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课程名称

宏观经济学

课程代码

070293

学分

总学时

讲课学时

实验学时

课程性质

基础课（）专业基础课（√）专业课（）必修课（√）选修课（）

任课教师

韩建民

职称

教授

授课时间

授课对象

公共事业管理专业学生

教学

目的与

要求

宏观经济学是一门研究经济总体行为的经济学科。

它研究一国（或一个经济体）的产出、消费、储蓄、投资、贸易余额、物价水平、汇率、货币供给等经济变量之间的关系，探讨经济增长、波动、通货膨胀的原因以及政府的宏观经济政策。

它是所有经济学相关专业的重要必修课程。

本课程将从开放经济的视角介绍当代宏观经济学的最新理论，强调掌握的知识点当代宏观经济学分析工具，以及对中国宏观经济政策和现状的应用，为同学们进一步学习其它经济学课程打下扎实的理论基础。

教学

基本

要求

通过教学，要求学生了解宏观经济学的基本框架，进一步掌握的知识点宏观经济学的基本原理及主要的研究方法，弄清国民收入决定理论的不同模型与现实经济发展的联系，研究和解释我国在不同历史时期的宏观经济政策，培养学生用规范的经济学研究方法研究我国宏观经济问题。

教材

高鸿业.西方经济学（第三版宏观部分）.中国人民大学出版社2006

主要参

考资料

1、萨缪尔森编著《经济学》华夏出版社2002年。

2、曼昆：

《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年。

3、多恩布什、费希尔、斯塔兹：

《宏观经济学》，麦格劳—希尔公司，1998年。

4、宋承先：

《现代西方经济学》（宏观经济学），复旦大学出版社，1994年。

系或导师审阅意见

主任（导师）签字：

年月日

教学内容与学时分配

教学时数

教学内容

讲课

实验

小计

备注

导论和国民收入核算

简单国民收入决定理论

产品市场和货币市场一般均衡

宏观经济政策分析

宏观经济政策实践

总供给---总需求模型

失业与通货膨胀

国际经济学的基本知识

国际经济部门的作用

经济周期和经济增长

新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学

合计

教学进程

节次

授课内容（章节）

学时

导论

国民收入核算

简单国民收入决定理论

产品市场和货币市场一般均衡

宏观经济分析

宏观经济政策实践

总供给---总需求模型

失业与通货膨胀

国际经济学的基本知识

1.5

国际经济学的基本知识

1.5

国际经济部门的作用

1.5

国际经济部门的作用

1.5

经济周期和经济增长

1.5

经济周期和经济增长

1.5

新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学

合计

章节

第一章导论（1学时）

教学目的与要求

了解：

宏观经济学的基本问题

掌握的知识点：

生产商品市场市场机制资源稀缺机会成本

熟悉：

三大基本经济问题

教学内容

一、宏观经济学的基本问题

二、三大基本经济问题

三、市场机制

四、经济学的分类

重点、难点分析

重点：

市场机制资源稀缺机会成本

难点：

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

展开：

宏观经济学的研究内容

归纳：

课后补遗

章节

第一章第一节（2学时）

教学目的与要求

了解：

宏观经济学关注的主要问题

掌握的知识点：

宏观经济学的研究对象宏观经济学关注的主要问题宏观经济学的研究方法

熟悉：

宏观经济学方法

教学内容

一、宏观经济学的研究对象

二、宏观经济学关注的主要问题

三、宏观经济学的主要内容

四、宏观经济学的研究方法

重点、难点分析

重点：

宏观经济学的研究对象

难点：

宏观经济学关注的主要问题

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

回顾前面学过的经济学的研究对象和微观经济学所研究的内容和体系。

展开：

宏观经济学的研究内容

归纳：

宏观经济效和微观经济学的区别

课后补遗

章节

第一章第二～第六节（3学时）

教学目的与要求

了解：

绿色GDP

掌握的知识点：

国民收入核算几个重要的国民收入概念国民收入的基本公式

名义GNP和实际GNP税收政府转移支付

熟悉：

国民生产总值、国民收入等基本概念

