安徽省初中学业水平考试语文试题及解析.docx
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安徽省初中学业水平考试语文试题及解析
2018年安徽省初中学业水平考试
语文
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性，____________________________。
（《孟子》）
②水何澹澹，________________________________。
（曹操《（观沧海》）
③至于夏水襄陵，____________________________。
（郦道元《三峡》）
④________________________________,恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
⑤________________________________,巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑥________________________________，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“_________________________________”。
②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“___________________________”。
【答案】
（1）①曾益其所不能②山岛竦峙③沿溯阻绝④感时花溅泪⑤君问归期未有期⑥山河破碎风飘絮
（2）①浊酒一杯家万里②略无慕艳意
【解析】考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字、别字。
本题中的“曾”“竦峙”“溯”“溅”“絮”“慕”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
2.阅读下面的文字,完成
（1）－（4）题。
（9分）
森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林fù盖率却比较低，这难道不令人担忧吗?
1981年，我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。
政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。
放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
fù（）盖比较（）lǚ（）行
（2）最后一句中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“适龄公民”中”适”的意思是（）
A.切合、相合B.刚才、方才C.往、到D.舒服
（4）把文中画线的句子改为陈述句:
_____________________________________________
【答案】
（1）覆jiào履
（2）绿水清山绿水青山（3）A（4）这很令人担忧。
【解析】
（1）此题是对字音与字形的考查，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。
作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
（2）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
这里的“绿水清山”应为“绿水青山”。
（3）“适龄”的意思是年龄适合某种要求的。
“适”是“切合，相合”的意思。
据此答案为A。
（4）把反问句改成陈述句的方法是：
①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；④问号改为句号。
3.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）—
（2）题。
（4分）
（1）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话，也是他的人生写照。
他是（）
A.罗曼·罗兰B.贝多芬C.米开朗琪罗D.托尔斯泰
（2）“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。
”
上面文字中【甲】指的是《西游记》中的_____________，他忠心耿耿,任劳任怨，终成正果，受封为_____________。
【答案】
（1）B
（2）沙僧（或：
沙和尚、沙悟净）金身罗汉（或：
八宝金身罗汉菩萨）
【解析】本题考查同学们对文学常识的理解和记忆。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著知识做好积累。
（1）根据阅读《名人传》识记的常识作答。
“用苦痛换来欢乐”“写给埃尔多迪伯爵夫人信”可知，这个人是贝多芬。
故答案为B。
（2）根据提示信息“降妖宝杖”可知这个人是沙僧，西天取经后被封为金身罗汉。
4.学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
（12分）
【我阅读我朗诵】
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响
②朗诵这一诗节，应采用的语调是（）
A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉
【我阅读我分享】
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。
阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。
面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病，应改为“_________________________________________________”。
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__________________”改为“_______________________”。
【我阅读我创作】
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例:
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】
（1）①幽暗的松林／失去／喧响②A
（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧②不耻下问请教
（3）示例：
每一次努力都是获得幸运的伏笔
【解析】
（1）①考查现代诗歌的朗读节奏。
划分时注意表达意思的完整性。
根据主谓之间和动宾之间要停顿来解答。
②根据诗歌表达的意境来确定答案。
这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境，故朗读时应该采用舒缓的语气。
（2）①【甲】处画线句子的语病是并列不当，诗歌包括“古典诗词”。
②【乙】处画线句子用语不得体的是“不耻下问”。
“不耻下问”的意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
这里应该改为“虚心请教”。
（3）考查语言表达与应用。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式：
①确定句式仿格调；②要研究例句仿修辞，③看清要求定主题，仿写句子在内容上要与例句相一致。
点睛：
仿写句子的原则：
既要做到“形似”，又要做到“神似”。
形似——结构、修辞、关联词语等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（19分）
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?
冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩翩思与谁约?
