国学经典学习心得锦集五篇Word格式文档下载.docx

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其中给我印象最深刻的是《公冶长第五》子曰：

　　“伯夷叔齐，不念旧恶，怨是用希。

”这句话是孔子通过称赞伯夷叔齐俩兄弟不记仇，因此别人就就不记得他们的旧怨这样一个故事讲述了为人处世应有的态度。

　　平时在班里，我与同学之间相处难免会有吵架，闹意见的时候，这时我就应该学会“不念旧恶，怨是用希”这样我们才能够友好相处，互相帮助!

　　其实，悄悄告诉你，这本语录还有很多宝贝，虽然我只会诵读，还没有完全弄懂所有的语句，但古人说过，读书千遍，其义自现!

所以，我已经约好妈妈每天继续诵读《论语》，多学学里面为人处世的道理。

你呢，要不一起来吧!

　　国学经典学习心得锦集2国学课堂教学课程实验已有一年多，对

　　于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原则，怎样准确把握好课题实验目标和教学策略?

带着问题和困惑，9月18日上午参加了全县小学国学课堂教学研讨教师培训活动。

”通过两节公开课对比学习，专家与培训者的互动等活动，自己受益匪浅，感受颇深。

这是一次成功的培训学习活动。

　　青口镇中心小学韦惠华老师上的《论语百学不厌》，课上韦老师通过多种形式的朗读比赛积分法，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精美，调动学生的视觉、听觉感官，提高了学生的学习积极性，是一节成功的教学示范课。

　　印象较深的是陈学壮老师的《庄子北冥有鱼》示范课。

教学目标学生自主选择，一节课学习整篇课文的全部教学内容，教学容量大，“能学多少学多少”。

学生学习没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。

课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的距离。

在教学中，陈老师利用多媒体课件，通过带读、齐读、师生同读、生生互读、和着节拍读等多种朗读比赛形式，以读为主线的教学方法。

整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，教学容量大，教学效率高，是一节成功的国学课堂教学课。

　　学习《经典国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石。

最后朱红甫主任为与会者作了《经典阅读：

在国学的本原和光芒中徜徉》的报告。

在报告中朱红甫主任与大家分享了他对国学经典的深刻理解、对课程推广的实施经验，他的睿智的思考、丰厚的底蕴、独到的见地，特别是昂扬而热切的使命和责任感深深地感染了在场的每一个人。

　　国学经典学习心得锦集3慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸早心，报得三春晖。

　　读完这首诗，我有很多感触，或许，大家认为母亲为儿女操劳是应该的，确实，世界上最无私最温暖的莫过于母爱!

但是，大家发现了吗?

母亲为我们操劳时，皱纹已悄悄爬上了她的脸颊，那乌丝般的黑发以快被那白发慢慢取代，母亲对我们的爱是永远无限的，对我们的恩情我们是永远无法报答的。

　　母亲，一个神圣的名字;

母亲，一个光荣的称呼;

当母亲为你精心准备饭菜，为一家人默默奉献的时候，你是不是也会对母亲充满深深的`感激之情，当你生病了，是不是母亲第一个把你送到医院，可母亲生病了呢?

她是一推再推，一个劲儿的说：

　　“没事没事，一会儿就好了难道真的没事吗?

不!

母亲只是不想让你担心罢了，她害怕你担心她自己，会影响学习。

当母亲责备你时，你会心中不满吗?

会认为她管得太多吗?

她是在爱你!

没有一个母亲愿意责备自己的孩子。

就算是在责备你，但她的心会比你更难受多关心关心自己的母亲吧!

不要只是口头上说说而已，哪怕是帮她洗洗碗也好!

　　亲爱的母亲，用任何词语也形容不了你对她的爱!

国学经典学习心得锦集4中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。

国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。

　　通过这一段时间的学习，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。

中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。

　　两千多年来，中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准，就是在元朝与清朝时，外族入主中原时，这种教育方法也不曾被改变。

　　这种以国学为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。

然而现代的教育，只是对人的智力与技能方面的开发加大重视，对于人的德育与做人做事方面却不管不顾。

其实一个再有才能的人，如果没有德行，也会在社会上处处碰壁，不会得到幸福的人生。

　　我在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波;

可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇;

可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;

　　可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌——“善政得民财，善教得民心”!

　　国学经典学习心得锦集520___年学年度，重庆市教委组织全市教师开展了学习《国学经典与教育》这门继续教育公共课，它分为四个教学视频。

经过此次的学习，让我深层次的知道了在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。

其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶，使我受益匪浅。

　　一、深层次的领悟了古代的教育思想。

　　教育思想指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。

一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

国学从教育作用、教育对象、教育目的、教育内容、教育原则等多方面给我们认述的地十分精辟。

如我国大教育家孔子在《论语》中很多篇章都中对师德修养的相关论述，带给后世为师者莫大的启示：

立志有恒，加强修养;

自省自克，改过迁善;

学而不厌，诲人不倦;

以身作则，言传身教;

爱护学生，无私无隐;

相信学生，鼓励学生;

不断学习，努力创新。

作为一名新时期的小学教师，就应该吸取国学之精华，结合今天的先进教育理念，不继充实自己，以适应飞速发展的当今教育趋势。

　　二，深层次的揣摩了古代的教学艺术。

　　教学艺术指教师培养人才，传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。

又指学校教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，传授知识和技能给学生，而施行的一套独具风格的创造性活动。

通过此次学习，教授为我们讲授了中国古代教学艺术的五个原则：

因材施教，长善救失的教学原则、“问对”

　　（问答对话）启发式的教学原则、相机而授，适时而教的教学原则、寓理于事，寓义于趣的形象化教学原则、师生相谐，美善相悦的教学原则。

让我明白了启发式是教学的核心，因材施教是启发的前提，问对是启发的主要形式，相机而授是把握启发的最佳时机，形象化是使启发取得良好效果的手段，师生相谐是营造良好的教学氛围，使学生易接受启发的一种和睦协调的师生关系。

　　要求我们作为一名教育工作者应做到学与思辩证统一，学与行紧密结合，学与教相通相长。

教师在教学中，起到是一个引路人的作用。

引路人就要善于引导，善于鼓舞，善于启发学生沿着正确的道路走去，而不是要拖着学生，压抑学生走路，更不是要代替学生学习，一定要学生保有积极上进的情绪。

教学不应拘于单一的形式，而应形象生动，有张有弛;

教学的生动性并不影响教学内容的思想性。

今天重温中国古代的教学艺术，也不禁让我心潮澎湃，用今天的眼光看，我们甚至可以认为，中国古代大师们的视角是极富现代意识的。

所以，作为新时期的教师，应继承中国古代教育家的教学艺术，去认真研究，认真揣摩，作为今天指引我们教育教学的财富。

　　国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。

亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。

　　通过此次学习，我明白了许多人生道理，可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

在今后的工作中,我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。

正确的运用国学中的教育思想与教学艺术，结合当今社会的先进教学经验与教学方法，努力工作，为农村教育贡献自己的光和热。