《基础图案》教案狄彬彬.docx
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《基础图案》教案狄彬彬
2014~~2015学年第二学期课程表
1~2节
3~4节
5~6节
7~8节
9~10节
星期一
星期二
星期三
2-706
2-706
星期四
星期五
课程学时分配表
课程
总学时
总学时分配
平均
周学时
学
分
授课
周数
理论
学时
实验
学时
实践
学时
上机
学时
34
34
4
2
8.5
使用教材及参考书
名称
作者
出版单位
使用教材
无
主要参考书
《图案设计》
陆红阳著
广西美术出版社2003.8
《装饰图案基础教程》
丰春华/周淑蕙著
天津人民美术出版社2006.01
《装饰图案的创意与表现》
刘时燕编
中国纺织出版社2007.9
开课报告
教学单位：
艺术与传媒系
教师姓名
狄彬彬
职称
讲师
课程名称
基础图案
所授课
单位
艺术与传媒系
授课年级
2013
授课专业
环境1.2
开课报告内容：
《装饰图案》是环境设计专业、视觉传达专业学生的一门重要的专业基础课程，通过本课程的学习，学生能掌握装饰图案的理论知识，并掌握图案的设计表现技法，培养和锻炼学生的造型能力、色彩应用能力和图形创意能力及装饰图案的应用能力，从而培养学生对形式美的审美能力。
基础图案是一门集系统性，理论性和实践性为一体的课程。
在教学中，教师应根据本学科的特点。
让学生多作设计练习，以加深对理论的理解，更利于培养提高学生的图案设计水平。
教学内容遵循由浅入深，由简到繁，循序渐进的教学原则，同时结合优秀图案设计作品赏析。
达到对图案的形式美法则、图案的色彩与图案的表现技法理解和掌握。
本课程在教学中应注重实践性，在让学生认识图案设计的基本理论知识后，让学生多做设计练习，以便做到融会贯通，灵活运用。
与其它学科有明显的区别在于实践性强。
主要教学手段为媒体幻灯教学，录像课，设计作品赏析、电脑设计等。
以便开拓学生视野，提高学生艺术鉴赏水平。
其中电脑设计技术更是与主流审美潮流接轨。
在教学的过程中采用理论教学结合实践的方法进行，在教学中要求学生成为课堂的主角，加强学生的课程参与性，在学生实践的课程中，教师针对具体的情况有针对的讲解，最大化的采用一对一的教学。
在教学中培养学生的动手能力，锻炼学生的思维能力，使学生具备独立的图案设计能力
教研室意见：
教研室主任（签字）：
年月日
系（部）意见：
系（部）教学主任（签字）：
年月日
教学基本内容、教学设计
第9教学周/第1次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第一章概述第一节中国传统装饰图案
第二节中国民间装饰图案第三节外国装饰图案
教学目标：
1、要求学生了解图案的基本概念，掌握图案的基本特征，熟悉制作图案的基本工具。
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上课前准备工作
1、课程简介
2、作业要求
三、讲授新内容
第一章概述
第一节中国传统装饰图案
第二节中国民间装饰图案
第三节外国装饰图案
学习目标：
1、学生了解图案的基本概念，掌握图案的基本特征，熟悉制作图案的基本工具。
课程导入：
展示各种不同风格不同时期的图案，提问学生这些图案的意义和作用，进入新课。
课程讲授：
第一节中国传统装饰图案
中国传统图案题材广泛、构图巧妙、形象生动，赋色绚丽、手法多样、刻画精细，在世界工艺美术装饰纹样中独树一帜，享有盛誉。
中国传统图案主要由三大部分构成。
一、民间工艺美术品图案
雕刻、版画、刺绣、印染、编织，剪纸、玩具、皮影图案等
二、宫廷、上层社会的陈设、实用品及建筑物图案
陶瓷、青铜、玉雕、漆器，金属制品、织绣、砖雕、石刻、雕漆、景泰蓝等
教学设计：
考勤2分钟
明确课程的教学目的、教学意义和作业要求
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
三、宗教艺术图案
石窟庙宇中的壁画、楣龛、藻井、佛像台座、砖雕石刻上的装饰图案。
第二节外国装饰图案
受世界各地不同民族习俗和地域文化的影响，外国图案也有众多风格迥异、形式独特的精品。
在此简略介绍一些欧洲、非洲和美洲的代表性图案。
1、欧洲图案
欧洲图案以古希腊时期、文艺复兴时期和工业革命时期的图案为代表。
欧洲的传统图案特别强调图案构成的规律性、合理性，注重美学法则在创作中的应用，着重于自然形象的描绘，追求匀称整齐、节奏明快、典雅端庄、富丽华贵的艺术效果。
2、非洲图案
