教学设计有趣的线造型.docx
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教学设计有趣的线造型
湘教版小学美术第八册
第11课《有趣的线造型》
课标分析
小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。
在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。
学情分析
四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。
本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。
同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。
本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。
教材分析
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。
《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2．线造型的创意表现。
教学设计
一、教学目标
基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：
1、知识目标：
了解掌握制作线体造型的基本方法。
2、能力目标：
①培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
②培养学生动手动脑能力发挥创造力。
3、情感目标：
让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美能力。
二、教学重难点
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2．线造型的创意表现。
三、教法和学法
在教法方面，主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。
四、教学过程设计
㈠欣赏造型，引入课题
1.今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？
欣赏图片，思考（电线、毛线类的小手工艺品）
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。
2.那你平时都玩过这些材料吗？
你是怎么玩的？
在你的预习中你是怎么了解他们的呢？
学生回答，师：
同学们都是心灵手巧的孩子。
3．今天我们就用这种可塑的电线来制作有趣的小手工。
（二）探索方法
1.怎样将电线改变造型呢？
（小组内观察桌子上的作品，可以拆一拆看看。
）小组学生讨论，发言。
师总结四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
演示弯和折的方法。
（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。
）
演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同。
（绕是线的一端绕，另一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）
：
桌子上还有什么工具，它是用来做什么的？
生：
尖嘴钳，剪电线。
师：
对了，若线材较硬，我们可以使用尖嘴钳来加工。
它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。
（三）观察研究：
看，就是这些不起眼的电线，在艺术家的手中就像有了灵魂，立刻变成了各种生动有趣的艺术作品。
（幻灯片播放作品图）
1.你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？
师引导学生交流观察结果，自主总结。
在制作时，我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。
2.游戏巩固，巩固技法
师：
那么，就让下面的小游戏来印证你的能力吧！
出示游戏：
大家来找茬
找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？
通过对比的方法，了解做“电线小人”时需要注意的地方：
（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。
（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。
3.师范用一根电线制作人物主框架的方法。
（四）发散思维
1.看一看，图中的这个小人在干什么？
（课件展示“电线小人”分别搭配不同道具的模样。
）学生观察。
师：
电线小人可以通过稍加改变服饰、姿态以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！
2.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。
师：
根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。
（五）创作
那么欣赏了这么多，你是不是也想通过自己的双手制作这艺术品呢？
1．那么就以小组合作的方式来做一做吧：
2．活动要求：
商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每个人都有事可做。
采用弯、扭、绕等方法做好形象的构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。
（六）作品展示,评价
1．请学生到前台展示并介绍自己的作品：
你们是怎么想的，有是怎么做的？
请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。
。
2.教师根据学生的作品进行评价，以肯定学生的表扬、鼓励学生为主：
台上的作品非常棒，台下的作品也一定十分优秀。
当然，电线不仅可以做出这样的惟妙惟肖的小人来，艺术大师们还把它做成了很多更有意思的作品（课件出示各类有创意的线工艺品。
）
（七）课堂总结
同学们，这个世界并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。
美,无时不有,无处不在,关键是要我们善于去发现。
所以在日常的生活中，只要有一双发现美的眼睛，一颗灵动的心，善于思考，敢于动手，任何东西都等变成一件艺术品的。
课后反思
1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。
所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。
2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。
教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。
3.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。
为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得繁琐，但这点做得不是很多好。
4.课堂评价很重要的，老师一句激励性的评语，一个充满爱意的眼神，一个鼓励上进的动作，都会对学生的学习心理产生积极的影响，应及时评价学生的作品，让学生进一步强化对美的认知，提高他们的审美能力。
美术学科渗透环保教育教案
——《有趣的造型》教学设计
西关小学
岳卫星
、
课时教学设计首页
授课时间：
年月日
课题
15
有趣的造型
课
型
造型表现课
时第一课时
教学资料与对象分析
教材
分析
“设计?
