四年级上册《人杰地灵诵江西》教案.docx

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四年级上册《人杰地灵诵江西》教案

四年级《人杰地灵诵江西》

调节烦恼、走出自卑

教学目标：

1、让学生学会有了烦恼怎么办？

2、学习如何调节情绪，做一个快乐的人。

3、学习如何克服自卑。

教学重点、难点：

学习如何调节情绪，如何克服自卑。

教学方法：

情景再现法，故事启迪法

教学准备：

搜集关于鼓励自己的名人名言，或相关的故事。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、导入新课

1、指名请一位同学读第一课启迪窗的故事后问：

小明很烦恼，该怎么办才好？

2、学生回答。

师导入：

在日常和工作、生活、学习中，人人都会遇到不顺心的事，感到很烦恼，有了烦恼怎么办？

怎么样调节情绪呢？

二、了解调节情绪的方法

1、学生默读第一课智慧泉的内容，说说有哪些方法？

2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。

3、指名读活动场中的帮一帮，说说在面对嘲笑、失败、作业难题、别人说闲话等烦恼时该怎么处理？

4、生回答后师再问：

你自己遇到过什么事让你烦恼？

你是怎么解决的？

5、分小组说说自己的烦恼，小组成员提出自己的解决建议。

6、阅读瞭望台，说说这个小故事给你的启示。

三、学习如何走出自卑

1、默读第2课的启迪窗，师问什么是自卑？

2、生阅读智慧泉的内容后，指名答。

3、说说自己因什么事自卑的过。

4、怎么克服自卑心理呢？

生答。

5、你有没有其它的克服自卑的方法。

6、指名读活动场的要求，每位同学写在草稿纸上。

7、指名读冲浪区的要求，请学生说说鼓励自己和别人的话。

8、读读课前搜集的名人名言。

9、阅读瞭望台，说说爱因斯坦的故事给你的启示。

四、师小结，当我们烦恼时，当我们自卑时，我们该怎么办？

生回答。

板书：

写日记正确认识自我

积极暗示正确地归因

烦恼找人谈谈自卑提高自信心

鼓励自己体验成功

放松一下积极自我暗示

真诚待人选准参照

火灾发生时

教学目标：

1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2、查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？

你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。

”这句话的？

告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？

（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。

）

三、认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。

再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

提防被小动物咬伤

教学目标：

1.怎样预防被小动物咬伤。

2.一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理。

3.什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。

教学重点、难点：

怎样预防被小动物咬伤。

教学方法：

故事启迪法

教学准备：

搜集相关的故事。

课时安排：

两课时

学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答被小动物咬伤后可能怎样。

3、怎样预防被小动物咬伤呢？

生答。

4、一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理？

生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议，什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。

8、读读狂犬病的内容。

板书：

不养、不摸

预防不逗、打针

处理冲洗、盖伤止血当天注射疫苗

遭遇人群要避让

教学目标：

1.怎样避让人群。

2.遭遇人群应该注意的事项。

3.人群拥挤的危害。

教学重点、难点：

怎样避让人群，遭遇人群应该注意的事项

教学方法：

故事启迪法

教学准备：

搜集相关的故事。

课时安排：

两课时

学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答遭遇人群后可能怎样。

3、怎样预防遭遇人群伤害呢？

生答。

4、一旦遭遇人群应该怎样处理？

生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议，日常生活中自己应该怎么做？

板书：

遇人群多避让

好习惯少危险

安全使用电器

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：

自己家里有哪些家用电器？

各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？

为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？

平时哪些做法是正确的？

哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

机智救助溺水者

教学目标：

1.怎样机智救助溺水者。

2.救助溺水者应该注意的事项。

3.错误救助的危害。

教学重、难点：

怎样机智救助溺水者，救助溺水者应该注意的事项。

教学方法：

故事启迪法

教学准备：

搜集相关的故事。

课时安排：

两课时

学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答错误救助后可能怎样。

3、怎样机智救助溺水者呢？

生答。

4、一旦遇到溺水者应该怎样处理？

生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、知识点击：

水中救人四条法则

●不要从正面去救援，否则会被溺水者抱住，让救援者也无法游动，导致双方下沉。

●要从溺水者后方进行救援。

用一只手从其腋下插入握住其对侧的手，也可以托住其头部，用仰游方式将其拖至岸边。

拖带溺水者的关健是让他的头部露出水面。

●如果溺水者很兴奋，无法绕到其身后，可把其打晕再救。

●不要盲目下水救人。

尤其是水性不好的人，可在岸上将绳子、长杆、木板等投向溺水者，使其抓住，然后拖向岸边。

与此同时，大声呼救。

岸上抢救，应迅速帮溺水者清除口腔、鼻咽部异物。

然后放低溺水者的头部，并拍打其背部，让进入呼吸道和肺中的水流出。

若溺水者的口唇青紫明显，神志不清，应立即进行人工呼吸和胸外按压，直到专业急救人员到达现场。

1.注意：

若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。

谨记一点：

会游泳并不代表您会救人。

2.若发现有人溺水，应立刻通知119与当地救难人员协助求援。

3.溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。

4.抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。

游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。

须知当一个人面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。

如果你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。

5.在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始施予人工呼吸。

摆脱法有两种：

（一）握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。

（二）深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽，但溺水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及观察四周，配合岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

少用一次性用品

二、教学目标：

1.通过学习了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

三、教学重难点：

1.通过学习了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

四、教学准备：

一次性用品、一次性塑料杯等。

教学过程

开题课

一、谈话引入

同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。

今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。

板书：

一次性用品

二、引导学生了解生活中的一次性用品

现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。

一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。

生活中，你使用过一次性用品吗？

说说这些一次性用品有什么好处？

（方便、快捷、卫生、物美价廉等）

一次性用品的弊端

师描述：

在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？

一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。

2、师：

使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。

如何对待一次性用品

师描述：

一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？

师生互动，得出结论：

少用、再用、回收、不用

【板书设计】

一次性用品

森林破坏

白色污染　危害

禁止！

爱惜草坪

教学目标：

1.使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

2.教育学生不摘花．不踏草坪，不折树枝，下摇小树。

教学过程

一、导入，引出课题。

　　1。

小朋友．你们喜欢小草吗？

　　2花草树木和我们有什么联系?

和我们生活有什么关系?

3．我们该怎样对待他们呢，

板书：

爱惜草坪

二、学习课文，明白道理。

　　1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答不爱惜草坪可能怎样。

3、怎样爱惜草坪呢？

生答。

4、你有没有其它的的方法。

　　小结：

花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。

　　三、布置作业：

　　1．写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。

2．画一幅有小草，小花的图画。