最新《孙权劝学》复习题整理含答案Word格式.docx
《最新《孙权劝学》复习题整理含答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《孙权劝学》复习题整理含答案Word格式.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
11.孤岂欲卿治经为博士邪
12.孰若孤
13.及鲁肃过寻阳
14.非复吴下阿蒙
15.即更刮目相待
16.大兄何见事之晚乎
17.肃遂拜蒙母
18.孤岂欲卿治经为博士邪！
19.但当涉猎，见往事耳。
20.大兄何见事之晚乎！
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（
）。
A.但当涉猎
（
门当户对（
）
B.自以为大有所益（
多多益善（
C.见往事耳
往事不堪回首（
D.卿今者才略
卿今当涂掌事（
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（
）A．把B．被C．用
2．即更刮目相待（
）A．立即B．就是C．如果，假如
3．蒙乃始就学（
）A．于是B．却C．只，仅仅
4．结友而别（
）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×
”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：
你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（ ）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
（ ）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
（ ）
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎？
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：
______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：
四解释成语
1吴下阿蒙
2刮目相待
五问答题
1鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
3用简洁的语言概括本文的主要事情
4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
5课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
6孙权如何劝吕蒙学习的?
7吕蒙读书后发生了怎样的变化？
通过谁的所见所语来表现的？
8为什么“士别三日，即更刮目相待”？
9鲁肃为什么与吕蒙结友?
10本文通过什么方法表现人物性格的？
11有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是。
12文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，“”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
13孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？
学习方法是什么？
14吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
《孙权劝学》阅读理解题及答案
（一）课内阅读理解
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
（写一个）
3、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（）
（2）但当涉猎（）
（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）
4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
。
（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？
说明了什么？
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？
请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（
）②涉（
）③邪（
）④孰（
）⑤遂（
）⑥岂（
）
2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：
②涉猎：
③才略：
④大兄：
3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
答：
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（
A．卿今当涂掌事B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务
D．自以为大有所益
5．
（1）《孙权劝学》选自《
》，《
》是
（朝代）
主持编纂的一部
通史，记载了从
到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《
》《诗》《
》《
》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（
）
（2）另眼相看，用新眼光看人。
（
另写的一段文字：
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了
修辞格，表达的意思是：
而《孙权劝学》则以
为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
二、【精段阅读】
初，权谓吕蒙曰：
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（
A．①卿今当涂掌事
②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳
②大兄何见事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：
3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
“博士”
古义：
当时专掌经学传授的官
今义：
学位的最高一级
4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!
（2）卿言多务,孰若孤
5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
7、翻译下列各句。
⑴但当涉猎，见往事耳。
⑵蒙乃始就学。
⑶结友而别。
阅读理解
一、炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛
乎？
”平公
“安有为人臣而戏其君乎？
“盲臣
安敢戏君乎？
臣闻之：
少而好学，如日出
阳；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧
行乎？
“善哉！
【注释】
炳烛：
点烛。
盲臣：
师旷为盲人，故自称盲臣。
昧行：
在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A．恐已暮矣（）B。
盲臣安敢戏君乎（）
C。
士别三日，即更刮目相待（）D。
及鲁肅过寻阳（）
8、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________。
（不超过五个字）
10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
二.阅读下面文言文，完成9-13题。
《论语》十则（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè
）乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
孙权劝学
“孤岂欲卿治经为博士邪!
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）
A.温故而知新
新：
新的理解和体会
B.学而不思则罔
罔：
迷惑
C.及鲁肃过寻阳
过：
到
D.但当涉猎
涉猎：
全面广泛地阅读
10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
11.用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。
12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。
关于学习，你又有怎样的体验？
请简要述说你的观点及理由。
三、阅读下文段，然后回答问题。
“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（
A．蒙辞以军中多务
使如逖者统之以复中原
B．自以为大有所益
左丞相睿以为军谘祭酒
C．大兄何见事之晚乎
宋何罪之有
D．肃遂拜蒙母
遂与外人间隔
7．文章中隐含的两个成语是：
________，_______。
8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
”这句话的理解。
9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
四、阅读《孙权劝学》一文，完成5—8题。
“卿今当涂掌事，不可不学!
卿言多务，孰若孤?
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
5．下列加点词词义相同的一组是（
A.以
蒙辞以军中多务
B．若
孰若孤
或以钱币乞之
若毒之乎
C.过
及鲁肃过寻阳
D．见
见往事耳
人恒过，然后能改
有时见日
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示？
成语：
启示：
五、阅读下面一篇文言文，完成８～１０题
伤 仲 永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；
父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣！
”
8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（
A、未尝识书具/尝射于家圃
B、并自为其名/山不在高，有仙则名
C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也
D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走
9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（
A、今溪民方仲永，世隶耕
金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。
B、自是指物作诗立就
从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。
C、日扳仲永环谒于邑人
天天让仲永去拜访同县的人。
D、泯然众人矣
跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们：
即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。
六、【古文阅读】
【甲】
初，……肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹日：
“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。
”《北史·
傅永列传》
注：
①[让]责备。
②[露布]公开的文告。
7．下列加点词意思相同的一组是（
A．蒙辞以军中多务
不辞而别
精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔
寻根问底
D．涉猎经史，兼有才干
品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（
A．大兄何见事之晚乎
B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道
D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳
（2）有友人与之书而不能答
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
第
（1）
（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。
（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
（2）傅永为什么能够“发愤读书”?
（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
七、阅读下面两段文字，回答16—18题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，……肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：
“童子何泣?
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：
“欲书可耳!
“无钱资。
”师曰：
“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
[注]①邴（bǐng）：
姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè
）：
心中悲伤。
③苟：
如果。
16.解释[甲][乙
升级会员 