非洲图案主要有古埃及图案和非洲雕刻图案。
古埃及图案多以人物、植物和几何图案为主，造型概括，优雅，风格古朴、秀丽。
非洲的雕刻主要以人物、动物、面具较为多见，形状怪诞、表情夸张、结构严谨，造型粗放而高度概括．几何化的处理手法极具装饰性，有一种独特的形式美。
三、美洲图案
美洲图案以印第安人和爱斯基摩人创造的陶器、纺织及雕刻图案为典型代表，其造型简括，纹饰粗犷、浑厚、质朴，线面结合，直曲相间，抽象化．符号化的处理手法创造出一种强悍，神奇的艺术魅力。
本课小结：
1、中国装饰图案
2、外国装饰图案
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
中外传统图案艺术的发展
教学难点：
了解中外传统图案艺术的特点与代表工艺
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
笔记
教学基本内容、教学设计
第10教学周/第2次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第二章图案的形式美法则第一节表现形式
教学目标：
1、 要求学生了解掌握图案构成的形式美法则，并能熟练应用。
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
第一节中国传统装饰图案
第二节外国装饰图案
三、讲授新内容
第一节表现形式
学习目标：
1、了解掌握图案构成的形式美法则，并能熟练应用。
课程导入：
观赏以往作业从中汲取经验导入课程
课程讲授：
一、图案的基本概念
图案的历史古老而久远，它是与实际生活结合最密切的种艺术形式，是人类物质需求与精神追求共同发展的产物。
图案是设计的基础，学习掌握图案的形式美语言和构成法则，对我们今后从事各个专业的装饰美术设计有十分重要的意义。
二、图案的应用范围
三、图案的类别
1、设计目的上的分类
2、形式上的分类
3、内容上的分类
4、组织上的分类
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
四、图案的基本特征
图案的基本特征，即实用性、适应性及装饰性．是图案设计实用、经济、美观的重要原则的具体体现。
1、实用性特征
图案与绘画、雕塑、摄影等视觉造型艺术不同，它主要用于修饰人们生活中的实用物品，通过装饰点点滴滴的生活用品、环境和角落，在满足人们日常物质生活需要的同时，给人以美的享受，而不趴观赏为惟一目的。
在现代生活中．图案的实用性还体现在通过美化商品达到提高购买力，创造经济效益的作用。
2、适应性特征
图案的适应性体现在两个方面，一是对工艺制作技术的适应，表现为设计与制作是有机结合的一个完整过程，图案设计只有通过一定的材料工艺加工成为物质产品，才能体现其价值功能。
不同类别的图案必须适应不同的工艺制作条件及物质材料的特性，适应不断改进的新工艺和不断出现的先进技术设备。
二是要适应各种不同的使用目的、使用环境，考虑使用对象的审美习惯等因素。
3、装饰性特征
图案因其所具有的适应性特征，决定了它具有一种独特的艺术性语言，即装饰性，表现为物象造型的概括、变形与夸张-色彩处理的主观性、归纳性。
表现手法的平面化、单纯化一组织构成上的秩序感、条理性，吉祥寓意、奇思联想和理想化形象的组合美，以及与加工技术相适应的材质美、工艺美等。
本课小结：
1、图案的类别
2、图案的基本特征
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
图案的基本特征
教学难点：
图案的类别划分
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第3次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第二章图案的形式美法则第二节形式美
教学目标：
1、 要求学生了解掌握图案构成的形式美法则，并能熟练应用。
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
2、上节知识点回顾
1、第一节表现形式
三、讲授新内容
第二节形式美
学习目标：
1、了解掌握图案构成的形式美法则，并能熟练应用。
课程导入：
由美引入到没的形式和图案构成的形式美法则
课程讲授：
一、变化与统一
自然界的物种是丰富多彩、千变万化的．每个物种在各式各样的形态变化中均存在着一种统一的形式和内在的联系。
如叶子的形状有成千上万种．但它们大多被统一在一种扁平的形态中，同一种叶子在相同的外形与颜色中又有着细微的个体差异与变化；
