新人教版部编一年级语文上册《文语文园地六和大人一起读》优质课教案7Word下载.docx

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1．朗读、诵唱儿歌，感受儿歌的节奏、情感和文化。

2．通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言。

3．激发学生阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱。

教学重难点：

通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言。

教学准备：

课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、交流导入

（一）明确儿歌概念

1．介绍儿歌

师：

孩子们，你们喜欢读儿歌吗？

（喜欢）你都读过哪些儿歌呢？

回忆一下（我读过……说完整话指导）你能背给我们听吗？

生：

我读过《小兔乖乖》

你会唱吗？

唱给我们听，好吗？

看来你们读过的儿歌还真不少呢！

儿歌是适合你们小孩子诵读和吟唱的童谣和诗歌。

在我们的生活中就藏着一首首好听又有趣的儿歌，今天我们就来学习“有趣的儿歌”。

2．板书课题

举起你的小手和老师一起板书课题（黑板正中央，上下行）

3．齐读课题。

（二）情境激趣导学

1．启蒙诵读《三字经》

现在王老师要邀请大家乘坐“时光隧道列车”一同穿越“时空隧道”，去七百多年前的中国古代看一看，那时候的孩子们经常诵读的是什么吧？

他们诵读的是《三字经》。

（课件视频《三字经》师渐渐拍手，创造氛围）

这么多同学会背呀！

《三字经》是古时候小孩子诵读的经典，就像我们现在读的儿歌一样，读起来朗朗上口，既能诵读又能识字，深受孩子们的喜爱。

2．回顾四十年前

好，现在时光隧道列车又要出发了，大家请坐稳。

穿过古代，这一站我们来到了王老师小的时候。

看，这是什么？

（一分钱）这是王老师小时候花的钱，现在很少使用了。

我们那会儿管它叫“钢镚”，我和我的小伙伴们都喜欢唱的一首儿歌，名字就叫《一分钱》。

（播放《一分钱》视频）

儿歌里的小朋友真棒，教会我们捡到钱应该主动交给警察叔叔。

看来，小小的儿歌有时还能告诉我们一些做人的道理呢！

3．壮族童谣《谁会飞》

时光隧道列车又要出发了！

这一站我们回到了2018年，山清水秀的壮族山寨，壮族的小朋友正在诵读的是壮族童谣《谁会飞》（出示课件《谁会飞》）

二、诵读儿歌，读出节奏

（一）教师领读

这首童谣就在语文书上，请同学们轻轻打开书92页，92就是前面一个9，后面一个2。

打开书的同学请用小手指着书，跟着老师一句一句地读。

（师带题目读，抑扬顿挫，难句多读几遍）

（二）自读儿歌

这次请同学们两人共用一本书，借助拼音读准字音，读通句子。

需要帮助时可以找小伙伴，也可以举手示意老师。

表扬主动提问，反复朗读的孩子。

（三）师生对读

这是一首问答儿歌，一问一答很有趣。

（课件出示第一小节，师指屏幕）

指导疑问句：

大家注意这个小问号，要读出正在问别人问题的语气。

跟我读一遍“谁|会飞？

”……不要着急，慢一点儿，轻一点儿。

“鸟儿|怎样飞？

”……不错，现在你们来问，老师来答。

“谁会飞？

”起！

下面老师来问，你们来答。

预设评价：

读得不错，真有节奏感。

（四）两人对读

1．师：

（课件出示第二小节）这次请一个女生来问，一个男生来答，谁愿意？

2．师（指导“腾”的读音）：

看，这个字念“腾”，在西游记中，神仙们都会“腾—云—驾—雾”，请你和老师读“四脚腾空仰天叫”。

声音大点，再读一遍。

（读的不错，有进步。

老师建议你在今后遇到难读的字时，应该自己多读几遍。

因为学习就是一个反复练习的过程，好，请坐）

师（指导最后一句）：

看，这匹高大健壮的马儿正四脚腾空、仰天长啸呢！

多有气势，让我们一起响亮地再读一遍：

马儿怎样跑？

四脚腾空仰天叫！

3．男女生对读

全体女生来问，男生来答。

女生准备，“谁会跑”起！

这回换男生来问，女生来答。

男生准备，“谁会跑”起！

（五）带动作表演读

1．单独指导

（课件出示第三小节）儿歌除了对读，还能带动作读。

谁能边做动作边读最后一句？

（提示）“鱼儿怎样游？

”

