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只有能人所不能，勇为创新者，为人所难为，整理甘为孺子牛，心系群众，立足本职工作做奉献，才能真正诠释好这一宗旨。
创先争优活动，在我看来，先是一种理念，包括仁义礼智及所有的中华优良传统;
优是一种习惯，如同我们的工作、生活、吃饭、睡觉，创先争优活动就是让我们在先进理念的指导下形成一个良好习惯的过程。
作为一名信访工作者，首先要热爱我们的工作。
信访工作应该成为我们是事业，而不是职业。
职业只是一种谋生手段，事业则是我们愿意为之奋斗并且乐在其中。
为了我们的事业，我们要把群众的利益作为最高利益，顾全大局、心系群众;
为了我们的事业，我们会敢吃苦中苦，敢做人中人，刻苦钻研业务知识，提高处理信访突出问题的能力，深入基层解决群众困难，带头服务群众;
为了我们的事业，我们应该无私奉献，做到恪尽职守、清正廉洁。
古人说：
“胜非为难，持之为难”、我们将秉承信访工作文明接待“八个一”是的职责，将恻隐、羞恶、辞让、是非这四种感情投入到工作中去，做到“一张笑脸相迎、一把凳子让座、一杯茶水解渴、一席良言解愁、一条政策解释、一片诚信服务、一腔真情解忧、一句祝福想送”，真正让群众怒气冲冲而来，和颜悦色而归。
最后，我借用中央电视台节目主持人柴静的一句话：
一个国家是由一个个具体的人所组成，只有一个国家拥有能够追求真理的人，能够独立思考的人、能够记录真实的人、能够不计利益为这片土地付出的人、能够扞卫自己权利的人、能够知道这个世界不完美但仍不言放弃并为之奋斗的人，只有一个国家能够理解并尊重这样的人，我们才能说我们有信心让明天更加美好。
开展创先争优活动就是为了让我们都成为这样的人，为党分忧，为民解难。
谢谢大家!
【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：
其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第
一、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;
其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;
对听讲者来说应好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。
三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。
为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口，就是讲起来通达流利。
所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
具体要做到：
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应：
或表示同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。
总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能
一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强，语言准确。
二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。
它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多，人们大都能听到。
它的特点是材料幽默，语言诙谐。
附送：
创先争优推进会讲话
创先争优推进会讲话同志们：
今天会议的主要任务是：
贯彻落实中央、省委创先争优活动动员会议精神，全面动员推进高等学校、厅属中专学校、省委教育工委、省教育厅机关党组织和共-产-党员创先争优活动。
“在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动”，是党的十七大提出的一项重大任务,是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。
组织好这项活动,对于进一步抓好基层党组织学习实践活动整改落实工作、完善长效机制、推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于激发各级党组织和广大党员生机活力、保持和发展党的先进性，对于进一步加强和改进党的建设、推进我省教育事业科学发展，具有十分重要的意义。
各级党组织要统一思想，提高认识，明确目标，狠抓落实。
下面，我讲三点意见。
一、深刻领会中央和省委精神，切实增强开展创先争优活动的自觉性和责任感
4月初，中央召开了全党深入学习实践科学发展观活动总结大会,胡-锦-涛总书记发表了重要讲话,对以改革创新精神加强党的建设，深入贯彻落实科学发展观，在全党广泛开展“创建先进基层党组织、争当优秀共-产-党员”的创先争优活动作了部署。
4月6日和4月30日,中央和省委分别召开大会，对深入开展创先争优活动作了动员部署。
我们一定要认真贯彻落实中央和省委会议精神，充分认识深入开展创先争优活动的重要意义。
