四年级课外阅读1.docx

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四年级课外阅读1

小学四年级上册阅读练习

第一篇

我爱荷叶

　　古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

　　如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。

（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

　　看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。

久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。

对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。

它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

　　荷叶作为药材，可以去热清火。

荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。

用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口......

　　荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。

当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。

荷叶是美的，它的心灵更美，（）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

　　1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。

　　2、按要求画句子。

　　用“﹏﹏﹏”画出一对前后照应的句子。

　　用“~~~~”画出荷叶作用的句子。

　　用“......”画出文中的比喻句。

3、摘录文中的四字词语（至少五个）。

。

　　4、填空。

荷叶不仅美，而且美，作者赞美了荷叶的精神。

第二篇

　　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

　　1、这段话选自《》。

　　2、这段话描写了和。

　　3、外洞的特点是，用“--”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。

　　4、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（）、（）两种方法：

　　A、打比方B、举例子C、列数字D、拟人

第三篇

8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。

　　我们先到了莲花池。

只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。

此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。

阵阵花香传来，沁人心脾。

一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。

我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”的诗句。

接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。

卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。

听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。

随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。

我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡......

1、给文章加个题目：

。

　　2、写出第二自然段的段意：

　　3、文中杨万里的诗句是

　，写写你对这句诗的理解：

。

　　4、用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。

　　5、用“--”画出描写释迦牟尼的句子。

　　6、按文章内容思考概括填空。

　　作者来到了普陀山，先游了，在这里见到的景物是、、、、，重点写了，接着游了，重点写了，最后写了来到的情景。

7、摘录文中的四字词语：

。

8、给文章写一个结尾。

第四篇

迷人的海滨夏夜

　　这是一个迷人的海滨夏夜。

　　夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎnyǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。

它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

　　夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

　　1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

　　2、““一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。

　　3、用“--”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

。

　　5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

　　我摘抄的句子：

　　我认为优美的理由：

　　我仿写的句子：

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。

第五篇

阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。

　　内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以及宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

　　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。

泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。

上源在深黑的石洞里。

　　1、”石笋“的”笋“字用音序查字法，应查字母（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。

（3分）

　　2、请在文中的横线上加上标点符号。

（2分）

　　3、在文中找出下列词语的近义词。

（2分）

　　观看（）黑暗（）

　　4、用“﹏﹏﹏”画出写内洞很黑的句子。

（2分）

　　5、用”~~~~“画出写内洞很宽的句子。

（2分）

6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？

（2分）

　　7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗？

（2分）

第一种：

第二种：

　第六篇

知了学飞

　　传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。

一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。

于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

　　学飞是一件很艰苦的事情。

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：

“知了！

知了！

”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：

“知了！

知了！

”

　　秋天到了，大雁要到南方去了。

知了想跟着大雁一齐展翅高飞。

可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

　　这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！

可是这时已经晚了，它只好叹着气说：

“迟了！

迟了！

”

　　1给下面划线的字选择正确的解释。

（把序号写在括号里）（4分）

　　1自满（）：

A形容充实B感到已经足够C骄傲

　　2不耐烦（）A心情不畅快B多而杂乱C厌烦

　　2读句子，用划线的词造句。

（2分）

　　知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

一会儿......一会儿......：

。

　　4文中具体描写知了学飞的是第自然段。

（2分）

5这篇寓言告诉我们一个什么道理？

（3分）

　　第七篇

《倔强的小红军》片断

　　那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

陈赓同志走到他跟前，说：

“小鬼，你上马骑一会儿吧。

”

　　小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：

“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。

”

　　1、“满不在乎”是什么意思？

小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？

你是怎么体会到的？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、从片断中你能体会到小红军是一个怎样的人？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第八篇

野鸭

　　一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

　　起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。

我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。

她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。

她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。

在她的腿跟前有两只蛋。

看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。

（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

　　我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。

从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。

虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：

她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

　　我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

　　太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

　　1、在（）内划去不恰当的词语。

　　2、课文写了三个方面的内容：

发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。

其中的次要内容是。

主要内容是。

　　3、从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用““画下来。

4、文中的人称本应用”它“来称呼野鸭，却用了”她“，从中你体会到什么？

5、从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？

6、你认为野鸭这样做值得吗？

从野鸭身上你体会到什么？

7、从文中抄下最能表现思想感情的一句话。

8、想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。

、

9、续写十三只蛋的故事。

（不超过200字）

第九篇

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

　　你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”

　　小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

　　1、给短文加个题目，写在文首的横线上。

（1分）

　　2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。

（2分）

　　3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。

（3分）

　　4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

（4分）

　　ABB：

、、。

　　ABCC：

、、。

　　AABC：

、、。

　　AABB：

、、。

　　5、把下面的谚语补充完整。

（2分）

　　①疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。

②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。

④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。

[

6、请写出第二、三、四自然段的意思。

（6分）

　　第二自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第三自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第四自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”选择正确答案）本文：

①表现了作者喜爱春天的思想感情。

②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。

③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

④赞扬了小草的美丽可爱。

第十篇

阅读短文，回答问题。

　　你悄悄地走来，默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

　　你悄悄地走来，走进花园。

刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。

它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

　　你悄悄地走来，走进田间。

秋风过处，五谷飘香。

那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

　　你悄悄地来，走进果园。

看，树上硕果累累。

有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄......红扑扑、黄澄澄、紫盈盈......好可爱啊！

大大小小，五光十色，数不胜数。

孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜......

　　你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。

瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。

这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

　　我迷恋你啊，秋！

我赞美你啊，秋！

你是美丽的季节，也是收获的季节。

　　1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

　　2、用““把短文分成三段，并写出各段的段意。

　3、文中的你指（），它走过的地方有、、、。

　4、仔细读第四自然段，回答问题。

（1）段中省略号的作用是：

。

（2）用”--“画出比喻句。

　　（3）描写颜色的词语有、、；描写味道的词语有、、。

写三个这样的词语、、。

　　（4）选择正确的读音。

　　硕果累累（lèilěi）劳累（lèilěi）积累（lèilěi）

（5）本文是按先再后的顺序写的。

其中第2--5自然段又是按转移，即由到

到到的顺序叙述的。

（6）给文章加个题目：

第十一篇

阅读下面一段话，回答问题。

　　回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：

“既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！

”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是：

2、“我”的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么？

　　3、从“我”的父亲所说的一句话中，你明白了朋友之间应该怎样相处？

　　4、这段话选自课文《》。

第十二篇

阅读《太阳》片段，回答问题。

　　有这么一个传说：

古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：

这么远，箭哪能射得到呢？

　2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了、、、、等方法，把太阳、、三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

　　3、请把“引用传说”部分的句子用“--”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？

　　4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？

用自己的话写一写：

______________________________________________________

　　5、先根据课文内容填空，再回答问题。

（1）太阳离我们有（）......如果日夜不停地步行，差不多要走（）；就是坐飞机，也要飞（）。

要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好？

为什么？

__________________________________________________________

（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。

这里把太阳和比较，这样比有什么好处？