友谊地久天长音乐教案.docx

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友谊地久天长音乐教案

友谊地久天长音乐教案

【篇一：

友谊地久天长,音乐教案】

篇一：

友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案

一、教学目标

（1）知识技能目标：

学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

（2）过程与方法：

通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

（2）情感态度价值观目标：

通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二、教学重点

（1）歌曲旋律的准确性训练。

（2）四四拍的强弱规律。

（3）歌曲情感的体验。

三、教学难点：

（1）四三拍在歌曲中的运用体验。

（3）歌曲情感的延伸体会。

（4）英文歌词的学习。

可以一带而过，不再课上细致学唱

（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四、教学方法

（1）示范法

（2）听唱法（3）讨论法

五、课时设计

1课时

六、教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）

1、周华健《朋友》

2、儿歌《找朋友》

3、毛阿敏《永远是朋友》

（二）新课讲授

（1）师：

同学们都猜对了！

非常厉害！

那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

教师给以提示。

（友谊、朋友、友情?

）?

（2）师：

对了，大家说的很好。

是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。

今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。

首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

（3）播放歌曲《友谊地久天长》。

（第一遍）

们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。

颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？

（出示本歌曲的主要节奏型）

（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。

在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：

弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（学生识谱）

（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

（8）活动：

分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）

（9）师：

听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。

（教师引导学生做简单的动作）

（10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：

朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

下课！

七、板书设计

弱起小节

四二拍强弱

附点节奏

篇二：

友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案

一.教学目标

①知识技能目标：

学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

②过程与方法：

通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

③情感态度价值观目标：

通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二.教学重点

①歌曲旋律的准确性训练。

②四四拍的强弱规律。

③歌曲情感的体验。

三.教学难点：

①四三拍在歌曲中的运用体验。

②歌曲情感的延伸体会。

③英文歌词的学习。

可以一带而过，不再课上细致学唱

④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四.教学方法

（1）示范法

（2）听唱法（3）讨论法

五.课时设计:

1课时

六.教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）

由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。

由毛阿敏《永远是朋友》所启示：

千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。

结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。

《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无

消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。

（二）新课讲授

1.师：

同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

教师给以提示。

（友谊、朋友、友情?

）?

2.师：

对了，大家说的很好。

是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。

今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。

首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

3.播放歌曲《友谊地久天长》。

（第一遍）

4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。

这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。

颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？

（出示本歌曲的主要节奏型）

5.教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。

在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：

弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（学生识谱）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

7.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

8.活动：

分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）

9.师：

听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。

（教师引导学生做简单的动作）

10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：

朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

1.友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。

——伏尔泰（法国）

2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。

如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。

——泰戈尔（印度）

3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。

——培根（英国）

4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。

——培根（英国）

5.在家靠父母，出外靠朋友。

（中国俗语）

课题:

《友谊地久天长》

教学目标：

1、唱会歌曲《友谊地久天长》，尝试自信地独唱或与他人一起演唱，用歌声表达自己真挚的感情。

懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

3、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。

教学重、难点:

本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。

难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学：

播放音乐，学生随音乐进入教室。

（出示画面一：

苏格兰民俗风情及音乐）上课礼仪：

上课！

（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！

二、情景导入：

（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》）

1、师：

刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？

（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？

大家听的都很仔细!

这首歌曲就是——《友谊地久天长》。

三、新课教授

1、师：

今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》

2、（出示画面三，播放歌曲范唱。

）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。

大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。

3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。

4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：

真不错！

大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：

友谊万岁！

友谊万岁！

举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。

请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。

5、（分析处理歌曲）歌曲的旋律同学们唱得都很好了!