第一，开展创先争优活动是进一步扩大学习实践科学发展观活动成果的需要。
在学习实践活动中，省委教育工委及各级党组织紧紧围绕“推进科学发展、加速安徽崛起”主题，着力破解发展难题，推动教育事业科学发展，取得了显著成效。
但必须认识到，巩固和扩大学习实践活动成果需要我们做出长期不懈的努力。
开展创先争优活动，有利于学校把学习实践活动中形成的办学理念、思路和举措落到实处;
有利于委厅机关把学习实践活动中形成的科学发展规划、思路和举措落实到实际工作中;
有利于各类学校和委厅机关进一步健全促进科学发展的体制机制，推动学习实践活动向深度和广度发展，切实把科学发展观的要求转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力，转化为学校的办学观、教师的育人观、学生的成长观。
第二，开展创先争优活动是进一步推动我省教育事业科学发展的重要契机。
不久前，国务院常务会议审议并原则通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，省委、省政府作出了建设高等教育强省和职业教育大省的重要决定，省委省政府正在实施皖江城市带承接产业转移示范区建设、国家技术创新工程试点省建设、合芜蚌自主创新综合试验区建设、加快皖北及沿淮地区发展、皖南国际旅游文化示范区建设等一系列重大战略决策。
这些都给我省教育事业带来了难得的发展机遇，也赋予了新的使命。
面对新的形势和任务，我们还存在一些不相适应的地方。
要抓住开展创先争优活动的契机，充分发挥基层党组织的作用，着力提高委厅机关建设总体水平，着力增强学校办学治校能力，推动教育事业科学发展。
第三，开展创先争优活动是进一步提高委厅机关和学校党建工作科学化水平的重要途径。
近年来，各类学校和委厅机关以改革创新精神加强和改进党的建设取得了新进展。
但必须清醒认识到，距离科学发展的目标还有很大差距。
一些党组织和党员在发挥作用、服务群众等方面还存在一定差距，还不适应新形势新任务的要求，不符合人民群众的期待。
通过开展创先争优活动，进一步激发基层党组织和广大党员的生机和活力，着力解决突出问题，不断提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，切实增强广大党员的先进性意识。
二、准确把握活动的总体要求、主要内容和重点工作，扎实推进创先争优活动
为开展好这项活动，省委制定了总的《实施意见》，同时还分别制定了农村、街道社区、机关、高校、国有企业、非公有制企业和中等职业学校及中小学校、医院、科研院所等七个领域和行业的具体实施方案。
各单位党组织要结合自身实际，按照“实行分类指导、突出实践特色、激发内生动力、注重继承创新”的原则，扎实推动创先争优活动健康有序开展。
在创先争优活动中要准确把握以下几点。
第一，准确把握创先争优活动的总体要求。
全省创先争优活动的总体要求是：
认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓-小-平理论和“三个代表”主要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“为科学发展创先进、为安徽崛起争先锋”为主题，以沈浩同志为榜样，坚持从本地区本部门本单位实际出发，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设其他经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共-产-党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和-谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。
贯彻落实这一总体要求，高等学校要实现“推动科学发展、培养有用人才、促进校园和-谐、服务人民群众、加强基层组织”的活动目标，为加速安徽崛起提供强有力的人才支撑、智力支撑和科技支撑。
委厅机关要以“教育创新作表率、服务发展争先锋”为实践主题，着力在“推动科学发展，促进机关建设”、“丰富活动内容，加强队伍建设”、“增强宗旨意识，服务基层群众”、“加强基层组织，激发创争活力”四个方面取得实效。
厅属中专学校要在“提高工作水平，推动科学发展”、“创新体制机制，激发创造活力”、“加强行风建设，促进社会和-谐”、“强化宗旨意识，服务人民群众”、“加强基层组织，发挥堡垒作用”五个方面取得实效。
第二，准确把握创先争优活动的主要内容。
创先争优活动的主要内容是创建先进基层党组织、争做优秀共-产-党员。
中央和省委的《意见》明确提出，先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：
即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;
优秀共-产-党员的基本要求是，弘扬沈浩精神，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：
即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵守纪律、带头弘扬正气。