”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。
【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:
一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。
人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。
据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。
雾凇由于具有浓厚、结构疏松，密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。
在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分的准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
（选自《气象知识》2018年第2期，作者张敏，有改动）
5.对画线部分层次划分正确的一项是（）（3分）
A.【甲】【乙】【丙】//【丁】B.【甲】//【乙】【丙】//【丁】
C.【甲】【乙】//【丙】【丁】D.【甲】【乙】//【丙】//【丁】
6.第⑥段使用了哪两种说明方法?
各有何作用?
（4分）
7.选文从雾凇外表的_______美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的_________，运用了_______说明顺
序。
（3分）
8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用：
-----------------。
（3分）
9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?
（6分）
【答案】5.B6.分类别、下定义。
分类别：
明确说明了雾凇的两种主要形状。
作诠释：
准确解释了粒状雾凇和晶状雾凇的特征和区别。
7.通透灵动优秀品质逻辑
8.
（1）雾凇是天然的空气“净化器”；
（2）雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；
（3）雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
9.示例：
人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。
【解析】
5.第⑤段对雾凇形成的气象条件进行了说明，分别说明了形成的两个条件：
①要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②要求天晴少云，静风或是风速很小。
画线部分说明的是第②个条件。
其中，[乙][丙][丁]是对[甲]句的具体阐释。
[乙][丙]两句，对应说明雾凇形成要求“天晴少云”；[丁]句对应说明雾凇形成要求“静风或是风速很小”。
6.本题考查说明方法及其作用。
注意题干中“哪两种”“各”的提示与要求，以防漏答丢失分数。
阅读第⑥段，由“主要有两种：
一种是……另一种是……”可判断第⑥段运用了分类别的说明方法，分类别的作用是使说明事物更加清楚明白。
其中“过冷雾滴碰到……结构较紧密”“由雾滴蒸发时产生的水汽……就会脱落”等内容对雾凇的两种主要形状进行了解说，因此可以得知本段还运用了作诠释的说明方法，其作用是使事物更浅显易懂，让读者易于接受。
综上，分条作答即可。
7.本题考查筛选、整合文中信息。
通读全文，据其内容及中心句不难得出选文的行文思路。
选文第①－④段是对雾凇外表“通透灵动”（在第段提取）美的说明，第⑤段说明了雾凇形成的条件，第⑥段说明了雾凇的两种主要形状，第⑦段说明了雾凇“内在的优秀品质”（在第⑦段提取）。
这是一种由表入里的逻辑说明顺序。
8.本题考查对文章内容的理解。
题干要求概述雾凇在改善环境方面的作用。
首先通过找寻关键词“改善环境”来确定答案所在的区域，即第⑦-⑨段。
然后从中提取出“雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒”“在有雾凇时，负氧离子增多”“对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波”这三个说明雾凇可改善环境的句子，将这三句删减概括为更精练的内容，分条作答即可。
9.本题考查文章的启示。
第⑤段说明了“雾凇奇观的形成”条件非常苛刻，由此同人生取得成功相联系，可得出相同点，即都需要做好准备，付出艰辛努力，据此来阐述启示。
[二]（21分）
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：
“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。
它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。
它的玩法简单易学，谁都可以参加。
先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢在一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下的人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
然而最苦的还要算歪儿！
③歪站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。
他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿”。
我们每天都能听到她呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩“踢罐电报”便十分吃亏。
可他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！
只是他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④这游戏简直就是为我发明的－－我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。
尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！
这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冲出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。
歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在地上，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。
[甲]我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。
【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。
那么失去快乐的歪儿呢？
我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。
【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。
【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。
大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。
有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。
大家相互配合，心领神会，作假成真。
一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。
我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，这紧张充满异常的快乐啊！
我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮！
原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
（选自《冯骥才散文精选》，有改动）
10.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）（3分）
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
11.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。
（4分）
（1）那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
（2）他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是__________，在内容上的作用是__________________。
（4分）
13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。
（6分）
14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。
（4分）
【答案】10.D11.
