精选师德演讲稿模板集合10篇Word文档格式.docx
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“靠嘴啊！
”她沉默了一下，用手指着自己的胸口，语重心长地说：
“孩子，要靠心啊！
”母亲的话深深地触动了我。
我决定照着母亲的话去做。
除了在课堂认真的教好语文之外，课后和他们玩在一起，课余和他们聊在一起。
在班里我开展了丰富多彩的活动，比如开故事会，演讲会，小手工制作竞赛等等。
我还利用业余时间组建了一支文艺队，教孩子们唱歌跳舞，让他们感受艺术的美，得到艺术的熏陶。
慢慢的我发现孩子们有了明显的变化，他们变得活泼开朗，和我也越来越亲近起来，我有了一种小小的成功的喜悦。
但是我的心里总是还牵挂着一个孩子。
那段时间，我和学生在教室排练，教室外的窗台上总是趴着一个穿着红色上衣的小姑娘，她在偷偷地看着我们，透过玻璃窗，那双眼睛是那么的清澈明亮。
每回我走出去叫她，可小姑娘总象犯了错一样落荒而逃。
她就是我们班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一种责任，催促着我。
通过家访，我知道了在她5岁那年，妈妈受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸则千辛万苦的一边打工一边去找妈妈，可不幸的事再次降临，爸爸在工地失足，摔断了腿，成了残疾。
没有妈妈的疼爱，只能和爸爸相依为命，生活的苦楚让这个天真可爱的小女孩变得性格孤僻，沉默寡言。
我的心被深深地触动，我好想帮助她，我想让断翅的小鸟重新飞上天空；
我想让这颗受伤的小小心灵不再害怕；
我想让她变的阳光，变成天使。
于是，我把芙蓉带进了文娱队，教她唱歌，教她跳舞，给她买新衣裳，可她依旧是一言不发，依旧穿着那件红色上衣，只是呆呆地看着，静静地听着。
我多想告诉她，孩子呀，老师想让你像小鸟一样歌唱，像蝴蝶一样飞舞，我相信总有一天，你会放下阴霾的记忆，敞开了心扉地歌唱。
我清楚的记得那天，我教她们唱《鲁冰花》，她突然开口唱歌了，“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花”，看着芙蓉的小脸，她的眼睛湿润，她的歌声伴着哭声，像针一样刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，说：
“芙蓉，别哭了，老师知道你想妈妈了，想唱，你就大声的唱，妈妈能听的见。
”她突然对我说：
“老师，我能叫你妈妈吗？
就叫一声，只叫一声，只有妈妈这样抱我，只有妈妈给我买新衣服穿，你给我买得新衣我舍不得穿，每天睡觉我都抱着它，就像抱着妈妈一样。
”就这样，19岁的我，有了一个9岁的女儿。
从那以后在学习上督促芙蓉，在情感上疏导芙蓉，在生活上关心照顾芙蓉就成了我课余之后的一项重要使命，渐渐的芙蓉变了，变得越来越开朗，越来越阳光，如同天使。
在六一“儿童节”文艺节目汇演中，当她穿着我给她买的新裙子，深情地唱着《鲁冰花》时，声音是那么动听委婉，一字一句都发自心田。
在场的老师和同学们都惊呆了，在一片欢呼和掌声中，我流下了眼泪，这是感动的眼泪，是幸福的眼泪，这眼泪传达着爱与信念，是真情与责任。
这就是爱的力量！
因为有爱，一个人的智慧可以变成几十几百几千个人的智慧；
因为有爱，一个人的美德可以变成几十几百几千个人的美德；
因为有爱，一个人的贡献可以变成几十几百几千个人的贡献。
我是一名普普通通、平平凡凡的小学教师，我能做得就是用自己的实际行动诠释着爱的真谛，让真爱之花无惧严寒与酷暑，无关富裕与贫穷，顽强持久地绽放！
师德演讲稿篇3师者，所以传道授业解惑者也。
人所共知，教师的职责在于“传道”、“授业”、“解惑”，所谓“传道”即传播为人之道；