教学内容

一、国民生产总值

二、核算国民收入的两种方法

三、几个重要的国民收入概念

四、国民收入的基本公式

五、名义GNP和实际GNP

重点、难点分析

重点：

国民收入核算

国民收入的基本公式

名义GNP和实际GNP

难点：

国民收入核算体系五个指标间的关系

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

从国家统计年鉴对我国经济增长的各种指标分析引出GDP指标。

展开：

从GDP指标展开分析其他相关指标

归纳：

通过对现有SNA指标的不足和绿色GDP讨论，最后进行总结

课后补遗

第一章知识点和习题

1.下列项目是否计入GDP，为什么？

（1）政府转移支付；

（2）购买一辆用过的卡车；

（3）购买普通股票；（4）购买一块地产。

答：

（1）不计入。

因为政府转移支付只是简单地通过税收把收入从一个人或一个组织转移到另一个人或另一个组织手中，并没有相应的物品或劳务的交换发生。

（2）不计入。

不是该期的实际生产活动。

（3）不计入。

经济学上所讲的投资是增加或替换资本资产的支出，即购买新厂房、设备和存货的行为，而人们购买债券和股票只是一种交易活动，并不是实际的生产经营活动。

（4）不计入。

同（3）。

2.在统计中，社会保险税增加对GDP、NDP、NI、PI和DPI这五个总量中哪个总量有影响？

为什么？

答：

社会保险税实质上是企业和职工为得到社会保障而支付的保险金，它由政府相关部门按一定比率以税收形式征收。

社会保险税是从NI中扣除的，因此，社会保险税的增加并不影响GDP、NDP和NI，但影响个人收入PI。

3.如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和会有什么影响（假定两国产出不变）？

答：

有影响。

因为合并前的对外贸易变成合并后的国内贸易。

例如合并前，甲国对乙国有出口200亿，对乙国有进口100亿，顺差100亿。

假定他们分别都没有其他贸易伙伴。

对甲国而言，顺差的100亿为GDP加项；对乙国而言，逆差的100亿为GDP减项，两国GDP的总和中的对外贸易部分因此而抵消，为零。

合并后，甲地生产的产品200亿，乙地生产的产品100亿，对合并后的新国家而言，新增的GDP为300亿，总和增加了。

4.某年发生了以下活动（a）一银矿公司支付7.5万美元给矿工开采了50千克银卖给一银器制造商，售价10万美元；（b）银器制造商支付5万美元工资给工人造了一批项链卖给消费者，售价40万美元。

（1）用最终产品生产法计算GDP；

（2）每个生产阶段生产多少价值？

用增值法计算GDP。

（3）在生产活动中赚得的工资和利润各共为多少？

用收入法计算GDP。

解

（1）最终产品法

最终产品为项链售价40万美元。

故GDP为40万美元。

（2）增值法

第一阶段增值：

10万美元-0万美元=10万美元

第二阶段增值：

40万美元-10万美元=30万美元

合计增值40万美元

（3）收入法

公司

工资

利润

银矿公司

7.5

10-7.5=2.5

银器制造商

40-5-10=25

合计

12.5

27.5

所以GDP=12.5+27.5=40（万美元）

5.一经济社会生产三种商品：

书本、面包和菜豆。

它们在1998年和1999年的产量和价格如下表所示，试求：

1998年

1999年

数量价格

书本

面包（条）

菜豆（千克）

10010美元

2001美元

5000.5美元

11010美元

2001.5美元

4501美元

（1）1998年名义GDP；

（2）1999年名义GDP；（3）以1998年为基期，1998年和1999年的实际GDP是多少，这两年实际GDP变化多少百分比？

（4）以1999年为基期，1998年1999年实际GDP是多少？

这两年实际GDP变化多少百分比？

（5）“GDP的变化取决于我们用哪一年的价格作衡量实际GDP的基期的价格。

”这话对否？

解

（1）100*10+200*1+500*0.5=1450（美元）

（2）110*10+200*1.5+450*1=1850（美元）

（3）1998年实际GDP1450美元；1999年实际GDP=110*10+200*1+450*0.5=1525（美元），（1525-1450）/1450=3/58；

（4）1998年实际GDP=100*10+200*1.5+500*1=1800（美元）；1999年实际GDP=1525；（1800-1525）/1525=11/61；