高等学校党组织要落实省委对学校党组织“五个好”的具体要求，教职工党员要做到“带头坚定信念，带头钻研业务，带头争创佳绩，带头为人师表，带头弘扬正气”，学生党员要做到“带头坚定信念，带头勤奋学习，带头全面发展，带头服务奉献，带头弘扬正气”，围绕开展“红旗党组织”评选和“党员示范岗”认领两项主题实践活动，扎实推进创先争优活动。
委厅机关党组织和党员要落实“五个好、五带头”的要求，通过“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“深化机关效能建设”、“推进城乡结对联创”、“争创党员先锋岗、党员示范窗口”等实践载体，深化创先争优活动。
厅属中专学校党组织要重点围绕推进教育改革、搞好教书育人、提高办学质量、加强队伍建设、建设和-谐校园等任务来开展活动。
各单位要结合实际，把中央和省委提出的先进基层党组织和优秀共-产-党员“五个好”、“五带头”要求具体化、个性化，制定简便易行、好记好评的具体条件。
要注意把建设学习型党组织的要求贯穿在创先争优活动全过程，努力实现党组织工作水平和党员队伍素质的全面提升。
第三，准确把握创先争优活动各阶段的重点工作。
深入开展创先争优活动，既要立足长远经常抓，也要明确阶段性目标任务集中抓，要紧紧围绕建党90周年和党的十八大两个重大节点展开，重点把握四个阶段工作。
一是动员部署阶段。
对创先争优活动作出安排部署，搞好宣传发动，解决思想认识问题。
制定创先争优活动方案，公开承诺争创目标和具体办法，动员和组织广大党员投身到创先争优活动中来。
二是全面推进阶段（201X年6月至201X年6月）。
着重围绕迎接中国共-产-党成立90周年开展创先争优活动。
坚持抓好学习实践活动整改落实后续工作，兑现向广大师生员工的承诺，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制;
引导基层党组织和广大共-产-党员认真落实公开承诺的事项，掀起创先争优活动的高-潮。
201X年“七一”前夕，做好各级党委对先进基层党组织、优秀共-产-党员和优秀党务工作者的评选表彰工作。
三是深化提升阶段。
着重围绕迎接党的十八大开展创先争优活动，引导基层党组织和广大党员开展新一轮的创先争优承诺活动，以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向党献礼。
四是总结完善阶段。
围绕向党的十八大献礼，系统总结回顾创先争优活动开展情况，集中展示创先争优活动成果，对活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。
三、加强组织领导，确保创先争优活动任务落到实处
加强领导，明确责任。
创先争优活动的领导关系按照党组织隶属关系确定。
省委教育工委成立创先争优活动领导小组，负责对高等学校、厅属中专学校、委厅机关创先争优活动的领导和指导。
领导小组下设办公室，负责日常工作。
建立领导小组成员联系点制度，加强对各单位创先争优活动的督查指导。
各学校党委负责组织本校创先争优活动组织实施，党委书记为第一责任人。
成立学校创先争优活动领导小组和办公室，切实组织实施好创先争优活动。
建立领导小组成员联系院制度，切实加强创先争优活动的督查指导工作。
各单位要以基层党组织和党员的创先争优活动，带动工会、共青团等群团组织开展创建先进集体、争当先进个人活动。
结合实际，突出特色。
各单位党组织要结合自身实际，精心设计特色鲜明、务实有效的载体，扎实推进创先争优活动。
高等学校党组织要紧紧围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，提高人才培养质量，提高科研水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色，努力办人民满意的高等教育。
要针对学校教学科研、管理服务、学生等不同类型党组织和不同工作任务党员的特点，进一步明确先进基层党组织和优秀共-产-党员的具体条件，突出创先争优活动主题，不断提高创先争优活动的实际效果。
厅属中专学校党组织要围绕做好教师思想政治工作和加强党员发展工作，结合提高教育质量开展创先争优活动，推动学校深化改革创新，推进校企合作，增强服务能力，规范学校管理，提高培养质量，促进就业创业。
委厅机关党组织要把创先争优活动与开展“讲党性、重品行、做表率”活动有机结合起来，结合本单位职能，紧紧围绕国家和省的发展战略，确定具体的实践主题。
要引导每名党员根据自身实际，按照既量力而行又尽力而为的原则，选择创争项目，作出明确承诺，落实创争任务。
开展创先争优活动要注重统筹兼顾，促进工作。
把活动与推动本单位各项工作紧密结合，实现两不误、两促进。
培育典型，引领示范。
各单位要围绕活动主题，充分发挥网络、广播电视、报刊专栏、专题论坛等宣传阵地的作用，采取党员和群众喜闻乐见的方式，大力宣传创先争优活动的重要意义、经验做法和实际成效，大力宣传先进基层党组织和优秀共-产-党员的典型事迹，努力形成正确的舆-论导向，积极营造典型引路、典型带动、典型辐射的良好氛围，发挥典型的引领示范作用，切实形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
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