“授业”传授科学文化知识；
“解惑”解答学习及生活中的各种疑惑。
在传道授业解惑这三者中，“传道”无疑是放在首位的。
道者，道理、道义、道德，也就是说教师的首要职责是让学生学会为人之道。
既然教师的首要职责是“传道”，因而要求为人师者“学高为师，身正为范”，古人云：
“德不优者，不能怀远；
才不优者，不能博见。
“德是才之帅，才是德之资”。
德才兼备，德是统帅，是首要的，也就是说，教师必须具有培养学生德智体美等全面发展的师德、师智和师能。
教师是人类灵魂的工程师，是崇高而神圣的职业，只有道德高尚之人才可从事这一行业。
然而，在我们的教师队伍中，即有“玄德”之士，又存在着“下德”之人。
所谓“玄德”即上德，是指品德高尚之人。
他怀有崇高的信念，不求名利奉献着自己的全部身心，似燃烧的蜡烛，不到成灰之时不会停止燃放光和热。
5·
12，下午2点28分，一个悲怆的日子，一个让全球震撼日子，一个让全人类刻骨铭心的日子。
汶川，发生了里氏8。
0级的地震，一时间，地动山摇，天崩地裂。
在那一刻，楼板急剧地晃动、眼看教学楼就要坍塌的危急时刻，在生命受到严重威胁的一瞬间，谭千秋、向倩、张米亚、王周明、汤鸿、瞿万容、胡蓉等老师，为抢救学生的生命，为保护学生逃生，毅然献出了自己宝贵的生命，危难时刻，他们以生命中最后的姿势诠释着崇高和伟大。
谭千秋，绵竹市东汽中学教师，生命中最后的姿势是张开双臂趴在课桌上，身下死死地护住4个学生，让他们在强震中得以存生。
向倩，什邡龙居小学一个21岁美丽的小学老师，以她的玉碎护
卫着三名学生。
汶川县映秀镇，在那一分钟，29岁的小学教师张米亚双臂紧紧
地搂住了两个孩子。
他用身体为他们进行了遮挡。
垮塌造成的巨大撞击使他跪仆在废墟中。
他展开双臂的姿态被永远地凝固了下来，人们说那“像一只展翅欲飞的雄鹰”。
当两个孩子获救的时候，他的双臂已经僵硬，救援人员只能将双臂锯掉才能将孩子救出来。
在什邡市红白镇中心小学，在那一分钟，王周明指挥孩子们从教室的前、后门逃生。
房屋垮塌的最后一瞬间，他冲进了教室，将还没跑出来的一名女生推了出去。
一根横梁掉了下来，他的头盖骨碎了……
在离王周明不远的地方，一名年轻漂亮的舞蹈老师正在为学生排练迎“六一”的舞蹈节目。
大地迸裂、房屋垮塌的时候，她把几个学生推到了墙角，俯身趴了下去，将学生抱在了怀中。
然后，废墟掩埋了她。
3个孩子活了下来。
她叫汤鸿。
在绵竹市遵道镇欢欢幼儿园，在那一分钟，八十多个正在午睡的孩子突然间被掩埋了。
他们中只有少部分活了下来，其中有一个孩子获得了一个掩体。
当废墟被挖开后，幼儿园园长说：
“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一个小孩。
小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。
”瞿老师名叫瞿万容。
在北川县曲山小学，在那一分钟，一年级女生任思雨和同学们正在教室里上课。
突然间到来的天崩地裂使她手足无措。
她的老师一把抱起她就往外面冲，墙倒了下来，他们被砸在了下面。
她活了下来，老师变成了尸体。
这位老师叫胡蓉。
……无数的场景凝结在那一分钟里，无数的故事讲述在那一分钟里，无数的生命终结在那一分钟里，无数的悲伤和感动镌刻在那一分钟里。
在那一分钟，整个世界都在摇撼、垮塌和碎裂。
生命在那一瞬间变得无比脆弱。
生命在那一分钟变得无比高贵。
他们是崇高的，因为他们尊重生命。
对生命的尊重，让他们热爱人生，也正是因为对生命的尊重，在生死攸关时，他们选择了拯救身边的生命，献出自己的生命。
在教师眼里，学生并不是枯燥的数据，并不是职业的呆板对象，而是花朵般绽放的鲜活个体。
