大班主题活动教案漂亮的衣服Word格式.docx
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1.了解服装与天气、人们生活的关系。
2.感知冬季服装的种类和共同特点。
3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。
二、活动准备:
1.物质准备:
衣架、展示架、冬季服装分类标志图(棉袄、毛衣、马甲等)。
2.环境创设:
每位幼儿带一件冬季服装入园,布置成“冬季服装展览会。
”
三、活动过程:
1.导入激趣:
故事引趣。
(1)讲述故事《小兔过冬》。
内容:
寒冷的冬天来到了。
大清早,兔妈妈给小兔打电话:
“宝宝,天气冷了,别忘穿上厚厚的皮袄哦!
”小兔说》:
“谢谢妈妈!
我已经穿上了厚厚的皮袄,可暖和了!
(2)师:
“小朋友们,你们谁知道冬天小兔怎么保暖?
你知道人们冬天是怎么保暖的吗?
(3)鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。
(4)小结:
冬天,人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。
穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。
2.冬季服装展览会。
(1)师:
“冬季服装都有哪些呢?
让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。
(2)组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。
师:
“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么,摸一摸冬季服装有什么共同的地方,比一比这些冬季服装的样式有什么不同。
(3)集体交流:
“你看到了什么样的冬季服装?
它是什么做成的?
冬季服装是各种各样的,有棉袄、毛衣、马甲等,他们都很保暖。
3.冬季服装分一分。
(1)激发操作兴趣。
师:
“那么多不同的冬季服装混在一起,找起来真不方便,我们根据分类标志打他们分一分吧!
(2)提出操作要求。
“这里有许多冬季服装展示架,每一个展示架上都有相应的分类标志(棉袄、毛衣、马甲)。
请每个小朋友一次取一件冬季服装,看看这件冬季服装是什么样的,想一想应该把它放在哪个展示架上,然后整齐地把它挂在相应的位置上。
(3)幼儿操作,教师巡回指示。
(4)师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。
(5)幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。
4.冬季服装的好朋友。
“除了保暖的冬季服装,还有哪些物品是在冬天穿戴,有保温作用的?
(2)幼儿自由交流。
(3)小结:
围巾、手套、厚袜子、帽子等,都能让我们在冬天里更加温暖。
四、活动延伸:
1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。
2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装,避免受寒。
活动二:
奇妙的毛衣
(一)
一、活动目标
1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。
2.看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
二、活动准备
1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。
2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。
3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。
三、活动过程
(一)欣赏毛衣,关注图案纹样。
引导语:
教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?
提问:
教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?
你觉得毛衣哪里很漂亮?
(毛衣上的图案和花纹很漂亮)
看看这些毛衣上哪些部位有花纹?
(胸前、袋子、领子、袖口、底边)
这些花纹是什么样的?
一样吗?
(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)
总结:
底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;
单独出现的图案叫独立纹样。
(二)观察图片,丰富装饰经验。
1.巩固知识,发现纹样:
老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?
2.逐一观察,PPT图片:
这些毛衣的花纹在哪里?
是什么纹样?
(三)学看图示,尝试折剪连续纹样。
1.出示范例,观察发现。
这件毛衣是怎么装饰的?
哪里有连续纹样?
哪里是独立纹样?
2.猜测方法,提问讨论:
底边上连续花纹是怎么变出来的呢?
3.魔术导入,见证奇迹。
出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:
“这是什么?
看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?
4.出示图样,揭示方法
第一步是怎么做?
第二步怎么做?
折了几次,是怎么折的?
谁能用纸条试一试。
(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)
第三步做什么?
从哪边开始画?
谁能看着图示来画一画这半个爱心?
(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?
(注意不要将连接点剪断)
最后一步是什么?
我们在展开的时候要注意什么?
5.幼儿尝试,初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。
6.分享经验,交流困难
提问:
你成功了吗?
你在操作时遇到了什么困难?
7.分析原因,解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。
请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?
是折痕边还是开口边?
