新课标物理三维目标.docx

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新课标物理三维目标

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　　第一章声现象

　　课程标准的要求

　　1、通过实验初步认识声产生和传播的条件。

2、了解乐音的特性。

3、知道防治噪声的途径。

　　一、声音的产生和传播

　　目标

　　1、知识与技能

　　通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

知道声音是由物体振动发生的。

　　知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2、过程与方法

　　通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?

声音是如何传播的?

通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。

3、情感、态度与价值观

　　通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

　　二、我们怎样听到声音目标1、知识与技能

　　了解人类听到声音的过程。

知道骨导的原理

　　了解双耳效应及其应用。

2、过程与方法

　　通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。

3、情感、态度与价值观

　　学会关心他人，特别是关心残疾人。

　　三、声音的特性

　　目标

　　1、知识与技能了解声音的特性。

　　知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

不同发声体发出乐音的音色不同。

2、过程与方法

　　通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

　　四、声的危害和控制

　　目标

　　1、知识与技能

　　了解噪声的来源和危害。

　　知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

　　通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

3、情感、态度与价值观

　　通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

　　五、声的利用

　　目标

　　1、知识与技能

　　了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法

　　通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

　　第二章光现象

　　课程标准的要求

　　1.研究光在同种均匀介质中传播的特点。

2.通过观察和实验了解光的反射和折射的特征。

　　3.探究平面镜成像时像与物的关系。

　　4.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。

比较色光混合与颜料混合的不同现象。

　　一、光的传播颜色

　　目标

　　1、知识与技能

　　了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

理解光沿直线传播及其应用。

　　了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。

了解色散现象。

知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。

2、过程与方法

　　观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

　　探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

3、情感、态度、价值观

　　观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

　　通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

　　通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

　　二、光的反射

　　目标

　　1、知识和技能

　　了解光在一些物体表面可以发生反射。

　　认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

理解反射现象中光路的可逆性。

了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2、过程和方法

　　通过实验，观察光的反射现象。

　　体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

　　经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

　　通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

　　在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

鼓励学生积极参与探究活动。

　　三、面镜成像

　　目标

　　1、知识和技能

　　了解平面镜成像的特点。

　　了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

理解日常生活中平面镜成像的现象。

初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

2、过程与方法

　　经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

观察实验现象，感知虚像的含意。

通过观察感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度、价值观

　　在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

　　培养实事求是的科学态度。

　　通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

　　四、光的折射

　　目标1、知识与技能了解光的折射的现象。

　　了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

了解光在发生折射时，光路的可逆性。

2、过程与方法

　　通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

3、情感、态度与价值观

　　初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

　　五、看不见的光

　　目标

　　1、知识与技能

　　初步了解太阳光谱和看不见的光。

初步认识红外线及其作用。

初步认识紫外线及其作用。

2、过程与方法

　　通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

　　通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感、态度价值观

　　初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

　　第三章透镜及其应用

　　课程标准的要求

　　1、识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2、探究凸透镜成像的规律。

3、了解凸透镜成像的应用。

　　一、透镜

　　目标

　　1、知识和技能

　　了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法

　　观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感态度、价值观

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　　通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。

通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

　　第十六章能源与可持续发展

　　课程标准的要求

　　1．通过实例了解能量及其存在的不同形式。

能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

　　2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

　　3．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。

5．了解核能的优点和可能带来的问题。

　　6．了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

　　一、

　　能源家族

　　目标1、知识与技能

　　常识性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。

什么是不可再生能源，什么是可再生能源。

　　2、过程与方法

　　通过社会调查，了解当地的能源使用状况。

　　二、

　　目标

　　1、知识与技能

　　常识性了解核能、裂变和聚变。

2、情感、态度与价值观

　　初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。

　　核能

　　三、太阳能

　　目标1、知识与技能

　　初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。

大致了解太阳能的利用方式。

2、情感、态度与价值观

　　能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

　　具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

　　四、能源革命

　　目标1、知识与技能

　　常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。

初步了解能量转移和能量转化的方向性。

2、情感、态度与价值观

　　初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。

　　五、能源与可持续发展

　　目标1、知识与技能

　　认识能源消耗对环境的影响。

2、过程与方法

　　通过社会调查，了解当地能源使用对环境的影响。

3、情感、态度与价值观

　　通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。

　　初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

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