没有这样的生命意识，教师群体不可能日复一日在三尺讲台前重复那些也许讲了千百遍的话语，日复一日批改那些也许要批改一辈子的作业。
琐碎小事里掩埋的`职业操守，最终也让他们成为瞩目的大写的人。
他们是伟大的，更因为他们的爱没有边界。
教师的爱不同于父母，他们的爱是一种广泛的付出，也是一种长久的默默关注，没有贵贱智愚11：
23之分，没有血缘亲疏之别。
所以，灾难面前，他们甚至没能去救就在隔壁班的亲生骨肉，而将生存的希望更多地给予了眼前的学生。
所谓“下德”，即无德之人，他们怀着强烈的功利私心，从事着这神圣的职业。
见利而进，无利而退是这些人明显的特征。
我不在此讲述这类人，因为他们的行为举止玷污教师这一崇高而神圣的称号。
老子说：
“上德不德，是以有德；
下德不失德，是以无德。
”即，具有上乘品德的人，从来不计较个人的得失，不求形式上的“德”，这才是有德之人；
而下乘品德之人，从来不放弃追求形式上的“获得”，这实际上是“无德”的表现。
老子告诉我们具有高尚品德之人，根本就没有有德与无德的概念，也从来不会去追求表面上的“德”。
因为大道是无声无名的，而与大道相辅相成的大德也同样是无声无名的。
教师的使命就在于用自己的心灵和人格魅力去影响学生思想，用对事业和对学生的爱去唤醒学生的求知欲与创造力。
一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生？
一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生？
一个人格不健全、心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生？
反之，师德高尚的老师，不仅能使普通班级成为团结奋进的优秀集体，能使一般学生成为全面发展的人才，而且能使后进生发生本质的转变。
因为他爱自己所从事的职业，爱自己所执教的班级和学生。
这种爱心使他能贴近学生的心灵，这种爱心使他有了一双慧眼，能发现每个学生的长处与短处。
即使面对好学生也能及时发现他的不足，帮助他戒骄戒躁，不断进取；
即使面对后进学生也能及时看到他的闪光点，鼓励他克服自卑，增强自信，在成功的道路上昂首前进。
他的敬业精神和爱心，也能使他找到自己教育教学中的不足，潜心思考，认真钻研，不断提高自己的业务水平，带好班，上好课。
马卡连柯说：
“教师的威信首先建立在责任心上。
”孔子也说：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”假如所有从事教育工作，视教育事业为生命的教师都具备崇高的品德，“善建者不拔，善抱者不脱”树立教书育人的信念，不因名利玷污心灵，“修之以身，其德乃真”我们的教育事业何愁不兴旺发达。
“民为邦本，本固邦宁”作为教育工作者，为使我们未来之人成为邦之“本”，国之“梁”。
那么你就应该像园丁、像人梯、像泥土。
你就应该提高你的道德修养，强化你的思想精髓，增进专业素质，才能实现“本固邦宁”的宿愿，才能是教育者的职责体现。
师德演讲稿篇4陶行知先生曾经说过：
“捧一颗心来，不带半根草去”；
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师德的榜样更有无比的功能的了。
说得可真好，是呀。
我们所面对是一双双新奇的眼睛里、一双双求知的眼睛，一个要用爱来倾注的浩瀚海洋。
三尺讲台、一块黑板就是我们挥洒人生的天地。
面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。
伴着粉笔发出的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求自己的理想。