1、造型
造型的变化是指形态因素在大小、长短、粗细、曲直等方面的区别与对比，统一则是将这些对比因素做秩序化的组台或形式上的协调。
2、色彩
色彩的变化主要指颜色在色相、明度、纯度及冷暖上的区别·色彩的统一则是强调画面要有一个总的色调，使各种颜色有一个和谐的搭配，这一点将在后面的内容中详细讲解。
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
学基本内容：
3、处理手法
处理手法是实现图案变化与统一的重要途径，图案可以通过统一的处理手法，使多变的内容达到协调。
二、对称与均衡
1、对称
2、均衡
三、条理与反复
四、对比与调和
五、节奏与韵律
六、比例与对照
1．参照自然的比例尺度
2、参照画面构成的比例需要
3、参照人体比例尺度
4、黄金比例
①作正方形ABcD}
②取底边Bc中点为E，连接ED；
③以E为圆心，ED为半径作弧交Bc的延长线于F}
④由F点作cD的平行线交AD的延长线于G点；
⑤矩形ABFG即是一个黄金矩形。
本课小结：
1、形式美法则的内容
2、形式美法则的应用形式
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
形式美法则的内容
教学难点：
形式美法则的应用形式
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第4次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第三章图案的设计方法第一节花卉变化
教学目标：
1、素材的获取方法与整理
2、概括和提炼的方法
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
1、第二节形式美法则
三、讲授新内容
第三章图案的设计方法
第一节花卉变化
学习目标：
1、素材的获取方法与整理
2、概括和提炼的方法
课程导入：
由抽象装饰引入花卉的变形形式
课程讲授：
一、素材的获取方法与整理
为了获取第一手资料，应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材，为往后的图案设计提供参考资料。
1、写生的观察方法
当我们置身于大自然中，面对各种繁、杂、乱的植物，不可能像照相机一样，把眼前的一切全部记录下来，而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化，做到这些就离不开“观察”。
图案写生在观察时应注意：
（l）要抓住对象最具代表性的特征，选择最美的造型姿态，以最适合的角度去描绘。
例如：
莲蓬、葵花的形象从正面（俯视）观察会一目了然，而蘑菇从底部看更具有装饰味，松塔、菠萝从侧面（平视）看特点更清楚。
（2）注意观察物象的外形特点，外轮廓不仅能有效地表现物象的特
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
征，而且与纹样的组织有密切关系。
就植物而言，有的形态丰润饱满，体现出面的美感，如：
牡丹、菊花等；有的形态奔放流畅，呈现出线的优雅．如：
芒杆、杨柳等；有的小巧精致，有的硕牡厚重。
抓住这些外形特点，有利于图案的造型归纳与变化。
（3）抓物象的结构和表面纹理。
花叶的结构和纹理，都可能成为很好的装饰素材。
花蕊的形态、花瓣的轮廓、花叶茎脉的纹理组织、老杆新枝的肌理对比以及大叶嫩芽从大到小、从强到弱的韵律美感，藤蔓翻卷的优美动势，都可以是图案表现的内容。
（4）对着物象直接归纳写生，这是一种培养对图案变化的观察力和表现力的方法。
在写生的同时，将花叶细碎的边缘缺口整齐化一，把复杂的脉络纹理规整条理，强化对称的结构，梳理杂乱的枝杆，并可移花接木，将形态较完美的花叶枝组织在一起。
这样写生出来的素材只须稍加修饰变化便可成为图案作品。
2、写生的方法
（1）线描法
（2）明暗法（3）彩绘法（4）影绘法
本课小结：
1、素材的获取方法与整理
2、概括和提炼的方法
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
素材的获取方法和整理
教学难点：
花卉图案的概括和提炼方法
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第5次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第三章图案的设计方法第一节花卉变化
教学目标：
1、花卉变形的归纳方法
