精品一年级上册道德与法制教案Word下载.docx
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教学目标：
1·
知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。
2·
知道怎样和同学老师打招呼。
3·
对即将开始的小学生活充满期待。
教学重点：
启发学生愿意做个小学生，爱上学。
学习和老师同学交往。
教学难点：
教会学生如何和老师同学友好交往
教学准备：
1.音乐《上学歌》和《找朋友》
2.教学幻灯片（教科书第1页至第3页的画面）
教学过程：
一·
激情导入
展示教科书第一页的画面，提问“谁来说说图中的学生们在干什么？
”
播放《上学歌》，提问“今早家长送上学时你是怎样向他们告别的？
二·
与老师同学打招呼
师语：
告别了家人来到学校我们是小学生了，欢迎大家的到来。
呈现教科书第1至第3页的画面，提问：
请同学们仔细观察画面中有什么人？
他们在干什么？
提问：
（1）有谁知道带红领巾的两位同学在干什么？
（2）他们看到老师会说些什么，如果是你你会怎样做，如果遇到其他不知姓名的老师会怎样呢？
4·
我们是小学生了，来到校园有了新的老师，身边的小伙伴就是我们的同学，见到同学该怎样打招呼？
（让学生学会说：
同学你好！
早上好！
某某同学见到你我很开心……）
三·
学会介绍自己
如果你想和身边的同学交朋友你会怎样做？
提问：
看看图中这个同学在做什么？
教学生如何介绍自己
现场演示如何教朋友
四·
总结
听了同学们的介绍，大家都基本上互相了解了，下课后就让我们主动去和同学打招呼，认识新同学吧！
下节课我们要比一比谁认识的新朋友多。
（播放歌曲《找朋友》）
批注或调整：
板书设计：
上学去
我会打招呼
我来自我介绍
找朋友
教学反思：
学科：
道德与法治
课题：
看看我们的学校
上课教师：
1．帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2．激发学生爱护学校环境的情感。
激发学生爱护学校环境的情感，爱护学校的一草一木。
水彩笔、铅笔、纸。
一、导入
师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？
二、活动准备阶段。
1．（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2．学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）
3．学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：
集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1．参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2．参观宣传栏、大操场，感受校园的美好，教育爱护学校的一草一木。
3．参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？
教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：
下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：
学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1．老师布置：
带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；
还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2．学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。
交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续。
四、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
学生自由发言。
我知道……
我能找到……
我觉得……
我还想……
五、活动小结。
六、活动延伸：
回家，向家长介绍学校。
在学校的一天
1．体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2．注意游戏安全，学会与同学友好相处。
学生能积极、认真的学习。
学会与同学友好相处。
一、引入主题
听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？
二、创设情境，感悟规范
（老师摇铃，请几位同学表演进教室。
）平时，你们是怎么快快进教室的？
上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识
对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？
小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？
如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？
我们应该怎样做才好呢？
学生小组交流讨论。
四、评比激励，促进内化