当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。
默然回首，我已经一个刚出校门的毛头小子变成了一个有着四岁孩子的父亲，工作也一转眼，达到了12个年头，我亲眼看到身边的老师在慢慢地变老，也许有一天，我们会两鬓成霜，但此时，三尺讲台依然是我们的战场。
也许有时我们会咽喉红肿，静脉曲张，但决不会声张。
可能我们会为柴米油盐烦恼焦虑，但内心的忧伤决不写在脸上。
站在讲台上，我们就在兢兢业业地工作，工作它一万年，是夸张；
一百年，是理想；
光荣地干上50年，只要我身体健康的话，那是我的强项。
课间，学生一个个从我身边跑过，看到那灿烂的笑容，听到甜甜地问候，让我如沐春风；
那清澈的眼神，那腼腆的微笑让我心旷神怡；
有时在操场上遇到他们，我们就像老朋友一样地聊天，有时他们还会站到我的面前跟我比比身高，有些孩子就比我高了！
看到孩子们喊着我比老师高了，我比老师高了。
此时，我的内心洋溢着快乐。
幸福就这么简单！
谢谢可爱的孩子们，是你们让我收获了生命中的点滴幸福，是你们让我明白自己是那么富有，是你们让我感受到了做老师的自豪和骄傲。
老师们，我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，却都在犹如红烛般地默默地流淌着生命。
“红烛呀！
流吧！
你怎能不流呢？
请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。
”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言！
师德演讲稿篇5尊敬的领导，各位老师：
上午好，我是******的老师，我叫***，我演讲的题目是>
。
感谢领导给我这次机会让我和大家学习交流。
说实话，作为一名年青的教师，在各位老前辈面前班门弄斧，让我有点紧张，我没有什么丰富的教学的经验，也没有什么可喜的成绩，不知道说什么好。
就说说我这几年的思想变化吧！
让各位老师见笑了。
六年前，我爸是这所学校的校长，不幸因病去世。
在他病重期间，一直想让我陪他去看看他付出心血的学校，这是他心中永远的遗憾，当时他身体太虚弱，我没有答应他，也是我最后悔的事。
听不到铃声响，就催我去修电铃，怕耽误学生上课。
给我讲了很多很多学校的故事。
并且还把他的打算和学校今后的建设蓝图说给我听，要努力办一所名学校。
做一位名校长。
他对学校充满了希望和热情。
就在临终前还不断的告诉我，他的学生有多听话、可爱，他的老师虽然多，但工作起来都很踏实、认真，能够互相团结，互相学习，相处的很好。
总之，把他的学校夸个没完没了。
那一刻，我明白了，他是多么爱他的学校啊！
是多么的不舍呀！
也就是那一年，我踏上讲台，做了一名老师。
工作后，年轻的心，总有些躁动，不踏实。
想要出去闯一闯，不愿束缚自己。
在家写教案时，我妈总会说：
“看你写的字浮躁的，怎样去教好学生呢？
你爸能写会画，你一样没学会。
真丢你爸的人。
”让我无言以对。
有时，我九十多岁的奶奶也说：
“咱们踏踏实实地干，别想其它的，没钱花咱们省着点，一定要多看书、看报，有什么不会的赶紧问，别丢你爸的人。
”每次学习回来，我妈就会问有什么收获吗？
听完别人的课有没有什么想法？
今后你应该怎么做呢？
农村人挣钱不容易，要对得起他们，别误了学生。
不怕你们笑话，我这人有点懒散，能轻松一时就轻松一时，不喜欢争什么，不到万不得已是不干的，可能他老人家知道我这个脾气吧，所以在梦里，就经常教我学习，说我不思进取、不求上进，不配做一名老师，不配做他的女儿……在他老人家的抽屉里，我找到了一张他亲笔写的几句话：
培育国家良才，学红烛品格;
忠诚教育事业，效春蚕精神；
勤勤奋奋学习，兢兢业业工作，老老实实做人，诚诚恳恳待人。