那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？

应该用怎样的情绪去演唱呢？

师：

同学说的都不错！

歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。

6、好！

请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。

四、创编

1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。

（出示画面五：

苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等）苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。

格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。

下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。

2、（展示表演）：

好！

请每个小组上台表演。

（鼓励表扬学生）

3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。

（出示画面六：

电影《魂断蓝桥》片段及插曲）

五、拓展

同学们，这首歌适合在什么样的场合演唱呢？

对！

它适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱、重唱、独唱都可以。

从年初到岁末，我们要过很多的节日，每一个节日都有适合演唱的歌曲，请听赏下面的歌，说出它们适合在什么节日演唱，最好能说出歌曲的名字。

第一首歌是——《今天是你的生日，中国》，适合在——国庆节演唱。

第二首歌是——《夕阳红》，适合在——重阳节也叫老人节演唱。

第三首歌是——《装扮蓝色的地球》，适合在——国际环境保护日演唱。

大家听得很认真，辨别的也很正确。

六、课末小结

同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，在同学们的歌声里，歌曲更加深情；在同学们的舞蹈下，友谊更加长久！

让我们珍惜拥有，珍惜友谊吧！

愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久！

同学们，下课！

（播放画面一，学生随音乐走出教室。

）

篇四：

友谊地久天长教学设计4

第四单元欧洲风情

——《友谊地久天长》教学设计课型：

唱歌课

第一课时：

教学内容：

学唱歌曲《友谊地久天长》

一、教学理念：

欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说，不仅是为了拓展学生的音乐文化视野，也是为了引导他们逐步地理解世界文化的多样性、丰富性，以共享人类文明的优秀成果。

二、教材分析：

三、教学目标

1、知识与技能：

弱拍起唱，每小节第一拍的附点节奏的掌握。

2、过程与方法：

通过学唱歌曲《友谊地久天长》掌握与歌曲相关的知识。

3、情感态度与价值观：

通过学习歌曲《友谊地久天长》让学生懂得朋友间珍贵的友情，珍惜朋友间的友谊。

4、教学重点：

学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用

丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。

5、教学难点：

掌握弱起小节知识；附点八分节奏，准确、有表情地演唱《友谊地久天长》。

6、教学方法：

聆听体验法、听唱法

7、教具准备：

多媒体课件、钢琴

四、教学过程：

第一环节：

情境导入激发兴趣

常规训练：

音阶与音程构唱

1、唱音阶

上行：

1.2.3.4.5.6.7.i

下行：

i.7.6.5.4.3.2.1

方法:

音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。

启发学生发声时，身体就象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升起。

2、音程练习：

1=c2/4

1213|1415|1617|ii--||

i7i6|i5i4|i3i2|i1--||

方法：

教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法

第二环节：

聆听歌曲感受旋律揭示课题

导课：

【篇二：

人教版九年级下册音乐《友谊地久天长》优质教案】

人教版九年级下册音乐

《友谊地久天长》优质教案

教学目标：

知识与技能

认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。

问题解决与思考

吐奏的吹奏能力。

情感态度与价值观

热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：

吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备：

乐曲《友谊地久天长》

教学流程：

一、组织教学

师生问好

二、导入：

1.教师吹奏乐曲《友谊地久天长》。

听教师范奏。

2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识八孔竖笛：

吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

1

【篇三：

友谊地久天长音乐教案】

《友谊地久天长》教案

一.教学目标

①知识技能目标：

学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

②过程与方法：

通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

③情感态度价值观目标：

通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二.教学重点

①歌曲旋律的准确性训练。

②四四拍的强弱规律。

③歌曲情感的体验。

三.教学难点：

①四三拍在歌曲中的运用体验。

②歌曲情感的延伸体会。

③英文歌词的学习。

可以一带而过，不再课上细致学唱

④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四.教学方法

（1）示范法

（2）听唱法（3）讨论法

五.课时设计:

1课时

六.教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）

师：

最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。

由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。

由毛阿敏《永远是朋友》所启示：

千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。

结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。

《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。

（二）新课讲授

1.师：

同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

教师给以提示。

（友谊、朋友、友情?

）?

2.师：

对了，大家说的很好。

是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。

今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。

首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

3.播放歌曲《友谊地久天长》。

（第一遍）

4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。

这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，

在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。

颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？

（出示本歌曲的主要节奏型）

5.教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。

在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：

弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（学生识谱）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

7.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

8.活动：

分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）

9.师：

听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。

（教师引导学生做简单的动作）

10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：

朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

1.友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。

——伏尔泰（法国）

2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。

如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。

——泰戈尔（印度）

3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。

——培根（英国）

4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。

——培根（英国）

5.在家靠父母，出外靠朋友。

（中国俗语）