100以内的加法和减法一教案Word文档格式.docx
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15-8=（7）13-7=（6）
（5）（10）（3）（10）
（2）（3）
练习：
1、填空后说说下列各题的计算方法。
（1）13-5=（）16-8=（）
（）（）（）（）
（）（）
11-5=（）14-7=（）
（2）9+7=（）16-9=（）12-7=（）14-7=（）
9+（）=15（）+8=1313-（）=4（）-6=5
2、比一比。
练习题学生独立完成，再汇报。
二、两位数加/减一位数（不进/不退位）和整十数：
个位上的数和个位上的数相加/减，写在个位上；
十位上的数和十位上的数相加/减，写在十位上。
（小组汇报）
73+4=（77）68-7=（61）
（70）（3）（60）（8）
（7）
（1）
43+20=（63）98-30=（68）
（40）（3）（90）（8）
（60）（60）
（学生自主完成，再集体评议。
）
1、62+4=（）58-7=（）
（）（）（）（）
23+40=（）73-50=（）
（）（）（）（）
（）（）
2、在里填上“﹥、﹤、=”。
37-73045+35372+779
75-50203830+732+5082
3、在（）里填上合适的数。
（）-40=83+（）=5385-（）=3546+（）=49
（）+40=70（）-（）=60（）+（）=50
三、整十数加减整十数：
就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.
注意：
用个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。
（随意找学生回答。
30+60=（90）70–40=（30）
（9）（3）
（学生独立完成）
1、口算。
50+50=100-50=20+40=50+30=50+20-30=90-70+60=
2、判断对错，请在对的后面画“√”，错的后面画“×
”。
40+1=50（）30+20=5（）40+8=48（）60-3=30（）
四、两位数加一位数（进位）：
先把个位上的数相加，个位满十要向十位进一。
75+8=（83）57+4=（61）
（70）（5）（50）（7）
（13）（11）
（指名两位学生出黑板板演，并进行比赛。
（独立完成）
1、
猜一猜：
请猜出每道题十位上是几。
57+8=576+8=425+5=084+8=2
小结：
个位相加满十就要向十位进一，那么十位上可千万不要忘了加一呀！
2、口算。
3+48=7+74=43+9=46+6=65+7=26+9=
17+6+8=23+4+9=62-50+7=50+27-8=
五、两位数减一位数（退位）：
先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。
（两人比赛）
65-8=（57）43-4=（39）
（50）（15）（30）（13）
（7）（9）
（学生自主完成，集体评议。
1、考考你的眼力（对的打“√”，错的打“╳”）
（1）45-8=47（）
（2）35+7=32（）
（3）60-7=53（）（4）81+5=96（）
2、比一比
93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80
53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9
3、列式计算。
第二课时
2、让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。
3、培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
通过分析、练习，让学生经历计算过程和解决问题的过程，能较熟练地进行计算和解决问题。
通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的感括能力和推理能力。
培养正确计算的良好学习习惯。
重点与难点：
能运用数学知识解决生活中的问题。
一、直接写出得数。
（小组比赛）
22＋7＝30－20＝90＋9＝60－30＝
51＋8＝7＋83＝85－5＝98－70＝
96－7＝65＋5＝39＋8＝4＋65＝
24＋6＝45－30＝28－9＝63－5＝
90－9＝42＋30＝46＋5＝ 85－7＝
65＋20＝76－60＝25＋7＝50－8＝
86－5＝ 4＋65＝20＋67＝ 73－40＝
8＋45＝ 42＋8=27＋30=72－30=
40－8=50－40＋6=45＋9－30=
18＋50－7＝80－60＋35＝24－10－7＝
3＋37－4＝81－5－20＝20＋13－9＝
39＋7－20＝72＋8－30=5＋30－20=
34－20＋40=20＋46－6=45＋3－20=
二、（指名回答）
被减数
49
39
75
80
67
93
55
99
77
63
87
减数
5
6
50
40
7
60
3
20
4
差
三4、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。
（男女比赛完成，再汇报，评议）
8―3○80―3069―5○69―5048―20○38―10
78―20○68―2035―2○35―564―30○23＋10
52＋20○52＋279―50○79―546―20○29―3
87―40○92―4032＋60○45＋4092―70○72―50
四、下面哪几题的得数小于50？
在算式后面的□里画“√”。
（指名让学生出黑板做）
78―23□89―39□61―13□3＋27□
14＋46□50－6□12＋14□94－56□
五、看图列式。
1、20个
＝（个）
？
个
2、
3、
3、 ４、
36棵20只
＝（棵）
1
四、解决问题。
（小组合作交流再汇报）
3、
地上原来有12个蘑菇。
地上还剩多少个蘑菇？
4、
5、学校图书室有76本故事书。
□○□＝□（）
6、
还有几个空座位？
□○□＝□（）
7、
□○□＝□（）
第三课时
1、让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。
2、培养解决实际问题的能力。
通过分析、练习，让学生经历解决问题的过程，能运用数学知识解决生活中的问题。
一、解决问题。
1、（指名回答）
足球
跳绳
毽子
原有
35个
（）个
50个
借出
20个
36个
还剩
4个
8个
二、列式计算与看图列式。
1、56比8多多少？
2、42比58少多少？
5、6、
已经吃了8个，
剩下
妈妈买回来多少个？
一共有多少朵花？
□○□=□（）□○□=□（）
7、8、
●●●●●●●
□○□=□□○□=□
9、？
个10、22个
11个？
个
==
三、用数学。
（同桌合作讨论，列式子，再汇报）
1、我们学校种的树。
种类
榕树
松树
杨树
棵数
5
14
6
（1）榕树比松树少多少棵？
（2）松树比杨树多多少棵？
一共剪了多少个？
＝ （个）
3、原来有35个桃子，
还剩几个？
□○□=□（）
4、汽车35元积木26元洋娃娃12元手枪6元
（1）大强有50元钱，可以买哪三件玩具？
把这三件玩具圈起来。
（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？
□○□=□（）
（3）大明买一辆汽车，售货员找回5元，大强付了多少钱？
□○□=□（）
（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有（）张10元的。
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