当看到这几句话时，我知道了，这是他做人的原则，也是他一生的心愿，而我，为他做了什么呢？
面对这些压力，我成了被动者。
朋友们问我：
为什么要做老师？
我说：
因为爱。
我爱这所学校，是因为我爸在这里付出了他全部的心血，在这里能感受到他的存在；
我爱这个职业，是因为这是我爸最喜欢的事业，他未完成的心愿我来继承帮他完成；
我爱这里的老师、学生，是因为她们曾经让我爸骄傲、自豪过。
我说过，我不做老师，老师太穷了。
记得我爸当时叹气说：
“看不起老师，就是看不起我，这个职业难道到我这里就没人继承了吗？
”我爸是我最爱的人，我爱他，所以我爱这里的一切。
缘于这份爱，我努力工作着，认真备课、上课，认真辅导学生学习，批改好他们的家庭作业，做好班主任工作，完成学校安排的各项工作。
不再让家人失望，不再让他们操心，完成他老人家未了的心愿，不再让他遗憾终生！
九泉之下也可以安歇了！
为完成一份遗愿所做的努力，那些可爱的孩子，却把这误认为是对他们的爱。
他们会在节日里为我送上一支支花，一张张贺卡，会一次次地给我递小纸条，上面写着童真稚嫩的话：
老师，您辛苦了，我们永远爱您！
老师，您给我们上课，从不喝一口水，嗓子受得了吗？
老师，我们能做朋友吗？
您喜欢我们吗？
读着这些句子，想着他们的天真、可爱，如饥似渴的眼睛，探索知识的热情，让我热泪盈眶，感动不已。
不禁自问，我真如他们说得这样好吗？
我的付出真有那么多吗？
那一刻，我问自己，为什么要做老师？
这次更肯定的回答，因为爱—对学生的爱。
不在自私、狭隘。
我和他们的家长一样，希望他们成龙、成凤，尽自己最大的努力，让他们愉快的学，快乐的成长。
为了让他们拓展视野，我会没事的时候给他们读书、读报。
为了多掌握一些知识，我总是提前备好教案，完成各项工作，节约时间多看些书，把不会的字用笔记下来。
这是我的习惯，因为记性不太好，所以喜欢在床头或者办公桌上放上本子和笔，把不会的字记下来然后查一下，方便以后用。
为一道题，我会上网查或者通过各种途径获得正确答案。
为了给学生营造一个好的学习环境，我会向我那些同事一样，早早的到校打扫好卫生，辅导学生学习，批改家庭作业。
根据新课标的要求，我培养他们自主学习，发挥想象，自己动手动脑，成为学习的主人。
在愉快的环境中，达到期望的结果。
上课时，我不再板着脸，总是微笑着面对他们，给他们信心，没想到，他们每次都能积极地回答问题，并且在课下对我说，老师，您笑起来很美！
让我整天的心情都很舒畅。
除了学习之外，我还注重他们的思想教育，让他们积极面对生活，坚强生活，感恩生活。
因此，在妇女节、母亲节、父亲节这些节日里，我会告诉他们，把你们心中的爱说出来，让辛苦的父母知道我们有多爱他们。
尊重别人，也就是尊重自己，做一个品学兼优的孩子。
工作中，因为孩子小，我常在抽屉里放着创可贴，他们不小心擦伤了，就给他们包起来。
孩子生病了，我就及时的把他们送进医院进行治疗。
遇到贫穷的孩子，我就会出资为他们买学习资料，并时不时的给他们一些奖励，鼓励他们学习。
让他们对生活充满信心。
遇到家长没来接的孩子，我会亲自把他们送回家，让他们感到温暖。
这样细小的关心，没想到会得到他们家长的好评，让我又惊又喜。
正是有了对学生的爱，我比以前更努力，每次学习、比赛，我就不自觉的问自己，有什么收获吗？
你今后要怎样做？
想做一名什么样的老师？
不断反思，反省自己。
前段时间，我去参加市里的一个说课比赛。
那些襄县、禹州的老师，给我的印象极深，从他们的穿戴到比赛前的整装和表情上可以看出，他们很重视自己的形象，很重视每次比赛；
旁若无人的练习，更显出他们从容、正确对待的态度，为师者的风范，严谨的工作作风，真不愧是一名教师。
我试问自己，能做到这些吗？
“学高为师，身正为范”只有别人能做到吗？
我想，我应该为自己确定新的目标，应该努力学习、工作，不能在碌碌无为了。
