七年级语文《盲孩子和他的影子》教案设计Word格式文档下载.docx

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联系生活实际，加深学生对爱的理解。

　　3、教法和学法：

教学方法：

情感体验法；

说学法；

文本扩展法；

学法：

合作式学习；

　　[教学重点]

　　1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。

　　2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。

　　[教学难点]理解“影子”的象征意义。

　　[教学过程]

（一）导入新课：

同学们，老师知道大家都对图片特别感兴趣。

有的同学喜欢画画，有的同学喜欢欣赏。

今天老师想让大家看一看生活的真实画面。

看完之后将你的第一感受说给大家听听。

　　（看生活中贫穷、无助的画面，学生看完后谈感想，揭示爱与被爱的主题。

创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。

）

（二）整体感知读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，概述故事内容，理解童话的主题。

　　（学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况：

①从”影子”

　　“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有”爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

②”影子”最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。

　　③盲孩子的执着追求。

④不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来……等等）这些说法都应该肯定是正确的。

让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。

当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。

　　（三）品味语言

　　1、把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来。

　　叠词：

静静/轻轻/潺潺/沉沉/阵阵/幽幽/缓缓/常常/久久/渐渐（等）雅词：

嬉戏/宁静/茫然/霹雳/旷野泥泞/照耀/红润/幽蓝（等）美句：

从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。

　　オ这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着

　　幽幽的光。

它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。

　　2、美的意境是由美的语言组成的。

同学们能否用你们的朗读表

　　达出来？

（学生朗读，可分角色，也可自己朗读，只要把美的意境读出来即可。

　　（四）师生互动，讨论课文内容：

　　1、读文章，谈收获（可从主题、写作方法、人物、感受等等来谈。

　　2、主题探讨：

我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人。

弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应。

　　总之，同情弱者、关爱弱者、帮助弱者，这是高尚的人道主义思想，懂得只有人人都献出一点爱，这世界就会充满光明和美好，以及给予别人幸福自己也会获得幸福的道理。

　　（五）拓展延伸课文内容：

其实，同学们也发现了，盲孩子之所以能重见光明，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。

同学们，生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？

（同学们互相交流，自由发言）

　　（六）听唱歌曲《爱的奉献》老师赠言：

如果你是一个“盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求

　　如果能做“影子”和“萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒愿同学们：

做一个有能力获得幸福，也让别人获得幸福的人

　　（八）总结：

生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物。

这样，我们的生活才会越来越好。