Unit9阅读说课稿文档格式.docx

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本节课是本单元第四课时——阅读课。

设计的重点除了培养学生英语阅读能力，还要达到学以致用的目的——发展学生的语言交际能力。

二、说学情

1、学生通过听说课和语法课已经基本掌握了谈论人的身高、体重、发型、面部特征的方法，但是缺少灵活的运用以及与实际生活的联系。

如：

描述人物的话题在寻人启事和警察向目击证人寻求线索时用得较多。

2、学生已经学过代词和指示代词，但是具体语境中的指代需要阅读支撑。

因此在本节课的设计中，我关注以下三点：

1、话题要能较有效地激发学生继续学习本单元的兴趣；

2、要给学生

留出阅读的时间和空间，学生能亲自经历阅读的全过程，阅读中通过与文本的互动、学生之间互动、师生互动来获取信息，处理信息即充分接触语言、理解语言、内化语言、运用语言，从而能够联系上下文得出代词指代的内容。

3、有与实际生活相关的交际运用，发展学生的语言交际能力。

三、说教学目标：

（一）知识与技能

1、会正确朗读以下单词并知道其含义：

artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real。

2、能够根据人物特征猜出某一人物。

3、能听懂学习活动中的问题并作出得体的回答。

4、能正确朗读该篇短文。

5、掌握形容词描述功能及代词的指代内容。

（二）过程与方法

通过小组合作理解新词含义。

通过阅读练习提高描述人物特征的综合语言运用能力。

（三）情感态度与价值观三维教学目标

帮助学生正确表述人物的相貌。

在运用所学语言知识解决问题的过程中，增强学生的学习自信心，提高他们学习的积极性。

四教学重难点

（一）重点

（二）难点

掌握形容词描述功能及代词的指代内容。

四、教学过程

I.Pre-reading

一、Brainstorming：

运用word-map方式复习有关描述人物外貌特征的词汇。

二、Showthreepeoplein2bonPPt,havestudentsdescribethem.

【设计说明】既是检测，也是为下一环节激发兴趣埋下伏笔。

II.WhilereadingStep1:

Fastreading

教师故作神秘地表达激发学生的兴趣。

Oneofthemisarealcriminal.再以简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的carefulreading奠定基础。

Step2:

Carefulreading

一、Readthefirstparagraphandfillintheblanks.1.JoeBrownhasanjob.

2.Heisa

3.Hedraws

这是对文章的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点,理解文章的发展，为完成2c做准备。

二、2C

Readthearticleandwritewhatthewordsinboldreferto.PointoutreadingskillsinChinese:

代词是为了避免重复而代替上文提到的人或物。

朗读时请注意理解黑体词前的句子意思。

（学生先独立完成，然后在小组内交流2分钟。

教师提问中等生，对存在的问题点拨指导）

【设计说明】这个环节可以从另一个侧面检验学生对文章线索的掌握。

既是对代词的考查，又是对文章理解的延伸，是这一课的难点，

借助合作学习的优势教学，教师的点拨会更有效。

三、Self-studyandgroupwork

1.Listenandcorrectthepronunciation.Andunderlinethewordsorsentencesthatyoudon’tunderstand.Thenaskfortheanswersinyourgroups.

【设计说明】学生可以有针对性地进行自主与合作学习，解决生词和句式理解。

III.Afterreading1、Freetalk:

WhatdoyouthinkofJoe’sjob?

Theanswermaybe“It’sinteresting.It’sdifficult.It’sinterestingbutsometimesit’sdifficult.”

2、Actoutthetext.

组长根据组员学习情况及性格特征分配角色,组织组员根据文章内容表演：

根据课堂时间确定展示的小组数量，教师用手机或相机为展示的小组摄像，激发学习积极性。

【设计说明】巩固学生对课本内容的理解，增强学生的学习自信心，提高他们学习的积极性，发展他们的综合语言运用能力。

五、学习效果评价设计

I、翻译官

II、词汇练习

【设计说明】检测词汇识记和词汇在语境中的运用能力。

七、板书设计及课后作业

Section B2a-2c

Describepeople’slooksNewwordsBuildpoliceartistHeightrealcriminalHairthesameway

Otherfeaturesdifferently

Homework

（1）Findusefuland.difficultlanguagepointsfromthepassage.

（2）Mrs.Brown在商场不慎丢失了自己的小女儿，于是去寻人处登记。

你作为她的朋友该如何向那里的值班人员进行描述呢？

Excuseme.Myfriend’sdaughterislost.

【设计说明】1为必做题，2为选择题。

巩固与拓展结合