关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告Word格式文档下载.docx

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　　一、课题的提出

　　二、课题研究组织

　　专家顾问指导组

　　何良仆

　　谌业锋

　　吴大军

　　蒙佐德课题实验小组：

组长：

孙国祥副组长：

吴迎朝徐开祥成员：

邓薇鸥虞艾萍马联福冉章慧秦红李金莲

　　马永林

　　刘和姝

　　三、课题实验目标

　　1.以邓小平的教育理论、江总书记《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，有的放矢，加强调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。

　　2.总结成功的经验并推广，促进后进生大面积提高。

　　四、实验的思路

　　1.以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。

　　通过深入细致的教育活动，转变学生，培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质，促进学生，素质的全面发展。

　　2.以“教师为主导，学生为主体，家长为主力”的作用为动力。

　　要求课题组教师积极参予，发挥在实验中的主导作用。

研究学生的需求，以激发学生内因作用。

调动学生投入实验，解决家长认识和责任问题，采用正确的教育方法，联系社会力量配合，形成教育合力。

　　3.从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律。

虽然都是单亲家庭学生，其表现也有好、中、差之分，要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广，达到实验成功的目的。

　　五、研究步骤

　　从“组、学、订、访、建、联”六字上狠抓。

即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、调查访问，摸清情况、建立实验档案、联系家庭和社会，形成学校、家庭、社会的教育网络。

　　按“开、定、组、导、调、改、评、结”八字上下功夫。

即召开开题会、定实验对象、组成互助组、诱导内因变化、调动家长积极性、改善教育环境、测定有关数据进行分析，评议、评价，进行阶段总结。

总结成果、大力表彰先进、完善管理制度、撰写课题实验报告、专家评审、召开结题会。

　　六、实施过程

　　2.建立课题研究制度。

坚持每月开展集体课题研究一次，每半年对课题研究工作作总结，并按时填写上报《课题研究报表》，落实课题研究待遇。

也要求全校班主任、辅导员支持和协助课题组开展活动。

　　3.开展对单亲家庭学生情况调查。

先后开展过三次调查，准确地弄清单亲学生的基本情况，先后两次开展问卷调查。

通过调查，摸清其家庭情况。

学生的个性特征和行为方式老师教育行为;

教师对你的态度老师的家访;

犯错误后老师的态度;

你对家庭有何要求?

你对学校有何要求?

并建立单亲家庭学生档案。