（5）不对，跟基期有关，但不完全取决于基期，还跟生产变化有关。

6.根据上题数据，用1998年作为基期

（1）计算1998年和1999年的GDP折算指数；

（2）计算这段时期的通胀率。

解

（1）以1998年为基期

GDP折算指数=1（1998年）

GDP折算指数=1850/1525（1999年）

（2）1850/1525-1=325/1525=13/61

7.假定某经济社会有A、B、C三个厂商，A厂商年产出5000美元，卖给B、C和消费者。

其中B买A的产出200美元，C买2000美元，其余2800美元卖给消费者。

B年产出500美元，直接卖给消费者，C年产出6000美元，其中3000美元由A买，其余由消费者买。

（1）假定投入在生产中用光，计算价值增加；

（2）计算GDP为多少；

（3）如果只有C有500美元折旧，计算国民收入。

解

（1）A的增加值为5000-3000=2000，B为500-200=300，C为6000-2000=4000，合计价值增加2000+300+4000=6300（美元）

（2）2800+500+3000=6300（3）6300-500=5800国民收入

8.假定一国有下列国民收入统计资料：

单位：

亿美元

国内生产总值

4800

总投资

800

净投资

300

消费

3000

政府购买

960

政府预算盈余

试计算

（1）国内生产净值；

（2）净出口；（3）政府税收减去转移支付后的收入；（4）个人可支配收入；（5）个人储蓄。

解

（1）NDP=4800-（800-300）=4300（亿美元）

（2）净出口=GDP-总投资-消费-政府购买=4800-800-3000-960=40（亿美元）

（3）960+30=990（亿美元）（4）个人可支配收入=GDP-折旧-税收=4800-500-990=3310（亿美元）

（5）S=个人可支配收入-消费=3310-3000=310（亿美元）

9.假设GDP为5000万美元，个人可支配收入为4100万美元，政府预算赤字为200万美元，消费为3800万美元，贸易赤字为100万美元。

计算

（1）储蓄；

（2）投资；（3）政府支出。

答：

个人储蓄=个人可支配收入-消费=4100-3800=300万，即SP=300万

政府储蓄=预算盈余（或赤字）=-200万

根据储蓄—投资恒等式：

I=SP+Sg+（M-X）

I=300-200+100=200万

又GDP=C+I+G+（X-M）G=5000-200-3800-（-100）=1100万

10.储蓄-投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄恒等于计划的投资？

答：

略P432

章节

第二章第一～第二节（2学时）

教学目的与要求

了解：

凯恩斯的消费理论

掌握的知识点：

均衡产出和消费函数、消费倾向MPC储蓄函数边际消费倾向边际储蓄倾向社会消费函数等概念

熟悉：

消费函数、储蓄函数的变化过程

教学内容

一、节均衡产出

1.最简单的经济关系

2.均衡产出的概念

3.投资等与储蓄

二、凯恩斯的消费理论

1.消费函数、储蓄函数及其关系

2.家庭消费函数和社会消费函数

重点、难点分析

重点：

消费函数、储蓄函数及其关系

难点：

消费函数、储蓄函数的变化过程

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

主要通过课堂的理论展开，最后归纳总结的方法，课后通过课堂的提问掌握的知识点本节内容。

作业：

储蓄—投资恒等式为什么不意味着计划储蓄衡等于计划的投资

课后补遗

章节

第二章第三～四节（2学时）

教学目的与要求

了解：

掌握的知识点：

相对收入消费理论生命周期消费理论永久收入的消费理论影响消费的其他因素收入的决定替代效应收入效应价格水平收入分配

熟悉：

教学内容

一、关于消费函数的其他理论

1.相对收入消费理论

2.生命周期消费理论

3.永久收入的消费理论

4.影响消费的其他因素

二、两部门经济中国民收入的决定及变动

（一）两部门经济中收入的决定——使用消费函数决定收入

1、由消费函数推导两部门国民收入均衡模型

2、两部门国民收入均衡模型图解

（二）使用储蓄函数决定收入

1、由储蓄函数推导两部门国民收入均衡模型

2、两部门国民收入均衡模型图解

重点、难点分析

重点：

相对收入消费理论生命周期消费理论永久收入的消费理论

难点：

消费函数和储蓄函数的关系

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入:

让学说从自身现实生活出发，说出他们在现实生活中买东西主要要考虑哪些因素。

展开：

引出消费函数概念，进而延伸到其他消费函数

总结：

各种消费函数之间的区别以及影响消费的因素到底有哪些

课后补遗

章节

第二章第五～第八节（2学时）

教学目的与要求

了解：

掌握的知识点：

国民收入决定乘数定量税比例税

熟悉：

乘数理论的实际运用

教学内容

一、两部门中国民收入的决定及其乘数

1．使用消费函数决定收入

2．使用储蓄函数决定收入

3．投资乘数

二、三部门经济中国民收入的决定及其乘数

（一）三部门经济中国民收入的决定

1．定量税

2．比例税

（二）三部门经济中的各种乘数

1．政府购买支出乘数

2.税收乘数

3.政府转移支付乘数

4.平衡预算乘数

5.四种乘数的进一步说明

三、四部门经济中国民收入的决定及其乘数

1．四部门经济中国民收入的决

2．四部门经济中的各种乘数

重点、难点分析

重点：

国民收入决定、乘数

难点：

三部门和四部门经济的国民收入模型

各种乘数在不同部门经济条件下表达式的变化

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

通过现实生活中具体的例子说明乘数是如何起到扩大作用的。

展开：

介绍各种不同的乘数

归纳：

不同乘数之间的不同

课后补遗

第二章知识点和习题

1.在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必然为零？

答：

当处于均衡产出时，计划存货投资一般不为零，非计划存货投资必然为零。

（P441）在国民收入核算中，实际产出就等于计划支出（或称计划需求）加非计划存货投资。

但在国民收入决定理论中，均衡产出指与计划需求相一致的产出（即实际产出），因此，在均衡产出水平上，计划支出和计划产出正好相等。

因此，非计划存货投资为零。

2.假定某人消费函数为c=200+0.9yp，这里yp是永久收入，而永久收入为当前收入yd和过去收入yd-1的如下加权平均值：

yp=0.7yd+0.3yd-1。

（1）假定第1年和第2年的可支配收入为6000美元，第2年的消费是多少？

（2）假定第3年的可支配收入增加到7000美元并且在以后年份保持在7000美元，第3年和第4年及以后各年的消费是多少？

（3）求短期边际消费倾向而后长期边际消费倾向。

解

（1）yp=0.7*6000+0.3*6000=6000，c=200+0.9*6000=5600

（2）yp=0.7*7000+0.3*6000=6700，c=200+0.9*6700=6900-670=6130，

y’p=0.7*7000+0.3*7000=7000，c=200+0.9*7000=6500

（3）略

3.假设某经济社会的消费函数为c=100+0.8y，投资为50（单位：

10亿美元）。

（1）求均衡收入、消费和储蓄。

（2）如果当时实际产出（即收入）为800，试求企业非自愿存货积累为多少。

（3）若投资增至100，试求增加的收入。

（4）若消费函数变为c=100+0.9y，投资仍为50，收入和储蓄各为多少？

投资增至100时收入增加多少？

（5）消费函数变动后，乘数有何变化？

解

（1）y=（α+i）/（1-β）=（100+50）/（1-0.8）=750（10亿美元）……均衡收入

c=100+0.8*750=700（10亿美元）……消费

S=y-c=750-700=50（10亿美元）……储蓄

（2）800-750=50……企业非意愿存货积累

（3）若投资增至100，则收入y’=（α+i）/（1-β）=（100+100）/（1-0.8）=1000（10亿美元）

收入比原来增加1000-750=250（10亿美元）

（4）c=100+0.9y，i=50

y=（α+i）/（1-β）=（100+50）/（1-0.9）=1500（10亿美元）……变化后收入

s=-α+（1-β）y=-100+0.1*1500=50……储蓄

若投资增至100，则收入y=（α+i）/（1-β）=（100+100）/（1-0.9）=2000（10亿美元），比原来1500增加500亿美元。

（5）c=100+0.8y投资乘数k=1/（1-0.8）=5

c=100+0.9y投资乘数k’=1/（1-0.9）=10