折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。
如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。
教师总结:
剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。
四、活动延伸
在美工区投放彩色纸,提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。
活动三:
奇妙的毛衣
(二)
1.欣赏不同款式、图案的毛衣,感知服装美。
2.感知毛衣摩擦产生静电的现象。
3.尝试进行静电小实验,体验实验的乐趣。
二、活动准备
物质准备:
选择天气较干燥的日子;
请幼儿穿毛衣参加活动;
塑料尺、纸屑人手一份。
三、活动过程
1.欣赏毛衣。
引导语:
今天,每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。
你的毛衣是什么样的,谁来介绍一下。
鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。
★各种各样的毛衣。
提问:
每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。
幼儿自由观察交流。
小结:
毛衣都是由毛线织成的,毛衣的延伸、图案、样式各式各样,很漂亮。
毛衣的秘密。
★谈话激趣。
如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣,猜猜看,你们可能会听到什么声音呢?
★幼儿猜想。
★几位幼儿脱毛衣,教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。
★小结:
冬天或天气干燥的时候,我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”,这是一种静电现象。
2.静电实验。
★激发实验兴趣。
什么时候会产生静电?
静电有什么本领?
让我们一起来做个静电的小实验。
每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣,然后把它靠近纸屑盘,看看有什么现象发生。
★幼儿实验,教师巡回指导。
★启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。
塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。
1.在科学区投放有关静电小实验的材料,一道幼儿继续做实验。
2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。
活动四:
我会自己穿衣服
1.理解儿歌内容,能有节奏地念儿歌。
2.学习细自己整齐穿衣的方法。
3.体验穿衣比赛的乐趣。
幼儿自备冬天的衣服,如帽子、棉衣、手套;
玩具娃娃两个,一个着装整齐,一个着装不整齐。
1.比较激趣。
出示两个娃娃,引导幼儿观察。
你喜欢哪个娃娃,为什么?
鼓励幼儿表达自己的想法。
我们都喜欢着装整齐的娃娃,整齐的着装是一种有礼貌的表现。
2.学习儿歌。
有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢?
启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。
欣赏儿歌《穿衣要整齐》。
娃娃也有整齐穿衣的好办法,让我们来听一听他怎么说的。
交流:
娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法?
分清衣服的正反面,从上往下一个一个扣纽扣,是整齐穿衣的好办法。
3.穿衣比赛。
练一练。
用娃娃介绍的办法,我们来练习整齐穿衣吧,穿衣时如果遇到困难,可以随时提出来,让大家帮助你。
幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示范,如:
穿有领的衣服时,要把衣领向外翻;
穿好衣服时,拉一拉衣服的下摆,使衣服的前后整齐......
比一比。
组织幼儿分组开展穿衣比赛,看谁穿得又快又整齐。
在日常生活中,引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。
在娃娃家中投放布娃娃,让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
活动五:
小熊的服装店
1.学会仿编4的假发应用题。
2.提高语言模仿和表达能力,按要求买衣服、收衣服。
3.愿意遵守游戏规则。
贴有相应分类标志的“衣柜”若干。
环境创设:
大小、延伸、样式各不相同的服装图片若干,小熊头饰一个,布置成“小熊服装店”。
1.看看说说。
小熊的服装店开张了。
它的服装店里有些什么衣服?
数量有多少?
组织幼儿自由参观服装店,说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。
我在服装店里看到了XX数量的大小、颜色的XX的样式。
2.想想买买。
提出买衣服的要求。
在小熊服装店买衣服,有两个要求,每个幼儿只能买一次,一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装,但是两种衣服合起来的件数不能超过4。
幼儿按要求买衣服。
3.问问答答。
你在小熊的服装店里买了什么衣服?
教师示范。
出示1件红色衣服、3件黄色衣服。
我一共买了几件衣服。
请幼儿根据教师的提问回答出总数。
个别幼儿示范。
请个别幼儿展示自己买的衣服,仿编应用题进行提问。
注意,编题时,不要算出得数,要把最后一句当成一个问题,考考别人。
及时评价幼儿的编应用题的情况。
引导其他幼儿根据提问回答出总数。
幼儿分组轮流仿编解答,教师巡视指导。
4比比分分。
让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收紧“衣柜”吧。
将材料投放在数学区,引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。
活动六:
我学妈妈洗衣服
1.感受音乐旋律的欢快。
2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
3.体验表演的快乐。
物质准备:
音乐《洗衣服》。
1.说一说
★提问:
你见过妈妈洗衣服吗?
妈妈是怎样洗衣服的?
★鼓励幼儿根据已有生活经验进行回答
★小结:
洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、晾一晾等步骤。
2.听一听
★第一次播放音乐《洗衣服》,幼儿欣赏。
引导语:
听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时心情是怎么样的?
★第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。
你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?
