青蓝工程活动记录表Word下载.docx
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标
1.拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师,
虚心听取帮扶老师的意见,不定期向帮扶老师汇报学习情况、工
措
作体会和教学感悟。
施
2.认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必
要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,
积累自己的教学感受。
期末拟写学习的心得体会和总结。
3.努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教
师的示范课。
对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快提高教
学工作能力,并逐步形成自己的教学风格。
用心制作多媒体课件,到多媒体教室进行上课,开发校本教材。
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动安排表
2018年第二学期师傅:
张侠
周次日期活动内容备注
谢露听张侠讲授五年级下册《MydayA
43.6-3.10
let’slearn》
谢露听张侠讲授五年级下册《My
53.13-3.17
favouriteseasonBlet’slearn》
谢露听张侠讲授PEP四上Unit5What
73.27-3.31
wouldyoulike?
复习课
94.10-4.14如何上好英语复习课
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表
第1
次
填表时间:
2018年3月6
日
甲
方
乙
(指导教师)
谢露
(被指导教师)
(签
名)
五年级下册《MydayA
活动名称
活动地点
五年级教室
1.听课
上课老师:
谢露指导老师
听课老师:
2.评课
1)本节课通过展示学生习作的对比,呈现学习连接词的类型和用法,让学生学会在书面表达中使用恰当连接词,使文章语意通
活
顺,前后衔接紧密,对写一篇有“英语味”的文章很重要,能使
动
文章上下衔接自然、全文结构紧凑。
摘
2)课的开头通过discussion,进行小组讨论对比,学生更加容易
要发现和体会文章好与差的却别。
记3)在课堂上尽可能发挥学生主动性。
录4)Practice部分设计难度要由浅入深,一步一步引导学生,关
注学生的差异,顾全大局。
备注此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后。
乙方填表并签名后,交指导师签名。
第2
2018
年3
月13
五年级下册《Myfavourite
seasonBlet’slearn
》
本课教学主要有以下几个闪光点:
1目的明确、设计巧妙
学生在这节课上主要是学会听,说,读,写句型
Wheredoesthe
raincomefrom?
Itcomesfromtheclouds.
并能替换运用于
水循环的整个过程。
2、注意实际语言运用能力
在教学过程中,注意语言形式与语言意义有机结合,着力在具体
语境中对学生进行语用能力的培养。
3、课堂教学内容充实而富有趣味
要
整堂课,谢老师运用学生熟悉的人物ChenJie今天生日开生日
记
party而邀请了不同国家的朋友,他们来自哪个国家来引出本课
的重要句型,以他们喜欢不同食物,这些食物来自哪里来操练这
录
句型。
最后以ChenJie收到的礼物把整个教学气氛推向高潮。
整堂课以ChenJie过生日串成一条线,环环相扣,节奏紧凑,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活
跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了知识。
第3
月27
PEP四上Unit5Whatwould
youlike?
复习课
谢老师上的是PEP四上Unit5Whatwouldyoulike?
复习课,内
容是食品名称,餐具名称和句型Whatwouldyoulike?
I’dlike
someWhat’sfordinner/lunch/breakfast?
I’dlikesome
和Let'
stalk。
由于复习课要求学生熟练地操练句型、对话,并能把以前所学的知识融会贯通,培养学生综合运用语言的能力。
张老师在教学设计上结合课件,直观生动地呈现本单元知识,让学生身临其境,轻松说英语。
谢老师改变了传统复习课的教学模式,为了拉近师生之间的距
离,让学生问问题从而也能让学生进入英语学习的氛围。
学生问
摘whatwouldyoulikeforbreakfast?
I’dlikesomemilkand
bread.之后学生就课件提示自由组合练习,营造了轻松活泼的复
习课堂氛围。
录宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
小学英语复习课的模
式仍需努力积极探讨。
第4
年4
月10
如何上好英语复习课
办公室
枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。
究其原因,
一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;
二是复习形式单
调乏味,无法调动学生的积极性。
不少教师认为上复习课的目的
只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,
导致复习效率低下,复习效果差。
要上好小学英语复习课,我们
认为应注意以下几点:
一,形式多样,让学生乐于参与到复习活动中来。
小学阶段
的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。
他们喜爱新鲜事物,
对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
复习是对旧知的
巩固,因而更应精心备课,采用多种手段来激发他们参与的积极
性。
二、创设情境,激活课堂,保持学习兴趣
英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力,而情景功能对话
最能体现语言的交际性。
因此我认为复习课同样也要注意到培养
学生运用英语进行交际的能力,而不是一味地应付考试。
三、利用比赛机制,调动学生的学习积极性。
复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏,疏理归类,
便于学生记忆和融会贯通,提高掌握和综合运用知识的能力。
针
对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点,在英语课堂上
教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。
例如在
复习PEPBook4Unit5“Howmuchis
it?
”这一任务
时,我以游戏的形式进行,全班分成五小组,每小组分别代表“水
果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。
我首先
讲清游戏的规则和方法,每组学生根据自己的“店铺”需要,说
出各自的“产品”名称,再根据其中的“产品”自编购物对话。
在游戏学习中,每个学生都积极参与,纷纷发言,大胆创新,编出一个个与众不同的精彩对话,各组组员都争先恐后出来表演。
表演结束后,根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等,
评出最佳组别和演员。
并发一点小礼物以资鼓励。
最后,各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语,以达到共同掌握的目的。
由此可见,利用游戏和比赛,不仅可以激活课堂气氛,保持学生的学习兴趣,而且能够发展交际能力,提高综合运用语言的能力。
总之,复习课应是强化记忆,熟练掌握基础知识和基本技能,并使之转化为能力的重要手段,它的功能应使学生把“忘的记起来,漏的补上,错的纠正,差的赶上”。
在复习过程中,要始终围绕提高学生学习英语的兴趣,提高学生听、说、读、写的综合水平,提高活用能力和应变能力,达到“温故而知新”的目的来进行
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动总结
时间过得真快,转眼间我与张老师师徒结对已一学期了。
通过这个学期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。
下面我从师傅的角度进行总结:
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析张老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学
期的工作目标之一。
首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教
总
学等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安
结排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方
面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看
及
相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
达
在这学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、
成
教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
效
在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以她备课时会特别注
果意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。
指导她上汇报课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并让她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。
我给她评课时,会反馈
很多她自己没有意识到的优点和缺点。
比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;
对她的缺点如课堂上缺少激情,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。
每次她都能乐意接受,并虚心改正。
通过这一学期的师徒结对活动,我感到张老师比较有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,她不但向我学习,还虚心向其他有经验的教师学习,而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此,我们的师徒结对结出累累硕果。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。
我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接
受重任,就只能努力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。