师德演讲稿汇总五篇Word文档下载推荐.docx
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中午匆匆跑到医院,隔着玻璃窗,呆呆地看着女儿…半个月的时间,她从未因此耽误过一节课……
这就是教师,没有惊天动地的豪言壮语,为了那声“老师”,加班加点家常便饭,头疼脑热从不请假;
父母的病床忠孝难全;
每一个优秀教师背后有着多少不为人知的故事。
其实,他们只是普通百姓,也为柴、米、油、盐、操心烦恼,也会有难处、会生病、有委屈……然而在定位自己的人生时,他们加重了事业的砝码,在一次次两难的抉择中,他们选择了学生……不图所得就为对得起自己的良心。
我爱他们、敬重他们、他们是我的楷模!
我也把根扎在了校园,努力实践着他们的言行,在这片忙碌、清贫中找到了欢乐、幸福,这辈子当老师,我不后悔!
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;
师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
最后,我想用一首词来结束今天的演讲:
爱深沉,花繁叶茂。
鬓为霜,人自豪。
奉献歌高唱,余音袅袅。
滔滔长江浪推浪,资水留下声声好!
齐努力,建神州伟业,丹心照!
师德演讲稿篇2尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天我给大家演讲的题目是:
《让青春绽放师德之美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师,从教已有5年了,XX年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台,那时我的心情是十分激动、十分自豪,同时也有点揣揣不安。
面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?
游戏?
儿歌?
我什么都不会呀!
于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:
“老师,你的手为什么老是在抖呢?
”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红,无助的我把眼睛投向指导老师,指导老师微笑的看着我,对我点点头,在她的鼓励下,我渐渐的自如,完成了我的第一堂课。
从那以后我就多向老师们请教,积累经验,并发挥自己的主观能动性,真正的实现教学相长。
年复一年,我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子,我由衷的喜爱,记得刚进入幼教岗位时,每当孩子入园,哭闹不止,父母焦急万分时,我总是手忙脚乱的,孩子哭,家长急,我更急,而现在的我总能用心去发现,用心去感悟,用心去思考,从容的去面对一切!
五年来,我一直努力的工作,积极投入到教育教学的科研活动中。
平时勤于收集、积累教育教学经验,撰写教学心得,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚,五年中我也在不断的成长起来,使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。
在不断的实践活动中,我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质,曾两次参加专业进修,为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。
我要谢谢我的孩子们,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花。
同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是每次的经验交流,让我深深感到教师工作的重要。
是工作,是实践,给我提供了研究的生命土壤!
我会在不断的总结,探索,尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
曾经听一位学者说过:
“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。
带着对这一理念的憧憬,寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗:
“有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”,“用爱撒播希望,用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。
一转眼五年过去了,在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟,是园领导给了我信心,是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的。
每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!
从“天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体乏”的名言中,我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报的三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。
在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛,作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?
如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好:
捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:
从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动,做事没有恒心的孩子,我会放大他的优点,热情当众表扬他。
对于缺乏自信心的孩子,我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼,对于调皮捣蛋的孩子,我会耐心的说服,让他们自己换角度思考,我想只有爱孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有爱孩子,才会喜欢孩子,赞赏孩子,也只有爱孩子,老师才能和孩子很好的沟通交流,才有通向任何孩子心灵深处的钥匙,因此我我认为教师要有一颗爱心,应多角度,多方位,多层次的构筑起师生爱的心桥,这样才会更好的为孩子服务,只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥,五年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!
我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德演讲稿篇3尊敬的领导、老师、同学们:
大家好!
