统编人教部编版小学语文六年级上册语文第三单元综合检测卷.docx
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统编人教部编版小学语文六年级上册语文第三单元综合检测卷
六年级上册语文第三单元综合检测卷
一、积累运用（共20分）
1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
（2分）
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,áo战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
①颓 ②áo
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（2分）（ ）
①布局和前三殿基本一样,但庄严 的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
②蜜蜂嗡嗡地边歌边舞, 着这个宁静的小站。
③起初是全场 ,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
④好风景固然可以打动人心,但若得几个情投意合的人,相与 其间,那才真有味儿;这时候风景觉得更好。
A.肃穆 点缀 肃静 徘徊
B.肃静 装饰 肃穆 徜徉
C.肃穆 点缀 肃静 徜徉
D.肃静 装饰 肃穆 徘徊
3.下列句中加点的成语使用错误的一项是（2分）（ ）
A.王东真是别出心裁,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦之乐。
C.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来,都不过是沧海一粟。
D.“中国梦”并非可望而不可即,我们应为实现这个伟大的梦想而
奋斗。
4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（2分）（ ）
春,是那样的娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。
一声雷,
;一阵杜鹃啼, ;一阵风起, 。
①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云
A.①②③B.③②①
C.③①②D.①③②
5.填空。
（5分）
①刘禹锡《浪淘沙》（其一）中,运用联想和用典手法表达了诗人的豪迈气概的诗句是:
, 。
②王安石《书湖阴先生壁》（其一）中表现室主人生活情趣高雅的诗句是:
, 。
③《江南春》中暗含着对人世沧桑感慨的诗句是:
, 。
④刘禹锡《浪淘沙》（其一）中用夸张手法写出黄河壮美的诗句是:
, 。
⑤王安石《书湖阴先生壁》（其一）中运用拟人手法,将“山”“水”写得富有情趣韵味的亲切形象的诗句是:
,
。
6.名著阅读。
（2分）
《童年》中,乐观淳朴的“ ”,正直的老工人 ,献身科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙支持和力量。
7.综合性学习。
（5分）
材料一 有专家认为,“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。
塑料垃圾最大的特征就是难以降解。
塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等,人们使用过后,它们的降解至少需要几百年。
材料二 某机构透露,仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。
另据统计,按照每个订单平均使用两个餐盒估算,目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。
快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。
材料三 目前,美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在《科学进展》杂志上发表了一篇论文,计算出人类迄今为止生产的所有塑料为83亿吨。
其中约63亿吨如今成为塑料垃圾,这些垃圾有7%被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。
统计表明,现在全球每年消耗2.45亿吨塑料,全球范围内,只有14%的塑料包装被回收,1/3的包装完全没有被收集,直接污染着环境,已经进入海洋食物链的每个层级,甚至回到我们的餐桌上来。
①请用一句话概括以上三则材料的主要内容。
（3分）
②请你针对塑料污染问题拟出两条具体可行的措施。
（2分）
二、阅读欣赏（共50分）
（一）（4分）
绝句二首（其一）①
杜 甫
迟日②江山丽,春风花草香。
泥融③飞燕子,沙暖睡鸳鸯④。
【注】①此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
②迟日:
出自《诗经·七月》中的“春日迟迟”句。
春天日渐长,所以说迟日。
③泥融:
这里指泥土滋润。
④鸳鸯:
一种水鸟,雌雄成对生活在水边。
在中国文化中,常常表示恩爱的情侣。
8.这首诗描绘了一幅怎样的画面?
先概括其特点,再用自己的语言描绘出来。
（2分）
9.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
（2分）
（二）（9分）
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。
谷年十有五,谏②父曰:
“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?
是负义也。
”父不从,作舆③,捐祖于野。
谷随,收舆归。
父曰:
“汝何以收此凶④具?
”谷曰:
“他日父母老,无需更作此具,是以收之。
”父惭,悔之,乃载祖归养。
【注】①原谷:
人名。
②谏:
好言相劝。
③舆:
手推的小车。
④凶:
不吉利。
10.解释下列加点的词。
（4分）
①捐之（ ）
②是负义也（ ）
③父不从（ ）
④乃载祖归养（ ）
11.用现代汉语翻译下面语句。
（2分）
汝何以收此凶具?
译文:
12.原谷“收舆”的真正目的是什么?
