东师《教育经济学》17春在线作业3Word格式文档下载.docx

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4.在一定时间和一定学生数量的范围内，其费用总额随着学生数量增减而发生正比例变动的成本，是（　　）。

A.教育变动成本

B.教育显成本

C.教育隐成本

D.教育固定成本

教育经济学17春在线作业3

二、多选题（共4道试题，共12分。

1.教育经济效益具有（）等特征。

A.间接性

B.迟效性

C.长效性

D.多效性

2.确定教育投资比例的原则为：

（）

A.增长原则；

B.递减原则；

C.超前增长原则；

D.减缓与稳定原则；

3.公共产品具有的特征：

（）

A.效用的不可分割性

B.消费的非竞争性

C.受益的非排他性

D.消费的竞争性

4.下面关于教育投资与人力资本投资的说法正确的是（）。

A.两者的目的都在于培养和提高人们的智力水平

B.两者的内涵与外延不完全相同

C.教育投资是人力资本投资的主要组成部分

D.人力资本投资是开发人的智力和体力的一切投资

三、判断题（共19道试题，共76分。

1.从综合数量和质量的角度评价教育效率　，根据不同级别、不同类别学校的不同情况，引入质量系数，分别进行考核和评估。

A.错误

B.正确

2.是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值教育显成本。

3.人力资本投资是效益最佳的投资，人力资本投资的收益率高于物质资本投资的收益率。

4.我国现行教师工资制度存在的问题：

教师工资整体水平还较低；

教师工资水平差距较大；

拖欠教师工资的现象依然存在。

5.生师比是个具有双重内涵的教育评价指标。

6.我国正式把建立社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标是在1988年　。

7.影响教育投资比例的因素主要有：

社会经济因素；

社会政治因素；

社会文化因素；

人口因素和科学技术因素。

8.经济结构是指国民经济的总系统中的各子系统、各部分的排列、组合和对比方式。

9.在教育投资使用效率不变的情况下　，教育投资量愈小　，教育供给量就增加。

10.辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论，也是研究教育经济学的根本方法。

将辩证唯物主义和历史唯物主义运用于教育经济学的研究，逐渐形成了教育经济学的具体研究方法。

这些研究方法主要有调查和统计分析的方法；

定性分析与定量分析相结合的方法；

静态分析和动态分析相结合的方法；

宏观分析和微观分析相结合的方法；

比较分析的方法等。

11.教育与经济的协调发展是指教育所培养的劳动力在总量和结构上与经济和社会的发展需求达到相对的均衡。

12.准公共产品兼有公有产品和私有产品的特征。

13.教育经济学是20世纪70年代后逐步形成的一门新兴的交叉学科。

14.教师资源配置是教师的分配、安置。

其实质就是指教师资源在教育系统内部各组成部分或不同子系统之间的分配，它包括教师资源在各级各类教育间、各级各类学校间、各地区教育间的分配。

15.随着20世纪80年代以来世界经济的复苏，“知识经济”的到来，为人力资本理论提供了最有力的佐证和运用的广阔前景，人力资本理论再次为人们所关注，并由社会再生产理论使其得到进一步发展。

16.确定教育投资比例的方法为推理法和国际比较法。

17.影响教育投资使用结构的主要因素有教育的级别和类别结构；

教育的技术水平；

生均教育经费。

18.教育成本按教育成本形态不同，分为教育固定成本和教育变动成本；

19.私人产品指一些产品和劳务的利益只为购买它的消费者个人单独享有，而不产生外在利益，如食品、家电和服装等。

1.我国教育投资的主要来源是（）。

A.社会集资

B.国家财政拨款

C.学生学杂费

D.企业教育投资

2.在教育投资使用效率不变的情况下，教育投资量愈小，教育供给量就（）。

A.愈大

B.愈小

C.不变

D.增加

3.英国经济学家（）在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。

A.威廉?

配第

B.弗里德里希?

李斯特

C.阿尔弗雷德?

马歇尔

D.亚当?

