最新表格英语教案文档格式.docx
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Ineedsevenstudentstohelpme.Whowouldliketo?
（教师挑7名学生，并告诉学生把面具的正面背对大家，然后表演上面的表情。
）
Forexample:
S1,standinfrontofusandshowyourfeeling.
（第一名学生做激动的动作。
Now,let’sguesshowhefeels.Youcandoitlikethis:
Areyouupset?
S1:
No.
Ss:
Areyouexcited?
Yes,Iamexcited.
（这时，学生把面具转向大家，同时再做出面部表情，并说Iamexcited。
（第二名学生上台做高兴的动作。
SS:
Areyouhappy?
S2:
Yes.
（以此类推，把面具上的表情一一表演出来。
Boysandgirls,Inoticesomestudentsinourclassreallylookhappyandexcited.Doyouwanttoknowwhy?
（教师提前找几名学生，协作呈现下列句型。
S1,youlooksoexcited!
Why?
Becausemymotherboughtmeanewcoat/dress.
Didyousaythankstoyourmother?
Yes,Idid.
（教师板书并标注汉语意思，具体标注哪些由教师根据学生的具体情况而定。
Youlooksoexcited.upset
buysb.sth.=buysth.forsb.happy
saythanksto…worried
S2,youlooksohappy!
Becausemyparentsboughtmeanewbike.
Didyousaythankstoyourparents?
Yes,Isaidthankstothem.
S3,youlooksoexcited!
S3:
Becausemybestfriendcametostudywithmethisterm.
Youaresolucky.
（自然导入下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
（让学生带着听力任务听1的录音，听完回答问题。
Boysandgirls,todayisthefirstdayofournewterm.Wealllookhappyandexcited.OuroldfriendsKangkang,Michael,JaneandMarialookexcited,too.Doyouknowwhy?
OK,let’slistentothetapeandfindoutwhyKangkangandhisfriendslooksoexcited.
（板书）
WhydoKangkangandhisfriendslooksoexcited?
Whatmoviearetheirparentsgoingtosee?
Whenaretheygoing?
（如果学生听一次不能回答问题，可再听一遍。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（再放一次录音，让学生跟读，并划出重点词句。
Welldone!
Now,let’sfollowthetape,andunderlinenewwordsandsentences.
（教师在黑板上列出关键词句。
gowith,see,favoritemovie,Saturday,spend,atmyhouse
Howareyoudoing?
That’sgreat!
Youlooksoexcited.Pleasesaythankstoyourmom.
2.（学生再读1的短文，然后听录音核对语音语调。
Boysandgirls,pleasereadagainandthencheckyourpronunciationandintonationwiththetape.
3.（学生分角色表演对话。
T:
Now,let’sroleplaythedialog.
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
1.（学生独立完成2。
Now,do2byyourselves.
OK,stophere.Boysandgirls,let’schecktheanswers.
（板书答案。
（1）Michaellookssoactive/happy.
（2）Themanissocruel.
（3）Thegirlfeelssad.
（4）Themanlookssilly.
（5）Theteacherisangryandthestudentfeelsafraid.
（6）Thewomanfeelsveryupset/worriedandtheboylookssad.
2.（在教师的帮助下完成3a。
（1）（教师在黑板上写出disappointed和BeijingOpera,标注汉语意思，并给学生布置听力任务，另外在黑板上列出更多问句，辅助学生。
Kangkangandhisfriendsareallveryhappy,butMr.Leelooksdisappointed.Why?
Now,let’slistento3aandanswerthequestion.WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
（板书）
WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
Whyallthesmilingfaces?
AretheygoingtoseeBeijingOpera?
Nowboysandgirls,let’schecktheanswers.WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
…
Whyallthesmilingfaces?
AretheygoingtoseeBeijingOpera?
（2）（分角色朗读，教师在黑板上写出关键词句。
Boysandgirls,let’sroleplaythedialogin3a.
happy,smilingfaces,ourparents,movietheater,spend,exciting,BeijingOpera,TheSoundofMusic,lucky,buytickets,noneleft,disappointed,shame
（3）（让学生根据关键词编新对话，四个人一组，两两互相观摩评价。
Now,act3aoutandyoucanmakeupanewdialogaccordingtothekeywordson
theblackboard.
（让学生观摩评价，让学生参与到评价过程中来，进行自主学习。
最后教师总结，评出最佳的一组，对其进行表扬。
Great!
Boysandgirls,you’vedoneagreatjob.Now,do3bbyyourselves,pleasepay
attentiontothelinkingverbs.
（教师在黑板上写出linkingverb+adj.结构并讲解。
举一些实义动词作系动词的例子，如look,feel,become,sound等。
然后让学生完成3b。
Nowchecktheanswers.
happy,excited,disappointed,wonderful/beautiful/good
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
1.（让学生自我测试，阅读4中的正反义词。
遇到不会的可参阅生词表，同时教师在黑板上写出生词并给予适当指导，并注明汉语意思。
rich,cruel,silly,unpopular
富有的残酷的愚蠢的不受欢迎的
Readthewordsintheboxandfindouttheiroppositewords.
（学生分组合作，一组讨论和描述济公，另一组讨论和描述财主，根据图片和单词，用上系表结构。
Now,workintwogroups.GroupOnediscussanddescribeJiGong,GroupTwodiscussanddescribetherichlandlordusing“be+adj.”accordingtothepicturesandwordsgiven.
（四分钟之后各小组派代表汇报。
Now,pleasetellyourstoriestotheclass.
G1:
G2:
/Wonderful!