本文告诉了我们什么道理?
（3分）
（三）（8分）
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,áo战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。
正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
13.体会下面句子中加点词的表达效果。
（2分）
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
14.作者写下课后“眼巴巴看别的同学重新开战”有什么用意?
（3分）
15.“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指什么?
为什么会“化为乌有”呢?
（3分）
（四）（14分）
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天,我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。
然而我们大都不知道:
那些冬眠的动物们,掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略,科学上叫“蛰伏”。
有人会问,冬天里睡得多、睡得久,不就是冬眠吗?
它们还真不是一回事儿,只是二者的区别不太容易看出来。
拿鱼来说,有几类鱼是会冬眠的,包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢（lǐ）,还有海里的鳗鲡（mánlí）。
每当冬天来临,它们就把自己调到冬眠档:
不吃、不喝、不游动。
这看似与正常档的睡觉并无二致,但请注意它们的鳃!
鱼类靠鳃呼吸,平时就算身体静止不动,鳃也会轻轻开合扇动。
而进入冬眠的鱼,鳃也几乎不动,完全处于麻痹状态。
除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于,尽量减少身体内外的生命活动,将能量消耗降到最低,以挨过环境严酷的时间段。
动物冬眠时,能把生命的时钟调得极慢。
比如生活在北美洲的普通箱龟,冬眠时心脏5～10分钟才跳1次,实在让人惊叹。
更夸张的是,它们几乎完全不呼吸,只靠皮肤吸入少许氧气!
④科学家还发现,冬眠不是“习惯养成”的问题,而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。
一般来讲,哺乳动物的寿命与体型相关,体型小的新陈代谢快,寿命短;体型大的新陈代谢慢,寿命长。
比如大象能活80年,兔子七八岁就算高寿。
而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到30多岁,后者却只能活到三四岁。
如果在同一物种中比较,如蝙蝠或者棕熊,依然是冬眠的寿命要长得多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。
如果人类能像动物们一样冬眠,收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感,也许还能长生不老。
虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关,但这些动物毕竟与我们人类相差太远。
不过,在2004年,有个轰动科学界的发现:
居然有一种猴子能冬眠!
而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高。
如果猴子能冬眠,这意味着我们人类也有可能做到。
到那时,我们的寿命说不定可以达到800岁!
（选自《博物》总第146期,有删减）
16.第①段在文中有什么作用?
（3分）
17.阅读第②段,指出冬眠动物与睡觉的本质区别。
（2分）
18.第③段中加点词语“几乎”能否删去,为什么?
（3分）
更夸张的是,它们几乎完全不呼吸,只靠皮肤吸入少许氧气!
19.第④段画线句子运用了哪几种说明方法?
有什么作用?
（3分）
20.作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”,其推测依据有哪些?
请结合④⑤两段简要概括。
（3分）
（五）（15分）
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了,一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝,迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着,一边四下观望着。
若在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。
唉,娃们一个个都去哪儿了?
一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。
很快,自家那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何处?
鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外。
村外的那大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。
一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。
如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手,都活灵活现,千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是,他手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且,大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。
最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次,大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。
唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的天空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?
你玩一下,就知道了。
他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。
鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。
男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝早晚要飞
走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?
鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。
男孩噘着小嘴,有些难过。
许久,鹞爷才开口问男孩,你家在哪里,怎么一个人跑出来了?
男孩晃了晃脑壳说,他的家在很远的城里,学校放假,父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着,男孩伸手指了指麦地远处。
果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥?
男孩一脸迷茫,摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?
根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。
有根线扯着还能落回来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的老泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期,有删改）
21.读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?
请简要概括。
（3分）
22.读文中的画线句,回答括号里的问题。
（请任选一句作答）（3分）
①两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
（品析“蚕食”的表达效果）
②鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
（结合加点的内容揣摩人物心理。
）
我选（ ）句:
部编六上语文
。
23.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意?
请结合内容简要分析。
（4分）
24.本文题目是“飘逝的风筝”,飘逝的仅仅是风筝吗?
请结合文意阐述你的观点和理由。
（5分）
三、写作（共50分）
25.请以“ 让生活更美好”为题,写一篇文章。
要求:
①把题目补充完整。
②精心选材,仔细琢磨动情点。
③选择你最能驾驭的文体进行写作。
④不少于500字。
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