（1）运用夸张的修辞手法，逼真地表达了“我”听到歪儿叫喊、想去玩游戏的急切心情。
（2）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿对玩“踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷，及对友谊的渴望之情。
12.承上启下承接上文写歪儿沉醉于玩“踢罐电报”的游戏，引起下文大家对歪儿的理解与友爱
13.
（1）大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。
（2）大家作假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。
（3）“我们”又像先前一样兴奋、亲热、满足。
14.示例：
歪儿。
因为本文通过写“我们”同歪儿一起玩“踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。
【解析】
10.考查理解文章内容和体味作者的情感变化。
本文记叙了男孩子们一起玩“踢罐电报”的游戏，身体瘦弱的歪儿总是被伙伴们捉弄，因此他被妈妈责骂并不让他跟“我们”一起玩。
歪儿看着小伙伴们的游戏因为少了自家的铁罐，而使快乐减色许多，虽然之前歪儿曾经受到伙伴们的欺负，但是终究于心不忍，不计前嫌地把铁罐从窗口扔了下去，希望小伙伴们能尽兴地玩游戏。
由此，“我”对自己之前戏弄歪儿的事感到愧疚。
据此，“我的心被一种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在【丁】处。
故答案为D。
11.本题考查分析词语的表达效果。
结合语境进行分析，可以看出，加点词都运用了修辞手法。
答题格式：
修辞手法+一般作用+特殊作用。
第
（1）句中，“飞”运用了夸张手法，表达了“我”的急切之情。
第
（2）句中，三个“宁愿”构成排比，表现出歪儿对“踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。
12.考查语句在表达上的作用，要从内容和结构两个方面来分析。
内容上：
在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文做铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。
结构上：
总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用。
本题中的这句话独句成段，起到强调的作用，强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实，既表现了“我”对自己之前戏弄歪儿的愧疚与忏悔，也表现了对歪儿回到游戏队伍中这一事实的喜悦与激动。
据此，结合文本内容从结构和内容上概括作答。
13.考查筛选、整合信息。
通读全文，在理解文章内容的基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语、句子作答或对其内容进行概括作答。
点睛：
筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意；②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言；③快速浏览全文，验证答案。
14.要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：
以贯穿文章的线索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头，抓文章的结尾，抓文章的中心句，抓文章中反复出现的词语或句子。
在拟题目时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。
如本文可以以人物“歪儿”作为题目，也可以用主要事件“玩踢罐电报”作为题目。
理由要结合文章内容进行分析。
[三]（15分）
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。
公曰：
“余听狱虽不能察,必以情断之。
”对曰：
“是则可矣。
知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。
”
（节选自《国语》）
【注】①中心图民:
内心为百姓考虑。
15.解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）又何间焉间：
-------------
（2）小惠未徧徧：
------------
（3）必以信信：
--------------
（4）必以情断之之：
-------------
（5）智虽弗及及：
-------------
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）是则可矣。
17.【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________。
（2分）
18.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。
（4分）
【答案】15.
（1）参与。
（2）通“遍”，遍及，普遍。
（3）实情。
（4）代指案件、案情。
（5）到，达到。
16.
（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）这就能（开）战了。
17..对话（或：
语言）对比
18.①鲁庄公任人唯贤。
②曹刿的远见卓识。
【解析】
15.考查常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“徧”通“遍”，“遍及，普遍”的意思；“间”是古今异义词，“参与”的意思；“之”是代词，指案件。
16.本题考查翻译文言语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境理解句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的“鄙”谋”两个词是重点；
（2）句中的“是”“则”“可”几个词是重点，注意补写省略的内容。
翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
17.考查对文章的描写方法和表现手法的理解。
两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物。
【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的方法，把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
据此理解，概括填写作答即可。
18.考查对文章内容的理解分析。
在整体感知两文内容的基础上，分析概括作答。
作答时，可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。
鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能做到任人唯贤
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