初二语文导学案21桃花源记文档格式.docx

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②黄发垂髫，并怡然自乐。

③渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

④寻向所志，遂迷，不复得路。

2．在括号内填入被省略的人称词。

（）见渔人，（）乃大惊，问（）所从来。

（）具答之。

（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

【当堂检测】

1．翻译重点实虚词。

率妻子（）落英缤纷（）阡陌交通（）

2.翻译下列句子。

①复行数十步，豁然开朗。

②不足为外人道也。

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

【学习反思】

我们收获了：

不足的方面：

【知识链接】

1．记，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。

如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

2．陶渊明简介

陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人、文学家，出身没落的地主官僚家庭。

当时社会动乱不安、官场丑恶，他有志不得展，弃官回乡，“不为五斗米折腰”。

41岁的他从此过着“躬耕自资”的隐居生活。

忧愤饥寒、劳累羸疾一起折磨着他，63岁去世。

后人称为“靖节先生”或“五柳先生”。

陶渊明之诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好、淡泊明志、不与世俗同流合污。

但也有“人生无常”，“乐安天命”等消极思想。

其语言质朴自然，又极为精炼。

3.《桃花源记》是《桃花源诗》的序，原诗如下：

《桃花源诗》

嬴氏乱天纪，贤者避其世。

黄绮之商山，伊人亦云逝。

往迹浸复湮，来径遂芜废。

相命肆农耕，日入从所憩。

桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；

春蚕收长丝，秋熟靡王税。

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

　　俎豆犹古法，衣裳无新制。

童孺纵行歌，班白欢游诣。

草荣识节和，木衰知风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

　　怡然有余乐，于何劳智慧！

奇踪隐五百，一朝敞神界。

　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。

借问游方狮，焉测尘嚣外。

　　愿言蹑清风，高举寻吾契。

【课后精练】

1.下列句子停顿正确的一项是（）

A．缘溪/行，忘/路之远近。

B．有良田美池/桑竹之属

C．余人各复/延至其/家，皆出酒食。

D．复/行数十/步，豁然开朗

2.对下列词语解释有误的一项是（）

A．便扶向路（原来的）B．良田美池桑竹之属（类）

C．渔人甚异之（对……感到奇异）D．欣然规往（规定）

3．根据课文内容填空。

A．文中描写桃花源美好自然环境的句子是：

B．文中描绘桃花林奇异景象的句子是：

C．文中描绘老人小孩的句子是：

D．交代桃花源人来此的原因的句子是：

（第2课时）

1．熟读课文，争取当堂背诵。

2．在理解课文内容的基础上找出文章线索，并用小标题概括各部分大意。

3．结合背景知识，能用自己的话说出文中寄寓的社会理想。

1．熟读全文，争取当堂背诵。

2．整体把握内容。

线索：

框架：

发现桃林→→→

3．注意划出文中描写桃花源社会状况的语句，课文是从哪几方面描绘的，在旁边做好批注，并尝试归纳。

桃源民风热情好客，淳朴善良，你看，“便要还家，设酒杀鸡作食”。

探究下列问题：

①文中写到“乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人会说什么？

怎样说的？

又为什么会“皆叹惋”？

②“诣太守，说如此”，你猜想当时太守说了什么？

③渔人明明“处处志之”，但结果却“不复得路”，这暗示了什么？

④本文所写的桃花源是一个怎样的社会？

学法指导：

可以从衣食住行、社会状况、精神思想等方面入手。

1．你知道“垂髫”是现今的多大年龄吗？

你还知道哪些古代的年龄称谓，试着写写。

2.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？

这个理想在当时的条件下能不能变成现实？

今天我们应当怎样看待这样的理想？

可以联系作者生平和当时的社会状况，并结合社会发展常识。

1．写出出自本文的成语。

2．合上书，理解性默写。

①文中写桃林美景的句子是：

②写桃花源中人和平安定生活的句子是：

③表现“村人”热情好客的句子是：

④村人见渔人后，“大惊”，“问所从来”是因为他们：

⑤表现“桃源人”来桃花源的原因的句子是：

⑥村人“不知有汉，无论魏晋”的原因是：

1．写作背景：

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。

这时陶渊明归隐田园已经十六年了。

年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。

统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。

在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。

同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。

像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了!

加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。

义熙元年（405），他仓促而坚决地辞去了上仅81天的彭泽县令，与统治者作了最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。

他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。

元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。

次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。

这些不能不激起陶渊明思想的波澜。

他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。

但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的理想与美好情趣。

《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

2．归园田居（其一）

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

赏析：

陶渊明在晋安帝义熙元年，主动辞去彭泽县令，决意退隐田园不再出仕。

次年写了《归园田居》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，淡泊明志，赞美乡村生活和田园风光。

本诗是第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。

1.读短文，这描写了一个怎样的社会，寄托什么思想？

与《桃花源记》相比，有何异同？

《苛政猛于虎》

孔子过泰山之侧，有妇人哭于墓者而哀。

夫子式而听之,使子路问之,曰：

“子之哭也，壹似重有忧者。

”而曰：

“然。

昔者,吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死于焉。

”夫子曰：

“何为不去也？

”曰：

“无苛政。

“小子识之，苛政猛于虎也。

”