很久以前,人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。
今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园,我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻,便有好多好多离奇的思绪,因为年轻,便有好多好多美妙的幻想。
年轻的翅膀好绚丽,年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。
在这里,我可以坦诚地对各位说:
初进讲坛,我后悔过,我徘徊过,但我一次又一次说服我自己:
既来之,则安之。
我一次又一次警醒我自己:
不要做时代的淘汰者。
俗话说:
“不想做将军的士兵不是好士兵。
”既然在这片教育的土地上耕耘,就一定要有收获。
永远忘不了实习指导教师给我的评语:
你将来一定是一位优秀的语文教师。
可以说这句成了我工作的动力,成了我事业前进的灯塔。
今天,虽然,我离优秀教师还很远,但只要心中的灯亮着,就有希望。
我要飞向课改的前沿。
勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是要改革有今天,特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。
捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。
我时常担心将来某一天,我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝,在200×
年我参加远程教育以求专业知识之水,自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。
其实,我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵,只求自己是一位忠实的课改实践者,我只知道我走进教室,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁,我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维,所以在我的语文教学中,我是“宁为玉碎,不为瓦全”,宁可学生分数考低点,也不能扼杀学生的创新思维,也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。
“不热爱学生的教师不是好教师”,这是我想的。
无数优秀教师的实践证明:
教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来,能在师生间架起一座互相信任的桥梁。
自从当上教师,我就想当一位新型的教师,一位学生喜爱的教师,但到目前不止,我没有做到,上周,我们学校进行了一次学生评老师的活动,在开展活动前,我就在想:
对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”,学生会对你有好印象吗?
结果出来了,心里有说不出的滋味,尽管274份问卷,对我最满意率超过90,尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生,但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意,这就说明我还未飞进每一位学生的心灵,同时好使我悟出:
老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶,让每一片绿叶上都撒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
“走进学生,走进学生的心灵吧!
”
飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵,年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大,因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑,不飞,翅膀就会退化,不飞,生命就会枯萎。
翅膀不能停止飞翔,生命更不能停止飞翔。
教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。
让我们飞出蓝天白云的空间,飞出海阔天空的舞台,我们的生命将永远年轻而美丽。
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德演讲稿篇4如果把整个心灵献给孩子,那么这要给予孩子多少爱、理解、关心。
如果把整个心灵献给孩子,那么孩子的一切便会是自己的一切。
便会竭尽一切为孩子谋划与工作。
如果把整个心灵献给孩子,那么就要走进孩子心中,尊重、认识、理解、欣赏孩子。
了解孩子的兴趣和需要。
给孩子成长所需要的精神食粮。
2019年,为响应上级实施学龄前三年教育的号召。
我园招收了36名三周岁的幼儿,并由我担任班主任。
在刚开学的两个月里为了尽快让孩子适应幼儿园的生活,我想尽方法转移他们的情绪给他们讲故事、陪他们画画、看动画片、到沙地里、水池里、玩沙玩水-----多少次孩子的拉扯让我狼狈不堪。
多少次孩子的哭闹令我心烦意乱,多少次喉咙疼的说不出话来。
晚上回到家里累的躺在床上不想吃也不想喝。
“屋漏偏逢连阴雨”正当我在幼儿园里忙得焦头烂额之际,自己一周岁的女儿无缘无故地发起了高烧。
在家打了几天退烧针后病情非但没有减轻且有加重之势。
没办法只好抱起孩子来到了市人民医院。
大夫检查完毕问到:
“你这妈是怎么当的,孩子病成这样才来。
你这孩子得的是鹅口疮。
你看孩子口腔的上额舌头,喉咙里布满白色的.念球菌泡。
再晚来一天病毒就会侵入大脑,后果不堪设想”。
什么?
孩子得的是鹅口疮,怪不得孩子这几天只哭连奶水都不吃。
我怎么就不知道看看她的嘴里呢?
我太粗心了!
我懊恼地恨不得煽自己两个耳光。
“别着急,住下再说吧!
”大夫在一旁说道。
住院!
我一听急了。
大夫,求求您,您能开点药让我们回家治好吗?
“什么,有你这么当妈的吗?
孩子都病成这样了你还不让他她住院,你到底是不是孩子的亲妈啊?
你们是不是疼花钱?
”大夫厉声喝道!