4.假设某经济社会储蓄函数为S=-1000+0.25y，投资从300增至500时（单位：

10亿美元），均衡收入增加多少？

解：

S=-1000+0.25y，i1=300，i2=500

c=y-S=1000+0.75y

y1=（α+i1）/（1-β）=（1000+300）/（1-0.75）=5200（10亿美元）……均衡收入

y2=（α+i2）/（1-β）=（1000+500）/（1-0.75）=6000（10亿美元）……均衡收入

Δy=y2-y1=800（10亿美元）

5.假设某经济的消费函数为c=100+0.8yd,投资i=50，政府购买性支出g=200，政府转移支付tr=62.5（单位均为10亿美元），税率t=250。

（1）求均衡收入。

（2）试求投资乘数、政府支出乘数、税收乘数、平衡预算乘数。

（3）假定该社会达到充分就业所需要的国民收入为1200，试问：

1）增加政府购买；2）减少税收；3）增加政府购买和税收同一数额（以便预算平衡）实现充分就业，各需多少数额？

解

（1）可支配收入yd=y-t+tr=y-250+62.5=y-187.5

y=c+i+g=100+0.8（y-187.5）+50+200=200+0.8y

y=1000（10亿美元）

（2）kI=1/（1-β）=1/（1-0.8）=5，kg=1/（1-β）=5，

kt=-β/（1-β）=-0.8/0.2=-4，ktr=β/（1-β）=0.8/0.2=4，

kb=kg-kt=1。

（3）增加200单位国民收入，需增加政府购买200/5=40（10亿美元）

需减少税收200/4=50（10亿美元）

需增加政府购买和税收200*1=200（10亿美元）

章节

第三章第一～第二节（2学时）

教学目的与要求

了解：

掌握的知识点：

投资投资函数利率资本边际效率曲线投资边际效率曲线

托宾“q”说IS曲线及其推导

熟悉：

投资与利率的关系

教学内容

一、投资的决定

1.投资与利率

2.资本边际效率的意义

3.资本边际效率曲线

4.投资边际效率曲线

二、IS曲线

1.IS曲线及其推导

2.IS曲线的斜率

3.IS曲线的移动

重点、难点分析

重点：

资本边际效率曲线投资边际效率曲线IS曲线及其推导

难点：

宏观经济学中的投资概念与日常生活中投资概念的区别

投资函数的推导IS曲线推导

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

日常生活中的投资概念和现值的计算

展开：

宏观经济学中的投资概念与日常生活中投资概念的区别

归纳：

经济学中的投资概念，投资函数、资本边际效率曲线和投资边际效率曲线

课后补遗

章节

第三章第三～第四节（2学时）

教学目的与要求

了解：

LM曲线的含义

掌握的知识点：

货币需求动机交易动机谨慎动机投机动机流动偏好陷阱货币需求函数货币个供给函数

LM曲线LM曲线的斜率LM曲线的移动凯恩斯区域正常区域古典区域

熟悉：

LM曲线

教学内容

一、利率的决定

1.利率决定于货币的需求和供给

2.货币需求动机

3.流动偏好陷阱

4.货币需求函数

5.货币供求均衡和利率的决定

二、LM曲线

1.LM曲线及其推导

2.LM曲线的斜率

3.LM曲线的移动

重点、难点分析

重点：

货币需求动机流动偏好陷阱货币需求函数

LM曲线的斜率LM曲线的移动

难点：

货币需求曲线的推导LM曲线推导

教学设计

调控对策

（主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目）

引入：

由当前的全民炒股现象引出居民理财

展开：

居民持有货币的动机

归纳：

结合价格理论谈均衡利率的决定

课后补遗

章节

第三章第五～第六节（2学时）

教学目的与要求

了解：

掌握的知识点：

IS—LM模型分析

i（r）=s（y）……………IS曲线

M=L1（Y）+L2（r）……….LM曲线

熟悉：

凯恩斯理论的基本框架

教学内容

一、IS—LM分析

1.两个市场同时均衡的利率和收入

2.均衡收入和利率的变动

二、凯恩斯理论的基本框架

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