2.Homework:
（让学生用所给单词写下济公和有钱的地主的故事，在下节课与全班分享。
SectionB
1.Learnsomenewwordsandphrases:
proud,taste,smell,set,able,since,beproudof,setthetable,beableto,ringup
2.Goonlearningsomesentencepatternstoshowfeelings:
Hefeelsdisappointed.
It’ssofunnyandinteresting.
It’ssomoving.
Didshesoundworried?
Mr.Leewillbesurprisedandhappy!
3.Goonlearningthestructureof“linkingverb+adj.”:
Helooksalittledisappointed.
Hefeelsdisappointedbecausehecan’tgetatickettoTheSoundofMusic.
Thefoodtastesdelicious.
Thelittersmellsterrible.
图片/录音机
Step1Review第一步复习（时间:
（师生互相问候，用做游戏的方式复习上节课内容，并导出本课的目标语言。
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissWang.
Howareyoudoingtoday?
Verywell,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
（学生在第二次上课时通常会感觉疲劳，根据学生情况而定。
Youlookalittlebittired.OK,let’splayagametomakeourclassactive.Allright?
I’llasksomestudentstodoactionsaccordingtomysentences.
（教师找三名表现活跃的学生，最好是男生。
S1,todayonyourwaytoschool,abigdogranatyousuddenly.Howdidyoufeel?
（表演的学生做出害怕的样子，教师问其他学生。
Howdoeshefeel?
Hefeelsafraid.
Whydoeshefeelafraid?
Becauseabigdogranathimsuddenly.
（教师面向第二名学生。
LastSunday,youwaitedfourhoursforatickettoTheSoundofMusic.Butatlast,theysoldoutallthetickets.Howdidyoufeel?
（表演的学生做出失望生气的样子，教师问其他学生。
Hefeelssadandalittleangry.
Whydoeshefeelsadandalittleangry?
BecausehewaitedfourhoursforatickettoTheSoundofMusic.Butatlast,hedidn’tgetit.
（教师面向第三名学生。
Youarewalkingonthestreethappily.Suddenlyyourbestfriendstandsinfrontofyou!
Howdoyoufeel?
（表演的学生做惊喜状，教师问其他学生。
Hefeelshappy.
Exactly,hefeelssurprisedandhappy.Whydoeshefeelsurprisedandhappy?
（教师在黑板上板书词组：
surprisedandhappy惊喜。
surprisedandhappy惊喜
Becausehemeetshisbestfriendonthestreet.
Good.You’vedoneagoodjob.Nowlookatthepicture.
（教师拿出准备好的图片。
Whydoeshelooksohappyandproud?
（教师在黑板上写出生词并标注汉语意思。
proud自豪的；
骄傲的beproudof以……感到自豪
Becausehegetsamedal.
LiuXianggotagoldmedal.SoChinesepeoplewereproudofhim.
（通过询问学生最喜欢的电影，引出“TheSoundofMusic”。
S1,whichmoviedoyoulikebest?
Whataboutyou,S2?
ButJane’sfavoritemovieisTheSoundofMusic.AndMr.Leealsolikesthemovieverymuch.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
（设置听力任务，让学生听1的录音，回答问题。
Boysandgirls.Youlookfullofenergynow.However,Mr.Lee,Kangkang’steacherlooksdisappointed.Solet’slistento1andfindoutthereason.
（板书问题。
Whyishedisappointed?
（听完录音后，教师提问。
Whyishedisappointed?
Becausehecan’tgetatickettoTheSoundofMusic.
（学生再听一遍录音，回答教师问题。
Let’slistento1againtofindoutwhichfilmKangkanglikes.
WhichfilmdoesKangkanglikebest?
HelikesLoveMeOnceMore,Mom.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
1.（学生自读，然后听录音核对语音语调。
Thistime,youreadfirstandthencheckthepronunciationandintonationafterthetape.
2.（根据录音画出重点词句。
OK,boysandgirls,pleasefollow1andunderlinekeywordsandsentences.
feel,disappointed,because,ticket,watch,favorite,interesting,Cats,Beijing
Opera,boring,best,LoveMeOnceMore,Mom
3.（男女学生分角色朗读，然后更换角色。
OK,boysandgirls,let’sroleplaythedialog.BoysactasKangkangandMichael.GirlsactasJaneandMaria.
（第一次表演之后，男女交换角色表演。
Now,girlsactasMichaelandKangkang.BoysactasJaneandMaria.Go!
4.（学生四人一组表演对话，如果需要可给出一两分钟时间加深记忆。
Lookatthekeywordsontheblackboardandactitoutingroupsoffour.
14分钟）
1.（让学生根据图片造句，完成2。
Verygood.Nowlet’sdo2.Makesentencesaccordingtothepictures.
（教师先以第一幅图做示范,然后让学生独立完成其余句子。
也可以找几名学生把句子写在黑板上，每人写一句。
Stophere.Let’schecktheanswers.
（2）Theyareworriedaboutwaitinginlineforalongtime.
（3）Thestudentisverypleasedwithhismark.
（4）Thefoodtastessodelicious.
（5）Thelittersmellsveryterrible.
（6）Themanlookstired.
2.T:
Goodjob!
Mr.Leeisdisappointed,butsoonhewillbecomehappy.Doyouknowwhy?
No,wedon’tknow.
（教师布置听力任务，并放3a录音。
OK.Let’slistento3aandfindouttheanswer.WhywillMr.Leebecomehappysoon?
（放完录音之后，重复听力问题。
WhywillMr.Leebecomehappysoon?
Mr.LeecanuseMichael’sparents’tickets.
（再听一遍3a录音，回答下列问题。
Listenagainandanswerthefollowingtwoquestions.
What’swrongwithMichael?
HowmanyplacesdoesKangkangset?
（学生听完之后。
What’swrongwithMichael?
HowmanyplacesdoesKangk
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