教育心理学试题及答案（六）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．西方儿童心理学的鼻祖是（）。
A．巴甫洛夫
B．皮亚杰
C．普菜尔
D．马斯洛
2．儿童开始认生的年龄是（）。
A．1～3个月
B．5～6个月
C．1岁左右
D．3岁以上
3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。
A．1．5～2岁
B．2～4岁
C．4～5岁
D．5～6岁
4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。
A．偏好细密图像
B．偏好直线多于曲线
C．喜欢单色的图像
D．偏好中等复杂程度的刺激
5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。
A．运动记忆
B．形象记忆
C．情绪记忆
D．语词记忆
6．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。
A．识字
B．写字
C．阅读
D．写作
7．儿童思维发生的标志是（）。
A．动作概括的形成
B．直观概括的形成
C．语词概括的形成
D．形象概括的形成
8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
9．学前儿童掌握的概念主要是（）。
A．科学概念
B．抽
升级会员 