让我们一起试试吧。
想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎
3.编一编
我们学学妈妈,自己洗衣服吧!
★帮助幼儿梳洗衣服的步骤:
泡一泡→搓一搓→漂一漂→拧一拧→晾一晾
★鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣动作,并说说该动作所表示的意思。
★引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。
4.演一演
★播放音乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。
★从以下几方面对幼儿进行引导
提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。
启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。
★交流:
你是怎样表演的?
有什么困难需要大家帮助解决吗?
★幼儿分组表演展示。
◆在音乐区投放音乐《洗衣服》,引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。
◆建议家长有意识地引导幼儿进行生活情景的观察模仿,丰富幼儿的生活经验。
五、观察与推进
这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---我的服装”这一主题题而开展的系列活动。
这一系列活动下来,我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服,要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的,暖暖的。
其次,在“我学妈妈洗衣服”活动中,以幼儿看到妈妈在洗衣服为本次课程的启迪,让幼儿在实际操作过程中学会如何的掌握这项技能,充分体现幼儿的主体作用。
不足的地方:
对洗衣活动的内容可以进行整合,可先说,然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。
这样更有层次,更能体现活动中的主体地位;
活动中可以让幼儿选择洗相同衣服的人组合在一起,互为补充,将实践宗旨融合到课中;
在谈活动感受的时候,不一定只请组长汇报,可以多请同学谈谈。
谈感受时建议让幼儿自由组合,这样他们更有共同语言,交流时感受会更深;
让不怎么发言的幼儿多站起来说说。
“漂亮的服装---我的服装”这一主题下来,我发觉我在设计组织和活动时,对该主题所蕴涵可资对幼儿已有经验进行挑战的因素挖掘得不够,也就是说,在主题环境创设,包括材料提供等,活动路径不变的情况下,未能将这个主题所蕴涵的教育价值充分地开发出来。
不仅没有充分发挥该主题在促进幼儿有意义发展方面的“最大值”,有的甚至是幼儿在原有水平上的简单重复。
这种既有教育资源的流失,在一定程度上是浪费了教师的精力,损失了幼儿发展的机会。
活动七:
不同季节的服装
1.受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。
2认识四季服装的特点,并进行分类。
3.尝试合理地改编儿歌。
1.物质准备:
分类筐
2.环境创设:
将幼儿小时候穿的四季不同的服装展示在活动室四周
1.比一比
小兔服装商场今天进货啦。
看,这么多的服装!
请大家看一看、摸一摸、想一想:
这些服装适合什么季节穿?
为什么?
★幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。
我看到了×
×
(服装名称),它×
(服装特点,如厚薄、长短等),适合×
(季节)穿。
不同的季节,人们穿着的服装是不同的。
2.分一分。
★出示分类筐,提出操作要求。
小兔想请小朋友们帮帮忙,把这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分类,看看每个季节的服装都有什么特点。
★幼儿分类操作,教师巡回指导。
★检查幼儿的分类结果。
★引导幼儿小结各季节的天气和服装特点。
提问:
夏(冬、春秋)天的服装有什么共同的地方?
为什么夏(冬、春秋)天我们要
穿这样的服装?
小结:
夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较凉快。
冬天天气寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。
春天和秋
天的天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。
3.说一说
★引导语:
到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?
老师编了一首儿歌《四季服装歌》,让我们一起来欣赏一下。
★教师有节奏地朗诵儿歌。
★引导幼儿改编儿歌
四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么服装?
欢迎你模仿儿歌的句式说一说。
教师说儿歌的前半句,鼓励幼儿改换服装名称进行回答。
教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装,逐句进行改编,注意启发幼儿注意改编内容的合理性。
★幼儿朗诵自己改编的儿歌。
◆结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。
◆提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。
活动八:
服装的图案
1.会探素发现并学会表述服装图案的排序规律。
2..学习按规律进行延线操作。
3.感受有序排列的美。
(1)图案排列有规律的服装若干,表现服装图案规律排列的图语。
(2)彩笔。
2.材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·
漂亮的新衣》
1.欣赏教师的服装图案。
★教师穿一件图案排列有规律的服装,向幼儿展示。
看!
今天老师穿了一件什么样的服装?
这件服装的图案里藏着一些秘密,你知道是什么吗?
★幼儿自由观察,发表意见。
这件服装的图案是怎样排列的?