我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。
上课了
一、了解学校纪律
1.假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？
2.学生互相交流。
3.怎样才能上好课呢？
4.听《高士其爷爷专心听讲》的故事。
5.师小结，上课听讲的重要性。
二、展示学习收获
1.同桌互相讲自己开学来的学习收获。
2.指名上台讲，体验学习的快乐。
3.指名上台展示。
下课了
一、体会课间的快乐
下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。
小朋友，你们下课了喜欢做什么？
二、注意游戏安全
1．讨论：
下课后，哪些危险的事不可以做？
2．师：
下课了，我们应该注意些什么？
3．听《要守秩序》的故事
三、指导上下楼梯
1．师：
上下楼，我们应该注意些什么？
2．教师组织学生上下楼，强调要求。
放学了
一、放学了
小朋友，放学了，你们要做些什么？
师小结：
放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。
二、放学路上
1．师：
在放学路上，我们哪些事情不可以做？
2．游戏激趣
老师出题，小朋友们判断。
（如果对，就举左手；
不对，就举右手）
、
1、熟悉上学路上的环境，做到上学不迷路。
2、按时上学，不迟到，初步树立时间观念。
3、上学路上注意交通安全，认识常见的交通标志和安全标志。
4、上学路上好好走路，注意安全，避免意外伤害。
教学中应注意的问题
1、上学路上注意交通安全，认识常见的交通标志和安全标志。
2、上学路上好好走路，注意安全，避免意外伤害
从家里出发
、
1．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
1.在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
2．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的生活习惯。
挂图、两张彩色纸、录像片段
一、导入新课：
1．小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？
2．出示三张到校方式特写图。
二、议一议：
1．看录像（在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁）。
他们做得好吗？
2．联系自己的实际，在上学、放学的途中还有哪些不安全的事？
在路上玩会有什么结果？
3．分组讨论，由学生推选组长，交流结束后由小组组长代表本组发表意见。
4．总结：
在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的食物不卫生，有时会生病。
你可别小看这些小问题，如果你们不注意，有时也会变成大问题。
三、画一画：
1．我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。
在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。
2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？
你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。
四、评一评：
1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。
2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。
3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴：
1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。
2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。
3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。
一、议一议：
1．出示课件：
2．有谁能说说，课件中的小熊和小猴，他们做得怎样？
他们违反了哪些交通规则？
3．和小熊、小猴说说心里话。
二、认一认：
1．课前老师不知你们注意在上学的路上有哪些交通标志，你能说一说吗？
2．出示课件（交通标志图）
3．每人发一个交通标志牌，然后老师说出一个标志，学生可举手，看谁反应最快，认识的标志最多。
三、演一演：
1．在上学的路上，你们看到有交警在指挥交通，所有的人都听他的指挥，真威风，你们相当小交警吗？
2．在讲台前，选出几名同学听老师的口令，模拟十字路口，小组成员听从小交警的指挥，示范过马路。
一边放音乐，一边表演。
四、玩一玩：
1．同学们拿出交通安全棋，先看看图的意思，谁能说说，何时前进？
何时后退？
2．请你们拿出准备好的材料一起来做一个子。
3．宣布下棋的规则。
4．同学们玩棋玩得很开心，玩过后，请谈谈你们的感想。
路上的标志
1、认识学校附近的街道，收集街道上常见的标志，并了解这些标志的实际意义，自觉按交通标志的要求遵守交通规则.
2、通过动手制作标图来加深对标志的理解与认识。
知道街道上常见的标志的实际意义。