2、花卉变形的平面化处理
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
1、素材的获取方法和整理
2、花卉图案的概括和提炼方法
三、讲授新内容
第三章图案的设计方法
第一节花卉变化
学习目标：
1、花卉变形的归纳方法
2、花卉变形的平面化处理
课程导入：
由花卉写生引入到花卉图案平面化、符号化的处理方法
课程讲授：
二、花卉变形的归纳方法
1、简化归纳法
大自然是美好的，但用图案的眼光看，有的过于繁、杂、乱，必须对其进行筛选、提炼，概括，删除客观形象中丑的、次要的和非本质的东西，使新的形象具有更明确、更简练的特征。
简化归纳方法又称概括法，这是最基本的变化法。
概括不是粗制滥造，不是简单的少画，而是一种简化提炼，是艺术的再创造。
简化归纳方法多采用剪影式的处理方法，中国传统图案中的汉代画像和民间美术中的剪纸、皮影等均是此种方法。
2、美化夸张法
夸张是装饰变化的重要手段，它与概括法是紧密联系在一起的，是一种手段的两个方向。
夸张的前提是概括，概括的目的也是为了更好地夸张。
夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。
可以对花
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
叶的独特感受以一定形式的语言表现出来，手法大胆．不拘泥自然形象的束缚。
夸张可以是花叶的局部,也可以是整体形象，关键是要强调特点，使形象更醒目，更有代表性。
三、平面化处理
图案与素描不同，它主要追求的是影像美，取消或减弱纵深空间层次，把形象平铺摆开，既没有包括周围环境的三维空间，也没有自身的体积感。
1、减少重叠
在图案结构中，不论主要与次要纹样，都要交待得清清楚楚。
2、多种透视相结合
3、巧合法
它是运用矛盾的统一原理，将相同或不同的形象有机而巧妙地组织在一起，构成完整而生动的图案形象。
4、写实变化
在变化时，按自然形态作概括和提炼，花形近似自然形态，通称写实变化
5、打破自然的比例关系
6、打破现实中的时空观念
7、添加纹饰
在简化归纳的基础上，为强化某一部分的效果，添加富于装饰趣味的纹样，使形象更加完美。
8、写意与抽象
9、宏观微观相结合
本课小结：
1、花卉变形的归纳方法
2、花卉变形的平面化处理
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
花卉变形的归纳方法
教学难点：
花卉变形的平面化处理
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第6次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第三章图案的设计方法第二节动物变化
教学目标：
1、动物图案的变化途径
2、动物图案的变化方法
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
1、花卉变形的归纳方法
2、花卉变形的平面化处理
三、讲授新内容
第三章图案的设计方法
第二节动物变化
学习目标：
1、动物图案的变化途径
2、动物图案的变化方法
课程导入：
由花卉变化引入到动物图案变化
课程讲授：
一、动物图案的变化途径
1、写生变化
（1）动静结合
（2）观察比较
（3）记忆默写
2、以摄影，绘画作品中的动物形象为素材进行变化
利用摄影绘画作品中的动物形象进行图案变化是一种较方便、快捷的途径。
许多摄影、绘画作品是经过精心筛选、推敲产生的，其中既有瞬间的传神动态。
如抓拍的动物图片，又有很详实的形象结构资料．如一些动物科普知识图片。
这些相对静止的动物形象，很便于直接利用。
平时应随时注意收集，整理各类艺术形式的动物形象资料。
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
二、动物图案的变化方法
1、提炼：
提炼是对形象的高度概括，去掉繁琐的细节，保留其最突出、最生动的部分。
2、夸张：
没有夸张就没有艺术，夸张可以使动物图案的整体效果更加鲜明有力。
3、添加：
添加是简化夸张的形象，按照设计的意图使其繁复的一种手法。
4、几何：
将动物进行几何结构处理，使具体形象抽象化，舍弃了更多的细节。
5、拟人：
拟人手洁是将动物作人格化的描绘。
6、巧妙：
巧妙是手洁灵巧高明的意思。
在变化形象时，可以运用
本课小结：
1、动物图案的变化途径
2、动物图案的变化方法
