Starter Unit 1 教案Word文档格式.docx
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字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!
hi,hello
2）能掌握以下句型：
①Goodmorning,Helen!
②Hello,Frank!
③Hi,Bob!
3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
4）能掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
2.情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
2.教学难点：
1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
（利用JEFC教材中的Goodmorning!
歌曲导入新课.）
Ⅱ.Presentation
1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.
T:
（Bygestures）"
Teacher;
Class"
Ss:
（Repeatafterteacher）"
2.PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
Miss/Ms.…（Ssrepeat）
Morning,Miss／Ms.…（Ssrepeat）
Goodmorning,Ms.,Mr.…（Ssrepeat）
3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"
Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."
（Practiceitseveraltimes.）
Ⅲ.Game（ChooseanEnglishname.）
1.T:
Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?
Doyouwanttoknowthem?
Nowpleaselookatthescreen.
（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。
）
（ShowthepictureofBob.）
ThisisBob.（TeachSs"
Bob"
）
Bob（Ssreadaftertheteacher.）
（Thenteachthename:
Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'
reboys.）
（ShowthepictureofGrace.）
ThisisGrace.（TeachSs"
Grace"
Grace（Ssreadaftertheteacher.）
Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'
regirls.）
2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
3.T:
Nowlet'
sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:
Whichareboys'
namesandwhicharegirls'
names?
4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"
I'
m…”（用汉语说明I'
m…意为“我叫……名字。
”）
S1:
I'
mAlice.
S2:
mBob.
…
Ⅳ.Listening
1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentherecording.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；
Dale与Eric及Frank的对话；
Cindy与Alice的对话。
T:
YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.
Sspracticetheconversationsinpairs.
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.
2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
Goodmorning,Cindy!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Grace!
S4:
Hi,Bob!
Ⅵ.Listening
1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
下面我们先来学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；
a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.Nowlet'
sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
Ⅶ.Writing
slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
S1：
大字字母都是占上两格。
S2：
字母a、c、e占中间的一格。
S3：
字母b、d、h占上两格。
S4：
字母g占下两格。
S5：
字母f占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
HB（铅笔芯）硬黑
CD光盘；
激光唱片
BBC英国广播公司
Ⅹ.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
1.第一轮：
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2.第二轮：
写字母游戏：
限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Aa~Hh。
然后，各小组交换，校对答案。
3.评价：
得分最多的组为优胜组。
板书设计：
（1a-2e）
1.teacher,class
2.I'
mMr.…/I'
mMs.…
3.Bob,Dale,Frank,Eric
Helen,Alice,Cindy,Grace
4.—Goodmorning,…!
—Hello,…!
—Hi,…!
5.大写字母：
A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母：
a、b、c、d、e、f、g、h
3a-4d
afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'
m,fine,thanks,OK
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③—Howareyou?
—I'
mOK./I'
mfine.Thanks.
3）能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4）总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
1）就向相互问候的话题开展听、说的训练。
2）总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3）学习唱课本PageⅣ中问候他人的歌曲。
总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
Goodmorning,Class!
Ss:
Goodmorning,Mr./Ms.…
（Sayitagainseveraltimes.）Thensingthe"
"
song.
NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.
Goodmorning,Dale!
Goodmorning,Eric!
Hi,Grace!
…
2.Nowlet'
sreviewtheEnglishlettersAa～Hh.Whocanrecitethem?
A,B,C,D,…
3.Canyouwritethem?
Pleasewritethelettersonapieceofpaperthencheckwithyourpartner.
AsksomeSscometotheBbandwritethemontheBb.
（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
Ⅱ.Presentation
1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在不同的时候进行问候。
Goodafternoon,S1!
Goodafternoon,Mr./Ms.…!
Goodevening,S2!
Goodevening,Mr./Ms.…!
LetSsgreeteachother.
Goodmorning,S4!
Goodmorning,S3!
Goodevening,S4!
Goodevening,S3!
2.（告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？
Howareyou,S1?
（HelpS1answer）I'
mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.…?
mOK.
LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.
S5:
Howareyou,Cindy?
S6:
mfine.Thanks.Howareyou,Bob?
Ⅲ.Listening
1.让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。
Picture1.S1:
下午二点。
Picture2.S2:
早上七点多。
Picture3.S3:
晚上七点。
2.T:
Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?
Listentotherecordingandnumberthepictures.
Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'
schecktheanswers.
（播放录音三次，第一次仅听；
第二次，边听边排号。
第三次，听录音，校对答案。
Ⅳ.Pairwork
1.（让学生们看3a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Eric与Frank的对话；
Dale与Helen;
Bob与Alice的对话；
YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.ThenyouareEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.
（Sspracticetheconversationsinpairs.）
（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）
2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。
Goodafternoon,Eric!
Goodafternoon,Grace!
Goodevening,Eric!
Goodevening,Grace!
1.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们戴尔与艾里克很长时间没有见面了，今天下午他们在学校图书馆里见面后，他们应怎样相互问候呢？
Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,Sslistenandrepeataftertherecording.
（Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.）
YouareDale,yourpartnerisCindy.Practicetheconversationswithyourpartner.
Goodafternoon,Frank!
Howareyou?
mfine,thanks.Howareyou?
Ⅵ.Writing
1.Lookatthechildreninthepicturein4a.Doyoustillknowthem?
Whocantellustheirnames?
Picture1:
Cindy.
Picture2:
Bob.
Picture3:
Helen.
…
2.Nowwritethenamesofthechildrenundeachpicture.Ifyoucan'
tremembertheirnames,youcanturntopageⅠ.Thenchecktheanswerswithyourpartner.LetsomeSsreadtheiranswers.
3.Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.
（TellSswhatthemeaningof“inalphabeticalorder”is.）
Ssworkwiththeirpartnersandwritethenamesintherightboxinalphabeticalorder.
LetsomeSsreadthenamestochecktheanswers.
Ⅶ.Listening
1.Let
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