15生物与非生物教案教学设计Word文件下载.docx
《15生物与非生物教案教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15生物与非生物教案教学设计Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
6.通过前几课的学习，我们认识了番茄、黄瓜等植物，了解了蚊子、蜜蜂等昆虫，小鸡、小猫等动物，这些都具有生命，他们都有一个共同的名称，是什么呢？
（生物。
）
7.相对于生物来说，世界上还有一些没有生命的东西，他们也有一个共同的名称，是什么呢？
（非生物。
8.大家知道生物和非生物之间的相同和不同之处吗？
今天这节课，我们就来学习生物和非生物。
9.板书课题：
二、学习新课
活动一：
总结植物和动物的特点，概括生物的共同特点
1.地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共同特点吗？
2.出示课本46页上面的一幅图片，引导学生看一看，分别想一想动物的共同特点，植物的共同特点。
再想一想生物的共同特点是什么？
全班交流，预设：
植物的共同特点：
能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空气等等。
动物的共同特点：
能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、温度、阳光等等。
生物的共同特点：
有生命的物体的共同特点：
①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；
②需要营养；
③会生长变化；
④会繁殖；
⑤会对环境变化作出反应。
3.出示课本46页中间的一句话：
有生命的物体又称为生物。
所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光……
4.学生自由读一读这句话，进一步了解生物的共同特点。
活动二：
判断石笋、青苔、地衣等是否是生物
1.教师引导：
刚刚我们分别了解了动物、植物的各自特点，又概括了生物的共同特点，下面我们就可以根据生物的共同特点来辨别一种物体是否是生物。
2.出示课本62页下面石笋和青苔的两幅图片，引导学生看一看，初步了解这两幅图片上的物体是什么，并读一读相关的文字介绍，了解它们各有什么特点，再想一想，他们是否是生物，为什么。
3.全班交流，预设：
石笋不是生物。
石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；
会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；
对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。
青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。
4.讨论交流：
我们怎样才能知道一个物体是不是生物呢？
预设：
要想知道一个物体是不是生物，首先要查找资料，了解这个物体的特点，然后依据生物的共同特点进行分析判断。
要想知道一个物体是不是生物，首先要了解这个物体是什么，有什么特点，然后才能辨别他是否是生物。
下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物？
6.学生分小组活动，交流课前查阅的有关地衣、松萝、水绵这三种物体的有关资料，然后辨别这三种物体是否是生物。
7.全班交流，教师引导并小结，预设：
这三种物体都是生物。
地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
活动三：
观察大自然的某个画面，认识画面中的生物和非生物，思考它们之间的关系
在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多，它们之间存在着密不可分的关系，下面我们就以大自然中的某一个地方来分析一下。
2.出示课本47页下方的一幅图片，引导学生仔细观察这幅图片，初步了解这幅图片的内容。
3.提出要求：
识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称，判断哪些生物与非生物之间有关系，用另一种颜色的笔将它们连线。
4.学生分小组活动，识别图中的生物和非生物，并且思考这些生物和非生物之间的关系。
教师提醒，要仔细寻找，将图中的生物和非生物都能够标注出来，还要仔细思考，将与生物有关的非生物都能够用线连起来。
5.全班交流，预设：
生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。
非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。
生物与非生物之间的关系：
与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。
与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。
与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。
与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。
与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。
与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。
6.教师小结：
这里生物和非生物之间的关系，有些非常复杂，他们有的是直接的关系，有的是间接的关系。
不管是哪一种关系，我们都要把他们找出来，不要遗漏。
三、课堂总结
1.今天这节课，我们学习了生物和非生物，了解了生物的共同特点，知道所有的生物都会生长变化、会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、阳光等等。
同时我们还学会了根据生物的共同特点来辨别一种东西是否是生物，还初步了解了一些生物和非生物之间的关系。
2.课后，请同学们观察校园一角或者菜园一角、小河一角，看一看这些地方有哪些生物和非生物，想一想这些生物和哪些非生物之间存在关系，又存在怎样的关系。
一、选择题
1．一杯水在变凉的过程中，降温速度是（
）。
A.
均匀的
B.
先快后慢的
C.
先慢后快的
D.