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
素材的获取方法与整理
教学难点：
概括和提炼的方法
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第7次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第三章图案的设计方法第二节动物变化
教学目标：
1、动物图案的归纳方法
2、动物图案的表现形式
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
1、动物图案的变化途径
2、动物图案的变化方法
三、讲授新内容
第三章图案的设计方法
第二节动物变化
学习目标：
1、动物图案的归纳方法
2、动物图案的表现形式
课程导入：
由范画分析导入本课内容
课程讲授：
三、动物图案的归纳方法
1、形象归类
动物虽然种类繁多，形象复杂，但可以归纳成不同类别，每一类别的动物有相似的形体结构。
2、色彩特点
动物的色彩特点主要体现为皮毛特点，它既是一种动物区别于其他动物的标志，又是很好的装饰素材。
3、动态特征
动物的美往往体现在它们那多姿多彩的动态上，因此动物的动态表现是一个很重要的环节，也是难度较大的环节。
4、性格特征
动物图案在创作上既求形似又求神似，表现动物的精神状态是图案的一个重要内容。
动物的精神状态往往是动物性格的反映，动物的性格受生活习性和生存环境的影响，表现也是多种多样的，
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
凶猛的、温和的、聪明的、呆笨的、灵敏的、迟钝的、奸刁的、憨厚的，各不相同。
5、理想化及装饰性
动物图案的主要目的是创造超越自然，满足人们理想要求的动物形象，这种理想化的动物形象，只有通过装饰性的处理，才能达到比自然形象更典型、更生动、更完美的效果
6、选择适当的表现角度
设计一个完美的动物形象，选择适合的表现角度很重要。
动物图案的表现角度多采用正侧面或正面，这两个角度透视变化最小，易于完整地表现动物的外形特征，适合做平面化装饰处理。
大多数动物都可以选择正侧面的角度来表现，许多动物可以正侧面结合，头部选择正面、身体选择侧面或反过来。
四、动物图案的表现形式
在有了丰富的写生资料后，初学者可选其中某些造型较为简单的动物来进行变形训练，将一种动物做多种的变形及点、线、面的技法训练，如鱼、猫头鹰、大象等，都属于较好夸张变形的动物，它们的特征都较明显。
在有了简单变形的基础后，可慢慢适当进行组合及复杂形体的夸张变化。
选择的动物也可更多种类，最好是从你认为最易表现的动物入手，然后再画那些较为难抓形的动物。
由浅入深，循序渐进，直至你认为能够随时都能画出任何形体为止。
本课小结：
1、动物图案的归纳方法
2、动物图案的表现形式
教学设计：
本课小结3分钟
教学重点：
动物图案的归纳方法
教学难点：
动物图案的表现形式
教书育人、素质教育具体措施：
其他内容（含作业）：
教学基本内容、教学设计
第11教学周/第8次课（注：
2学时为一个教学进度）
章节标题：
第三章图案的设计方法第三节风景变化
教学目标：
1、风景图案的形象变化
2、风景图案的处理手法
教学基本内容：
一、组织教学
检查工具、材料，考勤
二、上节知识点回顾
1、动物图案的归纳方法
2、动物图案的表现形式
三、讲授新内容
第三章图案的设计方法
第三节风景变化
学习目标：
1、风景图案的形象变化
2、风景图案的处理手法
课程导入：
由动物图案引入到风景图案
课程讲授：
一、风景图案的形象变化
风景图案从内容上看比较庞杂，山石草木、车船建筑、日月星辰、江河云雾等，都可纳入风景图案的表现范围，既可表现宏大的场景，也可描绘局部小景。
因此，风景图案首先应从组成内容的形象变化人手，将构成风景的个体景物形象运用图案化语言进行表现。
1、自然景物
自然景物包括山、石、云、水，树等，这些自然景物形象丰富、结构复杂、变化多样，重点要将它们进行秩序化的归纳、整理和修饰。
（1）山石变化
（2）云水变化
（3）树形变化
教学设计：
考勤2分钟
复习旧课2分钟
明确本节课的
学习目标
导入法
课程导入3分钟
讲授法
多媒体演示教学
教学基本内容：
2、人造景物
二、风景图案的构图
1、多视点景物组合构图
2、平视体构图
平视体风景图案构图在组织构成上可有两种方式。
1、平行构成
2、弧线形构成
3、立视体构图
4、画面的平衡与节奏
三、风景
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