生单独表演：

摇摇尾巴摆摆头。

（预设）：

a（师指图片）你看，多快乐的小鱼呀，它在（师有节奏地示范）“摇摇尾巴摆摆头”呢，你能读的再大点声吗？

再来一遍（奖励小红花：

这朵小红花送给努力的你）

b这次就读得有节奏了，谁还能像他一样？

（声音清脆的女生）你真是一条快乐的小鱼。

（这朵小红花送给快乐的你）

c“点点头”指导：

孩子们，你们认真观察过小鱼游的动作吗？

小鱼是怎样游的？

（用手表示）小鱼是左摇右摆地游，你刚才点头的动作是上下动，不是鱼儿游的动作。

跟我读：

“摆摆头”，好请坐。

2．带动作齐读。

让我们一起来当一群自由自在、快乐的小鱼吧，鱼儿怎样游？

（带动作齐诵）摇摇尾巴摆摆头。

（六）拍手读

1．拍桌子读。

最后，我们一起打节奏读。

如果谁能读出节奏、读出味道，王老师就会把这两朵小红花送给他，第一遍，我们拍桌子读，从题目开始（谁会飞谁会飞？

起！

）

停，拍子太慢了，鸟儿都飞不起来了，节奏再欢快一点，像老师这样读（示范）谁会飞，谁会飞？

鸟会飞……重来一遍，谁会飞，起！

（节奏满拍）。

2．男女生分段拍手读

第二遍我们拍手读！

女生先起立拍手读第一节，男生起立拍手读第二节，最后男女生齐读第三节。

先悄悄地小声练一遍。

女生起立，谁会飞？

男生起立，谁会跑？

全体，谁会游？

现在正式开读了，打起精神，女生起立，谁会飞，开始！

（师指题目）

咱们班的小朋友真棒！

这两朵小红花已经迫不及待地想要飞到你们手中了，快伸出小手接住它们吧。

一朵，两朵，接住了嘛？

快收在兜兜里，别丢了。

三、了解儿歌基本类型

（一）谜语歌

师（过渡）：

别看儿歌短小，种类却很多。

刚才我们读的是问答歌。

现在，聪明的喜洋洋为我们带来了谜语歌。

师读（神秘）：

大家读着读着就猜出来了，这是大公鸡。

你还知道哪些谜语歌吗？

预设指导：

孩子，你那是一句话谜语，而我们的谜语儿歌至少应该由四句话组成。

老师这儿还有一首谜语歌，想不想猜？

鼻子像钩子，

耳朵像扇子。

大腿像柱子。

尾巴像绳子。

（打一动物）

今天回家就把这首谜语歌猜给爸爸、妈妈听，看他们能不能一下子就猜出来。

（二）颠倒歌

接下来机器猫带来的这首儿歌更有趣了，大家先读一读吧。

1．介绍颠倒歌

我看到同学们边读边笑，明明是“狗咬人”却说成“人咬狗”。

明明是用“砖头打狗”却说成“用狗打砖头”。

这种正话反说，让人一读就想笑的儿歌，叫作“颠倒歌”。

2．学习押韵

大家看，（指课件）这首儿歌每句话最后一个字的韵母全是“ou”，走、狗、头、手，读起来特别有节奏，这就是诗歌中的“押韵”，大部分儿歌都有这样的特点。

3．指导朗读

下面同桌一人读一句，边读边做动作，看谁读得又有节奏又有趣。

“逗乐”是颠倒歌的一大特点。

同学们，你们听过双口相声吗？

双口相声就是一个人在逗，一个人在捧。

我们现在来体会一下说相声的感觉。