通过动手制作标图来加深对标志的理解与认识。
1、分成三类的交通标志：
警告类、指示类、严禁类。
2、各种不同的交通标志图。
3、教师绘制好的当地街道地图。
4、各种不同的饮料瓶，彩色纸条若干。
5、学生用书、教学挂图60-15.
一、引导学生说出看过的各种标志
1、小朋友们你们在马路上都看过那些标志呢？
你们知道那些标志是什么意思吗？
2、学生可以和同伴轻声交流。
3、出示各种标志
4、引导学生了解各种标志图的实际意义。
教师依次出示标志图。
（1）这个标志是什么形状的？
（2）你哪里见过？
（3）你知道它是什么意思吗？
5、结合学生在街道上见过的各种标志进行讲述。
（1）图1指的是各种警告类标志，它们提醒我们注意路上的状况。
A、请学生说一说这种标志的颜色、形状。
B、请学生找一找在马路上都看到了那些警告类标志。
C、教师出示一些收集的警告类标志，包括注意危险、注意信号灯、注意行人等，让学生进行了解。
（2）图2指的是各种知识类标志，给我们指示方向或者地点。
A、谁来说一说这种标志是什么颜色、什么形状，它是起什么作用的。
B、结合学生用书的图画，说一说我们周围有那些指示，它们告诉我们什么信息？
C、教师展示收集的其他指示标志，包括救护站指示、地名方向指示牌标志、加油站标志等，让学生进行了解。
（3）图3指的是代表禁止、限制标志，也就是必须遵守的标志。
A、请学生说一说这种标志的颜色、形状等。
B、请学生说一说在我们周围有那些禁止标志，这些标志都禁止我们做什么？
C、教师展示禁止标志图，包括禁止鸣喇叭标志、禁止向右转弯标志、禁止机动车行驶标志等，让学生进行了解。
6、引导学生制作标志图。
并说说这些标志的意思。
（1）请学生将标志画在卡纸上，沿着轮廓剪下标志
（2）让学生相互讨论自己做的标志的意思。
7、游戏“标志旅行家”
玩法：
由学生自己商量制定游戏规则，如在教室的各个地方摆放不同的标志，请学生以旅行团的形式到达各地，并说出自己见到的标志的意义。
活动结束。
道德与实践
好好走路
1、懂得在去学校的途中可能会遇到一些潜在的危险，要注意安全，学会自己照顾自己。
2、知道在行路中遇到危险情况要及时求救。
3、做到不在路上玩耍；
培养自我约束能力和良好的行为规范。
知道在行路中遇到危险情况要及时求救。
做到不在路上玩耍；
路面陷阱的照片，自制骰子。
一、说一说。
1、课堂导入。
2、师提问：
从你家到上学路上，妈妈最担心的是什么？
学生交流，教师小结遇到狗怎么办？
二、议一议。
1、学生看图片。
2、交流：
途中的学生做得对不对？
3、小结。
三、查一查。
1、出示路面“陷阱”图片，以及关于掉进“陷阱”引发意外伤害的资料。
2、查一查：
自己上学路上有没有路面“陷阱”？
3、画一画：
我们还可能遇到哪些路面“陷阱”？
4、问一问：
如果万一落入“陷阱”，该如何求救？
四、游戏
1、指导学生看图说出哪些是危险地带，哪些能顺利前行。
2、指导学生看图说出遇到紧急情况如何求救。
如：
（1）感觉被陌生人盯住了怎么求救？
（2）不幸掉到沟井里怎么求救？
（3）与接送的家长走失了怎么求救？
3、开展游戏。
4、画一画
画或写在书上，与接送的家长走失，在停车场玩捉迷藏，在路上吃陌生人送的东西，牢记父母的电话等。
五、小结
同学们，请记在心上，马路不是游戏场。
行人要走人行道，马路中间不乱跑
道德与法制
我的同学和老师
丁字口总部
何佳
单元教学目标：
1.学会大方地介绍自己的优点，能主动交朋友；
2.体验与同学一起学习、游戏、活动的快乐，学习快乐相处；
3.进一步认识同学，了解和亲近老师；
4.体会和同学、老师在一起的快乐，激发爱同学、爱老师的情感。
1.引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。
2.体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。
1.引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
2.体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师
多媒体
第一课题请让我来认识你
活动目标：
1．喜欢和同学交往，乐于交朋友
2.用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己，消除羞怯、陌生感。
3．通过多种活动展示自己可爱的地方，建立自信；
学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。
引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。
引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学（具）准备：
生：
准备名片、好友卡。
课件、好友资料卡。
一、课前体验，初步感悟
让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。
2、课中体验，深化感悟
（1）引入主题，唤醒生活
1．游戏导课，引入话题。
我们先来玩一个找朋友的游戏吧。
师生伴着《找朋友》的音乐齐唱，教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作，并重复几次。
游戏完成后请学生谈谈自己的感受。
师总结：
和同学们一起游戏，我们感受到了快乐，想不想交到更多的新朋友呢？