(引导幼儿用简单的语言进行表述,)
★教师依据身着服装图案排列的情况,用图谱对服装图案的排列规律进行小结。
2.观察欣赏更多的服装图案
这些服装的图案里也藏着许多秘密,请小朋友们看一看,找一找,和旁边的小伙伴说一说。
★幼儿自由观察交流,教师巡回指导。
你发现了哪件服装的秘密?
它的图案是怎样排列的?
★评价幼儿的表述情况。
3.我为新衣添色彩。
这些服装的图案还没有全部完成,请小朋友先找出服装上图案的排列秘密。
★提出出操作要求:
再用彩笔把剩下的图案补充完整。
★幼儿完成操作材料《漂亮的新衣》。
★幼儿交流展示完成情况:
这件衣服的图案是按照×
(规律)来排列的
★评价幼儿完成情况。
◆在数学区投放有排列规律的物品、操作卡若干,引导幼儿继续寻找规律并按规律延续。
◆布置主题墙饰“美丽的服装图案”,展示图案有特色的服装,如有规律排列的、对称的、有对比效果的等。
活动九:
不同行业的制服
1.初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。
2.倾听、辨别不同音效,尝试根据音效分角色扮演。
3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。
(1)不同行业制服拼图、服饰。
(2)警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音。
数字资源《不同行业的制服》
1.拼拼讲讲
★提出拼图要求
今天,老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图里都藏着一位客人请你们把它拼一拼,看一看这位客人是谁。
★幼儿分组拼图,教师巡回指导。
★各组幼儿介绍本组拼出的客人。
拼图里的客人是谁?
你是怎么知道的?
是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。
2.看看说说。
★出示数字资源《不同行业的制服》,引导幼儿观察讨论。
消防服:
消防员穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有荧光条,可以使消防员在混乱、黑暗的火灾现场变得醒目,消防员的头上戴着钢盔,脸上罩着防毒面具,这些可以起到保护消防员的作用。
警服:
警察的制服是蓝色的、柚子上有“中华人民共和国警察”的徽章,胸前有警号,帽子上有国做,显得威武。
医生的白大褂:
医生穿着白大褂,戴着白色的帽子,最得圣洁、干净,厨师服:
厨师戴着白色的厨师帽,国看白色的围裙,成着口罩,袖套、手套,显得整洁、卫生。
军装:
可以分为海军、空军、陆军三种,他们制服颜色的选择都是为了与他们的工作。
海军:
海军的制服有两种。
一种是作训服,工作或训练时候穿的。
海军在海上工作,大海是蓝色的浪花是白色的,所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。
空军:
空军驾驶飞机邀游在蓝天,空军的制服与蓝天一样,是蓝色的,这样可以起到掩护作用,不容易被敌人发现。
不同行业的制服是不一样的,制服一般是班时穿的,制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用,方便工作使用等,各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感谢他们。
3.演演玩玩
★提供几种常见的制服让幼儿自选穿。
你想扮演谁呢?
请你选择一种自己喜欢的制服穿戴整齐
★启发幼儿根据音乐提示,分角色轮流表演,如听到警车声,穿警察制服的小朋友出来表演:
听到消防车声,穿消防员制服的幼儿出来表演;
听到救护车声,让穿医护人员制服的幼儿出来表演。
★引导幼儿交流表演的感受
你还见过什么样的制服?
回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说,带到幼儿园和大家一起分享。
◆利用人园和离园的时间,启发幼儿观察家长上班的服装,尝试判断其职业。
◆开展不同行业的制服调查行动,请家长和幼儿一起收集相关资料认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。
活动十:
少数民族服装美
1.认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。
2.殊赏少数民族服装的天,感受多元文化。
3.尝试根据少数民族服饰特点进行装饰和表演。
(1)事先请四位幼儿分别身者藏族、维吾尔族,蒙古族和回族胆饰参加活动,
(2)族、维吾尔族、蒙古和同族的服饰、各民族音乐。
(3)装饰制作材料:
纸质围甜(帮典)。
花帽(多阳),腰带,头中等,油画棒,即时贴、,剪刀等。
数字资源《少数民族服装美》
1.谈话激趣
你们知道我们国家有哪些民族吗?
★鼓励幼根据已有的生活经验进行回答
我们国家一共有56个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。
2.欣赏观察
★请四位身若藏族、吾尔族、蒙古族和回族服装的幼几,跟随音乐,载歌载舞,欢快地进入活动室。
每个