2.桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？

谈谈你的理解。

（第3课时）

1.结合注释梳理文意，积累常用文言词汇及特殊文言现象。

2.辩证理解“世外桃源”中作者寄托的政治理想。

3.能在掌握的文言词汇基础上进行课外文言文的拓展。

1.通假字：

A.具答之（）B.便要还家（）

2.词类活用：

A.渔人甚异之（）B.复前行（）

C.欲穷其林（）D.处处志之（）

探究一：

一词多义

处处志之（）寻向所志（）

志寻

寻向所志（）寻病终（）

忘路之远近（）武陵人捕鱼为业（）

渔人甚异之（）不足为外人道也（）

之具答之（）为舌一吐而二虫尽为所吞（）

处处志之（）为有源头活水来（）

闻之（）以丛草为林（）

探究二：

古今异义

A．芳草鲜美，落英缤纷（古义：

今义：

）

B．率妻子邑人来此绝境（古义：

C．乃不知有汉，无论魏晋（古义：

D．阡陌交通，鸡犬相闻（古义：

E．率妻子邑人来此绝境（古义：

F．复行数十步，豁然开朗（古义：

G．不足为外人道也（古义：

1.作者写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”？

2.我们应如何来评价陶渊明在文中所表现出的政治理想？

（学法指导：

学会用辩证的观点来看待作者的政治理想。

）

阅读下面一篇文章，完成1-3题。

（山东泰安中考题）

哀溺文

永①之氓②咸善游。

一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。

中济，船破，皆游。

其一氓尽力而不能寻常③。

其侣曰：

“汝善游最也，今何后为？

“吾腰千钱，重，是以后。

“何不去之！

”不应，摇其首。

有顷，益怠。

已济者立岸上，呼且号曰：

“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

”又摇其首。

遂溺死。

吾哀之。

且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？

[注释]①永：

唐代地名，今永州。

②氓：

民，百姓。

③寻常：

古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。

④大货：

非常多的财物。

⑤大氓：

有钱有势的人。

1.解释句中加点的词。

①永之氓咸善游咸：

②中济，船破，皆游济：

③有顷，益怠怠：

④又摇其首，遂溺死遂：

①其一氓尽力而不能寻常。

②何不去之！

③汝愚之甚，蔽之甚！

3.文中所写落水之人为何被溺死？

他告诉我们什么道理？

不足之处：

1.关于刘子骥：

姓刘，名驎之，字子骥，晋太元年间之河南南阳人。

当时有一定的声名。

在历史上确有其人，并且是陶渊明的一个远房亲戚，两人知趣相同，经常相约游山玩水。

或许我们可以这样推测，陶渊明与刘子骥结伴探险，在一个武陵渔人的向导下，来到了陌生的奉家山桃花源地段，发现了古村落，发现了赤岩山（后文中要提及）。

陶渊明与刘子骥是讲信用的人，为了“不与外人道”，因而在文中陶渊明耍了一下手段，隐去了自己，也隐去了刘子骥。

可以说武陵渔人的原型是陶渊明自己。

（这点是陶的惯用写作手段，比如他的《五柳先生传》就是写他自己）陶渊明为什么要到奉家山来呢？

陶渊明祖籍邵阳，家族庞大，在邵阳、溆浦一带的亲友不少，陶渊明肯定听到过关于莫徭的传说。

所以，陶渊明与刘子骥结伴而探险奉家山区是极有可能的。

刘子骥探访桃源未果寻病终，这件事是作者虚构的，增加了故事中桃花源的神秘性，使人们只能凭空想像它、羡慕它的存在。

目的是说明了作者对当世的失望，想找一个心中的桃花源，但又不能脱离现实的苦恼。

可以看出陶渊明为了表达广大劳动人民的愿望，希望远离战乱．没有剥削压迫，人人幸福平安，是陶渊明美好的政治理想．与黑暗的社会现实形成鲜明的对比．体现了陶渊明的美好品德。

2.歌曲《桃花源记》：

弹一首渔舟唱晚/借几句千里婵娟/山重水复下一站/总有花明柳暗/前面是峰回路转/抬头望云开雾散/春风吹绿杨柳岸/你是我的桃花源/柳如针雨如线织一段风景为你做衣衫/在你身边凡尘如云烟/忘了今夕是何年/歌婉转舞翩迁/只羡鸳鸯不羡仙/若为情丝缠绵/忙忙碌碌只是枉然/看云霞朝飞暮卷/装点着谁家庭院/少年采菊东篱边/悠然见南山/好时节和风送暖/好姻缘千金不换/海角天涯那么远/有你就有桃花源/柳如针雨如线织一段风景为你做衣衫/在你身边凡尘如云烟/忘了今夕是何年/歌婉转舞翩迁/只羡鸳鸯不羡仙/若为情丝缠绵/忙忙碌碌只是枉然/柳如针雨如线织一段风景为你做衣衫/在你身边凡尘如云烟/忘了今夕是何年/歌婉转舞翩迁/只羡鸳鸯不羡仙/若为情丝缠绵/忙忙碌碌只是枉然

（湖南株洲中考题）

治国犹栽树

唐太宗谓侍臣①曰：

“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。

炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。

故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。

遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。

夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。

君能清净，百姓何得不安乐乎？

”（节选自《贞观政要》）

[注释]①侍臣：

周围的大臣。

②京师：

京城。

此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。

③炀帝：

指隋朝未代皇帝杨广。

④孜孜：

勤恳的样子。

⑤稔：

rěn,丰收。

1．解释下面句中加点的词。

①征求不已（） 

②惟欲清净 

（） 

2．翻译句子：

3．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。