河北省秦皇岛市卢龙县学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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河北省秦皇岛市卢龙县学年八年级下学期期中考试语文试题
2018—2019学年度第二学期期中质量检测八年级语文试卷
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一
二
三
四
五
得分
第一部分（1～5题22分）
1.在下面的横线上填写相应的句子。
（8分）
（1）蒹葭苍苍，。
所谓伊人，。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，。
（《诗经·蒹葭》）
（2），。
，子宁不嗣音？
（《诗经·子衿》）
（3）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
，
。
（贺敬之《回延安》）
2.主谓短语充当谓语的一项是：
（3分）（）
A.他身材高大。
B.他的身材高大。
C.他有高大的身材。
D.身材高大的就是他。
3.下列短语归类有错的一项是：
（3分 ） （）
A.并列：
听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
B.偏正：
新的语法大操场上好奇地问非常激动
C.动宾：
复习短语洗热水澡擦干净送首小诗
D.补充：
热起来做下去疼得发紫摆整齐
4.找出下列病句的病因。
（5分）
①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑
A.我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。
（）
B.升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。
（）
C.秋天的西湖是一个美丽的季节。
（）
D.我们要识别真假马克思主义的能力。
（）
E.他完成了一次又一次艰巨的任务。
（）
5.提取句子主干。
（3分）
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山。
第二部分（6～22题48分）
一、阅读下面这首词，完成6——7题。
（5分）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
6.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。
（2分）
答：
7.这首诗抒发了作者怎样的感情？
请简要分析。
（3分）
答：
二、阅读下面的文言文，回答8——11题。
（15分）
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
[乙]水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《与朱元思书》）
8．解释下面加点词在文中的意思。
（3分）
（1）心乐之（ ）
（2）水尤清冽（ ）（3）窥谷忘反（）
9．翻译下面的句子。
（4分）
（1）卷石底以出
译文：
________________________________________
（2）皆若空游无所依
译文：
________________________________________
10．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?
各从什么角度描写的?
（4分）
答：
11．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
（4分）
（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
答：
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
答：
三、阅读下面的文字，回答12——16题。
（11分）
大自然的语言（竺可桢）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
……
⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。
为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
⑦物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
12.阅读第一段指出下列句子中加点词语的表达效果。
（2分）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
答：
13.为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物侯知识”一句中的“许多”不能删去？
（2分）
答：
14.结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里。
”一句中的“这里”具体指的是什么？
（2分）
答：
15.结合第三四段的内容，指出文段画线①②处分别运用了什么说明方法？
（2分）
答：
16.阅读第六段，请说说本段是按什么顺序进行说明的。
（3分）
答：
四、阅读下面文字，回答17——18题。
（5分）
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
（《傅雷家书》节选）
17.《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，“书”指的是__________。
（2分）
18.在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（3分）
答：
五、阅读下面的文字，回答19——23题。
（12分）
漓江情韵（从维熙）
雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：
“你好——你好一一”我顿时愣在那儿了。
还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：
“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!
我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：
“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。
终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。
妙!
这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。
一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：
“你是过江，还是想游漓江?
上船来吧!
”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身背和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。
我的兴致顿时跌落了下来。
他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：
“看你这身行头，不像是本地的过江人。
你想去哪儿看景?
不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。
”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。
仅此而已。
他大声地笑了起来。
那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。
待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。
有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。
从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?
”我问。
“不是。
桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。
”
“那么请客人登船的两句话呢?
”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。
”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。
我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。
我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。
他从船上跳了下来，急切地对我喊道：
“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么.不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
19．文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？
请分条概括。
（4分）
答：
20．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？
请结合文章内容简要分析。
（3分）
答：
21．文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。
为什么“我”想问却张不开嘴？
联系上下文谈谈你的理解。
（2分）
答：
22．最后一段在文中起什么作用？
（3分）
答：
第三部分（23题50分）
23.根据要求作文。
（50分）
回首往事，每一段历程，我们的身边总是有亲人、朋友、老师相随。
忘不了他们悉心的呵护，忘不了他们亲切的叮嘱，更忘不了他们期待的眼神……
请以“期待的眼神”为题写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
▲100
▲200
▲300
▲400
▲500
▲600
第二学期期中八语参考答案
第一部分（1～5题,22分）1.（6分）（每小题1分，如有错别字，该题不得分）
（1）白露为霜在水一方宛在水中央
（2）青青子衿，悠悠我心纵我不往（3）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招2.（3分）A 3.（3分）C
4.（5分）A.⑤B.④ C.② D.① E③5.（3分）先头连占领小山
一、（5分）
6.（2分）颔联运用对偶的修辞手法（1分），描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
（1分）（意思对即可）
7.（3分）本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷（2分）；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。
（1分）（意思对即可）
二、（15分）8.（3分）
（1）以……为乐（感到快乐）
（2）寒冷 （3）返回（通“返”、同“返”）
9.（4分）
（1）石底有些部分翻卷起来，高出水面。
（“以”字的句式1分，“卷”1分）
（2）（鱼儿）都像在空中游动没有什么依靠。
（“皆”、“依”各1分）
10.（4分）水的特点：
[甲]清澈（或：
清）；[乙]清澈（或：
清）和湍急（或：
急）。
[甲]间接描写（或：
侧面描写）；[乙]直接描写和间接描写相结合（或：
正面描写和侧面描写相结合）。
11.（4分）
（1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
（意思对即可）
三、（11分）
12.（2分）运用拟人的修辞，生动形象地展现了种春回大地、生机勃发的景象。
13.（2分）“许多”是指“很多”“大部分”的意思，表示数量和范围的限制，若去掉“许多”，就与事实不相符．“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性.（2分）
14.（2分）是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义。
（2分）
15.（2分）
（1）举例子
（2）作比较。
16.（3分）作者从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个方面用由主到次的逻辑顺序四、（5分）17.（2分）傅聪（1分）信（1分）18.（3分）示例：
傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。
也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
五、（12分）19.（4分）①“我”对漓江美景的喜爱之情。
②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。
③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴，和谐共处的友爱之情。
④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。
（每点1分，意思相近即可）
20．（3分）①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。
②设置悬念。
由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。
步步设悬，吸引读者。
③欲扬先抑（或铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让我感动、赞美。
④烘托（或映衬）。
用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
（每点1分，答出3点，意思相近即可，没有结合文章内容，酌情扣分）
21．（2分）①“我“同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。
②摇船人乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的
22．（3分）①总结全文，点明中心，升华主题。
②照应开头，使文章结构完整。
③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
（每点1分，意思相近即可）
第三部分（50分）23.作文（50分）参照中考阅卷标准
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