没有规律的
2．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（
）
一半浸在水里一半露在空气中
全部露出睡面
先浸在水里再拿出水面
一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
3．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（
水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
4．空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（
）
露
霜
雨
雪
5．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（
）的快。
深色
浅色
一样快
6．二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（）。
气冰
液冰
干冰
7．下列是胎生动物的是（
蝴蝶
猪
金鱼
8．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（
占窝、筑巢
求偶、交配
胎生、哺乳
9．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。
动物传播
风传播
水传播
10．番茄散播种子的方式是（）
自体传播
风传播
11．孔雀的求偶方式是（）。
特殊的声音
开屏
鲜艳的羽毛
12．下列动物中和猫生殖方式相同的是（
）。
鸭嘴兽
狗
乌龟
13．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（
口部
触角的顶端
胸部和腹部两侧
头部
14．关于缫丝，下列说法错误的是（
要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
可以在水中加入配好的小苏打
用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝
缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
15．对于蚕蛾的描述，下面正确的是（
蚕蛾有口器，也吃东西
蚕蛾有口器，但不吃东西
蚕蛾没有口器，所以不能吃东西
二、填空题
16．在固体中，热的主要传递方式是________。
在气体和液体中，热主要是靠________的方式传递的。
17．热总是从________处向________处传递。
18．热在固体中，总是从________的地方传到________的地方，这种传热的方式称为________。
19．一杯热水的降温规律是________。
20．水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫________。
21．水有________、________、________三种形态。
22．云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
23．________吸热和散热比水快；
________吸热和散热比纸板快。
24．温度计是利用________的原理做成的。
25．如图，动物的很多活动都是在为________做准备。
26．成熟的油菜果荚会自动炸裂，将油菜种子弹射出去，这种传播方式称为________。
27．剪开茧子后的蛹还能________。
28．刚出壳的小蚕叫________，它的大小只有________它的颜色是________，像________。
29．刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。
30．蚁蚕很小，一般是约有________。
三、判断题
31．把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。
（）
32．人们根据需要制成不同用途的温度计。
（
）
33．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。
34．水蒸气是白色的气体．（
35．所有的物体都有热胀冷缩的性质。
（）
36．蚕蛾不吃东西也不会飞。
37．蚕卵在孵化过程中，我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。
38．蚕卵孵化时如遇气候干燥，可在蚕卵上喷少量的水。
39．为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。
40．蚕不会生病。
四、解答题
41．正确使用温度计的方法：
42．水在自然界是怎样循环的？
43．为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
44．为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
45．铜球加热和冷却后有什么变化？
46．写一种和蚕属于同类动物的昆虫？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．B
解析：
B
【解析】【解答】热水变凉的规律是：
先快后慢，逐渐稳定。
故选B。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
2．D
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
3．A
A
【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
4．B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
5．A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选A。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
6．C
C
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
故选C。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
7．B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。
B、猪是胎生动物，符合题意。
C、金鱼是卵生动物，不符合题意。
故答案为：
B。
【分析】卵生动物有：
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；
胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
8．C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。
C。
【分析】鸟类繁殖过程有：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
9．B
【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
10．B
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
11．B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
12．B
【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
13．C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
14．A
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
【分析】本题考查抽丝的过程。
15．C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
16．传导；
对流
【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本
传导；
【分析】本题考查传导和对流的定义。
17．高温；
低温
【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。
【分析】本题考查热的传递。
高温；
18．温度高；
温度低；
传导
【分析】本题考查传导的定义。
温度高；
19．先快后慢
先快后慢
20．凝结
【解析】【解答】水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。
【分析】本题考查凝结的定义。
凝结
21．液态；
固态；
气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
液态；
22．水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
水蒸气
23．油；
金属片
水和油相比，油吸热和散热比水快；
金属片吸热和散热比纸板快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
油；
24．物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；
冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
【分析】本题考查温度计的原理。
物质热胀冷缩
25．繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
繁殖
26．弹射传播
【解析】【解答】油菜种子随水分散失细胞收缩容易造成果皮扭曲现象，借此力量把种子弹射出去的称为弹射传播。
【分析】本题考查弹射传播。
弹射传播
27．正常发育
【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。
【分析】如果气候适宜，一般蛹都会蜕变成蚕蛾的，所以即使剪破蚕茧，只要蛹不受伤，就可以正常发育。
正常发育
28．蚁蚕；
3-4毫米；
黑黑；
蚂蚁
【解析】【解答】刚出壳的小蚕叫蚁蚕，它的大小只有3-4毫米它的颜色是黑色的，像蚂蚁。
【分析】蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或黑色的，极细小，且多细毛
蚁蚕；
【分析】蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或黑色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。
蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5mm，它从卵壳中爬出来后，经过2～3小时就会进食桑叶。
29．弱小；
洗净的干毛笔或羽毛
【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。
【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。
弱小；
30．2~3毫米
【解析】【解答】蚁蚕很小，一般是约有2~3毫米。
【分析】本题考查蚁蚕的大小。
2~3毫米
31．错误
【解析】【解答】加热时，把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热；
【分析】本题考查加热的部位。
32．正确
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度，比如人类和动物等；
【分析】本题考查温度计的用途。
33．正确
【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。
【分析】本题考查水的循环。
34．错误
【解析】【解答】水蒸气是水的气态形式，是无色的气体。
【分析】本题考查水蒸气的性质。
35．错误
【分析】本题考查热胀冷缩。
36．正确
【解析】【解答】蚕蛾是不会吃东西的，也不会飞翔。
所以题目的说法是正确的。
【分析】蚕蛹羽化成蚕蛾之后他们的口器退化，不能再进食了，只能是靠之前的营养物质来维持生命。
它们的祖先是会飞的，但现在已经退化的不会飞了。
由于被人类长期驯化的结果，它们的身体庞大，而两对翅较小，因此已失去飞翔能力。
升级会员 