那首先要学会展示自己，让更多的人认识自己。
今天我们就一起来学习——请让我来认识你。
（板书课题“请让我来认识你”）
（2）活动引领，体验生活
活动一：
介绍我自己。
作为你们的大朋友，张老师也特别想让大家来认识认识我自己。
那么你们想了解我什么呢？
这么多小朋友想问啊，我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧，小朋友可要听仔细了啊。
2．师结合课件介绍：
大家好，我叫张静，今年30岁，我的家住在遵义市红花岗区中华南路健福巷。
平时我喜欢看书、听音乐、做运动，我最大的爱好就是练书法。
瞧，这是老师的书法作品，我还获过好多奖呢。
（课件介绍老师照片、作品等）通过刚刚老师的介绍，你知道了什么？
学生回答：
姓名、年龄、住址、爱好、特长。
老师结合学生回答，点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。
3．师：
那你能不能像老师一样介绍介绍自己，让大家都来认识认识你呢？
这样吧，我们先在小组内交流一下吧。
（课件出示小组交流要求）教师巡视指导，引导学生在小组内轮流说，其余同学要认真倾听。
4．全班展示交流，教师适时引导学生说说自己的爱好、最可爱的地方。
有特长的同学可以在课堂之上展示。
教师评价时注意重在鼓励，引导学生鼓起勇气主动介绍自己，可以让其他同学说一说：
听了他的介绍，你知道了什么？
你认识他了吗？
你想对他说什么？
并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受，体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。
活动二：
小小名片送给你。
为了让更多的同学更好地认识自己，我们可以做张名片，送给身边的伙伴。
课前老师已经布置大家在爸爸妈妈的帮助下准备自己的名片了，完成了吗？
先在小组内交流一下你们的名片，如果有什么新的想法，可以及时补上。
（生小组内交流完善名片）
老师发现，一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做了。
指生展示自己的名片，并说说想送给谁？
师鼓励学生去送出自己的名片，师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。
师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受。
4．师：
你想让哪些同学来认识你呢？
让名片传递我们的友情，让名片见证我们的友情，赶快行动起来，送出你的名片吧。
教师鼓励学生要勇敢，要主动去寻找朋友。
生在音乐声中送卡片，并说说送完名片和收到名片的感受。
通过刚才的自我介绍和送名片活动，我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍，让大家对你有了充分的认识，你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。
活动三：
夸夸我的小伙伴。
同学们，我们一起学习，一起游戏，一起欢笑，在班级这个快乐的大家庭里，我们一天天熟悉起来。
老师听说在咱们班有个特别可爱的孩子，她特别受欢迎，受大家喜欢，她就是——（教师提前在班内进行调查，了解最受孩子们喜欢的同学的情况，课件出示照片）
请这名同学站到大家面前来，让同学说说她有什么可爱的地方。
生夸完后，师采访被夸奖同学的心情如何。
你还想夸夸谁？
学生来夸夸自己的小伙伴，并请被夸同学说一下感受。
原来每个人都有优点和长处，当我们发现朋友的优点和长处时，要主动地夸奖他们，这样我们都会收获快乐。
（三）深化感悟，引导生活活动四：
我的好友多。
从入学到现在已经有一段时间了，在这段时间的朝夕相处中，不仅让我们对周围同学有了更多的了解，有很多同学还成了好朋友呢!
1．让学生想想自己的好朋友都有谁？
2．2．让学生说说自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并请好朋友给自己的好友卡签上名字，看看谁的好友多。
（课件出示活动要求：
轻声有序地来到好朋友的身边，请好朋友在好友卡上签上名字，别忘了说声“谢谢”哟！
）
3．师采访朋友多的同学：
你的朋友可真多，看来呀，你是一位非常受欢迎的孩子。
来，她的朋友在哪里？
（请她的朋友起立）
你能说说你为什么喜欢和她做朋友吗？
（生说说理由）师总结：
怪不得大家都愿意与你交朋友呢！
老师真替你开心！
师继续采访好友多的同学：
你的朋友也很多，你能谈谈交朋友的秘诀吗？
生说自己平时是怎样与同学相处的。
原来你是个特别真诚，特别有爱心的孩子呀！
对于个别朋友比较少的同学，老师注意鼓励：
你是个很可爱的孩子，如果能更勇敢一点，主动让大家认识你，你就会有更多的朋友了。
能做到吗？
老师相信你一定行的，老师愿意和你交朋友，好吗？
来，老师在你的好友卡上签上名字吧。
相信勇敢的你会交到越来越多的朋友的。
除了咱们班的同学，你还交到哪些朋友？
怎么认识的？
生回答后，师进行总结：
只要我们愿意与人交往，我们就会有更多的朋友呢！
5．师：
有这么多的好朋友你的心情如何？
（生说说感受）
是呀，这就是我们常说的：
朋友多，快乐多！
三、课后践行，内化感悟
俗话说得好：
结识新朋友，不
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