我更应该多吸取别人的优点，改正自己的缺点，完善自己的教学工作，做学生心目中最好的老师。
我本来想好好地把自己吹捧一番的，虽知才疏学浅，词穷了。
没办法，就把一个真实的自己展现给大家吧。
敢于检讨自己，剖析自己，面对自己的缺点，才会有进步。
咱们都是自己人，不怕你们笑话了。
虽然只是大致的把自己的心理变化说了一下，但也浪费了不少大家的时间，天气这么热，抱歉了。
这六年里，无依无靠的是我最困难的时候，但还有不少人关心我，帮助我，让我很感动。
我不是善于表达感情的人，你们对我的好我都会牢记在心里，所以我想借此机会，感谢一下帮助过我的好心人、领导、同事，对你们说声谢谢。
是你们给我机会让我做了一名老师，是你们给我机会让我锻炼自己，在学习中不断成长，不断完善。
我不知道拿什么来感谢你们。
我想，我只有努力工作，干出好成绩，才能不辜负你们对我的期望，才是对你们最好的回报吧。
谢谢大家，我的演讲完了！
师德演讲稿篇6“师以德为本，育师先育德”，要做一名合格的幼儿教师必须具备良好的师德。
听了黄豪芳老师“思师德，行师德”的讲座，我深深记得了一句话：
要照亮别人，首先自己身上要有光明；
要点燃别人，首先自己心中要有火种。
黄园长一字一句深刻的透析了身边发生的事情。
孩子说小了是每一个家庭宝贝，精神支柱。
说大了是祖国花朵，社会的未来。
我深切地感受到师德是作为一名老师的基本品德。
拥有良好的师德才能成为一个好教师。
然而师德不应该只成为我们华而不实的口号。
孩子是一个弱势群体，需要我们倾注自己的爱去关心呵护，让他们在我们的精心培育下健康快乐地成长。
幼儿教师的工作本身就是琐碎的。
尤其是迎接新生工作期间更让我们感到疲惫。
有的孩子哭闹严重，依赖性很强，每天都缠着老师；
有的孩子生活自理能力差，什么都需要老师的精心照料；
有的孩子则由于家庭教育方式和特殊背景表现出较强的攻击性行为和破坏性行为。
但是不管什么情况，孩子毕竟是孩子，每一个孩子都渴望老师的爱。
让孩子们尽快适应幼儿园，减少分离焦虑，是我们的责任。
尤其是处于分离焦虑期的孩子，我们更应该做到每天给每个孩子一声鼓励，一个拥抱，一点安慰，让他们感受到像妈妈一样的温暖。
在这期间，老师们付出太多太多。
可以说新生入园阶段是考验一个教师实践师德行为的重要途径。
然而面对表现各异的孩子，能够做到尊重每一个孩子是不容易的。
我们最需要向黄老师学习的是她拥有这样的信念：
热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，厌弃一个孩子就等于毁坏一个孩子。
在面对特殊幼儿的时候，我们更需要去了解他、关心他，根据其特点采取相应措施，让那些特殊的孩子也享受到老师的关爱。
非常感悟黄老师的一个理念，每当接新班的时候总是抱有这样的信念：
任何一批孩子到我手里，我一定让他发展最大化。
这个目标虽然听起来不是什么豪言壮语，但是能做到确实极其不容易。
如果我们都能像黄老师一样，有这样的信念支持，我们就能实现我们的教育理念：
把一切美好的东西都给予孩子！
让每一个孩子都拥有幸福的童年！
师德演讲稿篇7三年前，我踏入实验小学工作。
心里有那么点疑惑：
这所学校为什么能做到有口皆碑？
很快，从许多老师身上我明白了：
他们用自己不同的方式诠释了爱。
爱，一个有温度的词语，透着温馨的光，散着暖人的热。
在实小工作的每一个日子，这个字眼在我的心底越印越深。
刚到这个学校，每次吃饭都会路过一年级的教室，都会看到一位年长的老师俯着身与一群小不点交流、游戏。
她是谁？
是模范？
是优秀的班主任？
后来我知道她是郁老师，一名普通而又真诚的老教师。
当
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