应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
学生分析：
本课教授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教学目标
知识
技能
感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，
过程
方法
学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
情感
态度
价值
观
学生懂得了生活中的废旧材料可以在美术课中再次利用制作成精美的工艺品同时也培养了学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。
教学
重点
以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学
难点
以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。
教具
准备
乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
板书
设计
有趣的造型
造型、材料特点（废旧材料）
有趣
剪贴、绘画
作业设计
用彩纸和其它材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上一个漂亮的结实的底座。
学习过程
设问内容
教学过程
分目标
导入
老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？
游戏导入：
1．师：
老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？
我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？
2．出示游戏规则：
请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？
师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
活跃教学气氛，激起学生好奇心
第一环节
每件物体造型是用什么材料制作的？
他们都是什么形状的？
（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：
亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：
1、每件物体造型是用什么材料制作的？
2、他们都是什么形状的？
学生甲：
有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！
学生乙：
还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？
学生丙：
也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！
示意了一下。
学生丁：
还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！
学生毋：
也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！
学生戌：
更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！
可有趣儿啦！
教师给予肯定和补充。
引导学生分析各种物体的造型。
第二环节
回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
（二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
有的说：
我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！
还有的说：
妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！
有的说：
我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！
还有的说：
洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！
师给予肯定：
你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好学生
啊，老师也同样喜欢你们！
引导学生小组了解蛋壳、乒乓球的造型设计的特点。
第三环节
今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？
（一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。
出示课件，引出课题：
《有趣的造型》
（二）交代：
今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？
（三）欣赏课件：
用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：
神话人物。
提出问题：
1、用什么材料制作成的什么人物？
2、脸部形象是用什么方法做成的？
3、头饰和身体用了什么方法？
出示二组：
水果动物。
提出问题：
1、用什么材料制作的水果形象？
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？
出示三组：
各种鱼类和各种动物。
提出问题：
用什么材料、什么方法制作的？
分析物体各部分之间材料的运用。
第四环节
观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？
观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？
学生A：
用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！
学生B：
用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！
学生C：
用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！
学生D：
有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！
学生E：
用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样材料的作品好新鲜哎！
提高学生分析问题的能力。
第五环节
同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗？
出示马铃薯不倒翁：
师讲出巧妙的设计思路，为学生带来创作灵感！
师交代：
同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗？
我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！
你们喜欢吗？
师：
你们也想亲手做一件有趣的造型吗？
生情绪高昂的说：
想！
师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同掌握制作步骤：
渗透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。
引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。
！
步骤1：
取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。
用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！
步骤2：
取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！
步骤3：
用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。
这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
通过演示，激励学生大胆创作，启发学生大胆利用身边容易找来的材料进行创新。
第六环节
孩子们，这些蛋壳玩具有趣吗？
布置作业：
孩子们，这些蛋壳玩具有趣吗？
一起思考这节课用什么材料制作，设计什么玩具呢？
了解本课作业要求和作品形式。
教具范画草图
课后小记
资料收集
课时教学设计首页
授课时间：
年月日
课题
15
有趣的造型
课
型
造型表现课
时第二课时
教学资料与对象分析
教材
分析
“设计应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
教学目标
知识
技能
感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，
过程
方法
学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
情感
态度
价值
观
学生懂得了生活中的废旧材料可以在美术课中再次利用制作成精美的工艺品同时也培养了学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。
教学
重点
以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学
难点
以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。
教具
准备
乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
板书
设计
有趣的造型
造型、材料（废旧材料）
作业设计
用彩纸和其它材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上一个漂亮的结实的底座。
第二课时
第一环节
孩子们，把上节课你们的设计思路给大家说说？
畅谈自己的想法
孩子们，把上节课你们的设计思路给大家说说？
培养学生形成设计意识。
第二环节
可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？
师：
下面同学们就要开始制作啦！
在制作时有一些什么要求和奖励呢？
出示制作要求和奖励办法：
1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
3、给每一件作品起个好听的名字吧！
然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？
4、开展比赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。
快来动手做一做吧！
鼓励学大胆创作。
第三环节
学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：
《月光下的凤尾竹》
为学生创设自主、个性发挥的条件，培养学生有个性地进行艺术创作。
第四环节
把你们设计的作品摆在上面，并让代表上来讲一个有关故事。
学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
A：
鸡蛋壳小组的作品分别是：
1.漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.
故事：
长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在表演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：
“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?
”
小姐妹说：
“想啊”，那我就告诉你们吧：
“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。
从此再也不摔跤了!
”
“哦，原来是这样啊!
”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）给你们表演节目吧！
”“好啊，
那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！
我们要谢谢您啦！
”
B：
乒乓球小组的作品:
1.空中飞人. 2.电话. 3.电话亭.4.茶壶爷爷.
故事：
空中飞人在宇宙里能自由翱翔，他特别喜欢和人类交朋友，于是有一天，就来到了人间，在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢，他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番！
空中飞人还没忘记同学们呢，对同学们说：
你们谁在美术课上表现的好，我就带谁到宇宙里去玩儿，你们说好吗？
C：
鸭蛋壳小组的作品：
1.小狐狸.2.可爱的小白兔. 3.小嘴笑笑. 4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.
故事：
大嘴怪怪对小嘴笑笑说：
“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？
”
笑笑说：
“我支持白兔。
”“那我们一起来请同学们看看表演吧！
到底谁会胜利呢？
”由小狗做裁判员，小狗说：
“预备，开始！
”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！
同学们你们知道狐狸为什么会输吗？
同学们纷纷举手回答！
D：
蔬菜水果小组：
1、红嘴新新 2、鸭子皮皮 3、小猪呼噜噜 4、一只狼 5、冰山雪人 ６、单眼骑士
故事1：
冰山雪人说：
我是从北极来的，想为大家解解暑，给大家带来了丝丝凉意，你们喜欢我吗？
故事2：
有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：
我们从小必须要学好本领，长大后才能保护自己，帮助别人！
同学们听的津津有味儿！
最后由小组同学评选出名次：
进行颁奖！
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
七：
教学小结：
同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表现出色！
只要我们平时认真观察事物，积极思考，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！
拓展学生思路，为学生继续创作提供更广阔的空间。
课堂测评：
那些物体的外形可以用圆形和椭圆形概括呢？
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