斯密

4.教育供求的相对平衡是指教育供给略（）教育需求或教育需求略（）教育供给时的状态；

A.大于;

大于

B.小于;

C.大于;

小于

D.小于;

1.教育个人需求是指个人出于对未来（）等的预期而产生的，对教育有支付能力的需要。

A.知识

B.技能

C.收入

D.社会地位

2.教育成本核算的特点：

A.教育成本核算目的的独特性

B.教育成本核算内容的不确定性

C.核算期间与核算项目的争议性

D.教育成本核算方式的多样性

3.教师资源配置，简单地说就是教师的（）。

A.就业

B.分配

C.安置

D.配备

4.教育成本的意义

A.教育成本数据是国家确定拨款数额，进行教育决策和预算管理的依据；

B.教育成本管理是提高教育资源使用效益，加强教育资源管理的重要手段；

C.进行教育成本核算能够促进事业单位会计制度和学校内部管理体制改革；

D.教育成本核算得出的数据是公众对政府、学校进行有效监督的重要凭证；

E.教育成本核算有利于建立教育成本分担与补偿机制；

1.我国正式把建立社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标是在2000年　　。

2.政府对整个教育领域的宏观管理职能：

在教育发展中政府应由行政管理、直接管理为主转向以法制管理、间接管理为主，并逐步退出教育微观管理领域，这应该成为政府教育管理职能改革的方向和目标。

3.教育投资是指一个国家或地区根据行政事业发展的需要，投入到教育领域内的各种资源总和的货币表现。

4.1993年10月　，党中央、国务院决定实施包括中小学在内的事业单位的工资制度改革。

总体思路是：

制度脱钩、分类管理、充分有效。

5.教育经济学是20世纪80年代B后逐步形成的一门新兴的交叉学科　。

6.影响教育投资比例的因素主要有：

社会主体因素；

7.明瑟收益率是利用明瑟收入函数计算出的教育边际收益率,反映了受教育者多受一年教育而在收入上的变化率。

8.教育规模是指各级各类学校教育者的人数和各级各类教育的入学率。

9.教育成本核算应注意的问题包括：

后勤支出、科研支出、与教学无关的附属机构支出、校办企业支出等如何计入成本。

10.教育产业属于第四产业。

11.人力资源利用率指标主要有　：

教职工与学生比、教师与学生比、教师平均授课时数、中小学的班师比、专任教师学历合格率等。

12.属于财力资源利用率结构指标是年生均教育费用支出　。

13.教育成本核算应注意的问题包括：

14.教育发展的规模和速度最终是由教育体制决定的。

15.教育成本按教育成本形态不同，分为教育固定成本和教育变动成本；

16.按劳分配包括三层含义　：

劳动是分配的前提；

劳动是分配的尺度；

按照劳动的数量和质量进行分配。

17.教育产业属于第三产业。

18.教育成本核算是运用一定的技术手段和方法，对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。

19.教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。

1.（）作为教师资源配置的一种方式，就是将教师资源的分配由政府集中管理和决策，通过政府统一的计划和行政指令，按照各级各类学校的需要将教师资源分配到各个工作岗位。

A.财政配置

B.地方配置

C.制度配置

D.政府配置

2.（）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。

A.爱德华?

丹尼森

B.雅可布?

明瑟

C.西奥多?

W?

舒尔茨

D.加里?

贝克尔

3.确定教师劳动报酬的理论根据有（）。

A.根据等量劳动领取等量产品的理论

B.复杂劳动者创造的价值等于多倍简单劳动者创造的价值理论

C.根据市场经济等价交换原则和价值规律来确定

D.A、B、C全选

4.下列那一项属于财力资源利用率结构指标（）。

A.人员支出占教育经常费用比例

B.年生均教育费用支出

C.生均公用经费支出

D.生均事业经费支出

1.教育成本按教育成本形态不同分为：

A.教育固定成本

B.教育人员成本

D.教育变动成本

2.教育投资分担的原则为（）。

A.非能力原则

B.受益原则

C.能力原则

D.承担原则

3.教育投资分配的原则是：

A.公平原则；

B.效率原则；

C.民主原则；

D.补偿原则；

4.教育效率评价中应注意：

A.指标选择坚持客观性

B.评价内容应有可比性

C.在考察微观教育单位内部教育资源的利用效率时，必须以外部经济效益为前提