我一听,委屈的泪水哗哗地流了出来,大夫,我快30岁才有了这个孩子我能不亲吗,我也不是疼钱,这个时候你就是让我把1000或2019元的钱扔到大街上,我孩子的病马上好了我也愿意去扔。
我是放心不下我们班里那36名孩子啊。
大夫,你想想如果我和孩子在医院里,我们班里的孩子怎么办?
他们又由谁来照料呢?
现在是秋收时节家长都很忙,顾不上孩子。
万一出现个闪失,我怎么对得起那些家长和孩子,大夫求求您了!
经过我的哭哭哀求,大夫最终同意不让我们在那里住院了,但必须有个条件:
就是我们每天上午必须在医院里打完点滴我们再赶回家,不耽误下午上课。
可直到现在,孩子的嗓子经常“沙哑”。
朋友们给她起了个绰号叫“小鸭子”,婆婆也曾经半开玩笑的说:
孩子摊上你这样的妈妈真是“上天里”了!
就这样,我开始了医院―家―幼儿园三点一线的来回奔波。
由于连日奔波操劳我不小心患上了感冒。
下午上课时我不停的打喷嚏。
奇奇小朋友站起来说:
“老师你是不是感冒了?
”我有些吃惊地问:
“你怎么知道我感冒了?
”她稚气的说:
“你老打喷嚏啊!
”我忙说:
“对不起,孩子们,老师耽误你们上课了”孩子们连声说:
“没关系,没关系!
”聪明的畅畅说:
“老师,我奶奶说你这是为了我们累的,你就像我们的妈妈一样。
”这时,不知谁带头喊了一声:
“老师妈妈好”。
顿时,教室里“老师妈妈好”的叫声此起彼伏。
有的干脆叫“妈妈好”听到孩子们的叫声我感动的只想哭。
不过,听到孩子门的亲切呼喊声,这两个多月来带新班的疲惫、辛苦、无奈一下子烟消云散。
剩下的是满心的甜蜜与温馨。
孩子们那一声声的问候,在我疲惫不堪时会使我精神自信。
在我消沉的时候令我无比振奋,在我迷茫时令我重新觉醒。
作为一名幼儿教师还有什么能比收获孩子的爱更值得欣慰的呢!
托尔斯泰说的好:
如果教师只爱事业,那他会成为一个好教师。
如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓书本。
但既不爱事业,又不爱学生的教师好。
如果教师即爱事业又爱学生,那他是个完美的教师。
把整个心灵献给孩子吧。
师德演讲稿篇5有一种状态叫青春,我们每个人都经历过曾经向往,真实拥有,最终还会面临失去。
经历着青春的人是幸福的,我庆幸,因为此刻的我们正值青春!
作为一名人民教师,说到与这个神圣的职业的渊源,要请大家跟随我一起把时钟拨回到xx年10月18日。
就在这一天,一个女孩降临在一个普通的家庭,父亲是老师,母亲是医生,他们本身有一个活泼可爱的小男孩,小女孩的来临使这四口之间充满了温馨,这个小女孩——就是我。
记忆中我的童年没有可爱的洋娃娃,漂亮的公主裙,更没有父母的娇宠。
忙碌的父母把56天的我送进了机关幼儿园整托,对于我来讲,那是一段不堪回首的岁月,至今我依然清晰地记得:
每周被送到幼儿园的时候,我都会坐在父亲的自行车的后坐上含着眼泪央求:
爸爸,星期三来接我吧?
可是,每周三,我都会在幼儿园的大铁门口,目送每一位半托和日托的小朋友离开,独自坐着小板凳直到天黑。
这样的日子一直持续到我5岁。
我一直认为自己是被遗弃的孩子,上小学后看着父亲天天长在学校里,忙老师、忙学生,却很少有时间陪我玩;
父亲常带有困难的学生回家里吃饭,生活本来就不是很富裕的我们,要等父亲给学生夹完菜后,才能吃饭,那盘子里已经所剩无几;
那时,我和哥哥天真地认为我们是捡来的孩子,直到长大后我们才明白:
这就是教师的无私和奉献!