你们读蓝色部分的字当逗哏，；

老师读黑色部分的字当捧哏。

准备（师拍手打节奏）：

东西街，起！

（师生配合读）

你们又笑了！

原来把生活中的事颠倒过来说还真挺有趣的！

（三）游戏歌

（过渡）刚才我们认识了“问答歌”“谜语歌”和“颠倒歌”。

接下来，老师要从儿歌书中读其他种类的儿歌。

第一种“游戏歌”，《丢手绢》这个游戏玩过吗？

（玩过）我们一起来唱吧：

《丢手绢》

丢，丢，丢手绢，

轻轻地放在小朋友的后面，

大家不要告诉他。

快点儿快点儿抓住他，（话筒递给学生唱）

快点儿快点儿抓住他。

（话筒递给学生唱）

原来，我们以前玩的“丢手绢”游戏，是根据这首儿歌创编的呀，太有意思了。

（四）数数歌

下面这首儿歌是“数数歌”，大家以前应该也听说过。

（师带动作引读）

一只蛤蟆一张嘴，

两只眼睛，四条腿，

扑通一声，跳下水。

两只蛤蟆两张嘴，

四只眼睛，八条腿，

扑通，扑通，跳下水。

那要是三只蛤蟆呢？

（课件：

三只蛤蟆）有几张嘴？

（三张嘴）几只眼睛？

（六只眼睛）几条腿？

（十二条腿）几个扑通？

（三个）扑通扑通扑通跳下水，对不对？

那要是四只、五只、六只，好多只蛤蟆，怎么办呢？

谁有什么好办法？

老师告诉你们吧，以后你们学了数学乘法口诀就能轻而易举地解决这个问题啦。

看来，儿歌不仅有趣，还能帮我们学数学呢！

（五）绕口令

接下来这首儿歌的难度系数可高啦！

一般人可读不好。

（出示绕口令图片）这是首绕口令，题目叫《扁担长板凳宽》。

请大家保持安静，让王老师气沉丹田，一口气把它读完：

你们敢不敢跟老师比一比？

（不敢，现在就打退堂鼓了？

那可不行）先自己练一练吧。

请学生读。

（一人发言，其他孩子笑）老师看看谁是认真倾听的好孩子？

我们要有礼貌地倾听别人的发言。

a绕口令既要准确又要速度，不可能一下子读好，需要反复练习！

下去慢慢练，一定能练好的。

b没关系，等到你舌头绕得都发酸啦，就练习好了！

c真不错，口齿清晰，看来常练习就是不一样。

我们把掌声送给这个勇敢的小朋友吧。

孩子们，你们有没有想长大以后要当播音员或者主持人的？

（有）要想当一名优秀的播音员和主持人呀，那就得多读绕口令，这可是他们平时最常练习的基本功。

所以下去以后，大家再收集一些绕口令来读，看谁读得又好又快。

四、总结点题，推荐课外阅读书籍

（一）总结

今天我们这节课我们认识了几种儿歌？

（板书开花式）有问答歌、谜语歌、颠倒歌、游戏歌、数数歌和绕口令，除了这六种，儿歌还有摇篮歌、字头歌、连锁歌（板书……）很多种类！

（手势：

画圈）这一首首儿歌就是一个个动人的故事，是我们中华民族文化的一部分。

（二）推荐读物

瞧，（出示课件：

图书）图书馆里、书店里，还有许多关于儿歌和童谣的书，像中国童谣、中国最美童谣、儿歌三百首……老师希望你们能走进书店去读一读。

等下节上读书课时，把你的儿歌书带来，选择最喜欢的一首，我们再来读儿歌，好吗？