如今看着两鬓斑白的父亲对我的百般呵护,我耍着赖成全着他,我明白这是他在用自己的方式偿还那段岁月缺失的情感。
出于崇敬,长大后,我和哥哥也毅然决然地选择这个太阳底下最光辉的事业——人民教师。
为人师后,我懂得了学高为师,身正为范,也如同父亲当年一样,奉行着教师的准则和操守,学着一笔一画的书写大写的“人”字。
xx年,我终于如愿成为了一名艺术专业老师,时刻感受到的是光荣和骄傲,直到他的出现。
我记得那时xx年夏天的一个午后,在我的教室门口徘徊着一个憔悴的女人,凌乱的头发,急促的神态,我停下了手中的工作,想看看有什么能够帮助她,打开教室门口,我发现她的身边还领着一个小男孩,
6、7岁的样子,他目光游离,张着嘴巴,不时地晃着头,左手被他的妈妈抓得紧紧的,右手不停的振颤,好像要抓什么,双脚在地上蹭来蹭去,我知道:
这恐怕是个不太正常的孩子。
孩子的妈妈终于开口了,却是还未发出声音,眼泪就大颗大颗的落下来,这让年轻的我一时不知所措,而他的孩子依然兴奋得动来动去,我试探着安慰她说:
“您别激动,这样吧,我现在在上课,还有半个小时下课,您也冷静一下,不管有什么问题,咱们一会再谈”。
下课后,孩子的妈妈已经平静了许多,在空旷的教室中,孩子似乎也安静了一些,她告诉我,孩子患有自闭症,一直在治疗,效果不是很好,但是最近她发现孩子好像特别喜欢音乐,听到柔和的音乐,人就特别安静,而听到热烈的音乐就会手舞足蹈,我这下明白了,刚才这个孩子是听到教室里演奏的“欢乐颂”才会有那样的表现,她的妈妈希望能够通过学琴辅助治疗。
我陷入了矛盾中,收不收这样一个学生?
我没有接触过自闭症的孩子,该怎么教他学琴?
班里
8、9个孩子同时学琴,我怎么能够照顾过来这样一个特殊的孩子?
不行,我做不到,正当我要拒绝时,我看到了这个可怜的小男孩,他愣愣的看着琴键,好奇的用手指触摸着,当琴键发出悦耳的声音时,他那游离的目光中竟然闪现出了是神采,脸上竟然出现了笑容,他的妈妈又一次大颗大颗的落下了眼泪,我的心软了,我决定冒这个险。
这个决定让我在一条崎岖难行的路上整整走了5年,我查阅了大量的自闭症的资料,慢慢掌握了一些与他沟通的方法;
教学中在音乐的选择上,我做了几套方案,逐一尝试;
教学的方式也在集体上课的同时,不得不花费更多的精力进行课后辅导。
还记得一次在课上所有的孩子都学会了《阿巴夜会》中附点对位的技巧,而他怎么也做不对,下课后我留他下来决定再尝试一次,正当我坐在他身边耐心的讲解演示时,他竟然烦躁的一把把我打开,他的手正好打在我的脸上,我愣了一下,顿时感到脸上火辣辣的疼,同时几年来的艰辛如同决口的洪水般涌上心头,禁不住眼泪刷刷的留下来,他的妈妈吓呆了,几秒钟后大喊一声:
“孙老师”,就跑过来看我,而孩子还在反复重复着错误的对位,我心头百感交集,哽咽无语,孩子的妈妈也哭着不停地说抱歉,就在这时,我耳朵里突然听到了正确对位的音响,而同时这个孩子也跳着大笑起来,转身看我,刚才的笑容瞬时凝结了,他用小手摸着我的眼泪说:
“老师,别哭了,我会了!
”一时间,我的眼泪流得更凶了,是什么让一个自闭症的孩子竟然能够注意到他那个世界以外的东西?
我明白了:
是无私、奉献还有爱!
这个孩子神奇的在五年中,和其他正常孩子一样通过了音乐学院