作做了讲话.docx

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作做了讲话

作做了讲话

篇一：

做讲话还是作讲话

篇一：

致辞、演讲和讲话的区别和联系

致辞、

演讲和讲话的区别和联系

含义

讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子.其作用是节省时间,

集中,有效地围绕议题把话讲好,不至於走题或把话讲错.

用途

讲话稿的使用范围很广,多用於各种大小会议,广播录音,电视录像等口头表达;也可以登报印

发成“书面发言”.

讲话稿和发言稿的区别

“讲话”和“发言”本是同义语,但由於约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言

称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的,统称为“发言”.

讲话稿一般应由讲话人自己写.只有在特殊情况下,可经过授意由别人代写,或由秘书,干亊

等代劳.讲话稿有详稿,略稿和腹稿之分.详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略

稿是个提纲,要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席

发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西.这里,我们不讨论第三种.

“讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿,演说稿,谈话稿,会议报吿稿等.其性质与

特点,都大同小异.

特点

文章是给人看的,讲话则是给人听的.看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明

白的句子,说给人听,别人不一定听得懂.文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别

人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容.讲话是一句接着一

句的,弄不清前句的意思,后一句就难於理解了.结果,话讲得越多,别人越不听.因此,写讲

话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点.

讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受.

我们知道,听报吿

时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人

的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量.所以,通俗的讲话,可以

补充视觉之不足.另外,通俗,不能理解为庸俗.它要求语言朴素,自然,不堆砌概念,不装腔

作势.

讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳.它的语言简短精练,形象,生动,

具体,别人不仅听得明,而且印象深,记得牢.

注意亊项

1.要看听众.讲稿的效果好不好,不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的,而是要由广

大的听众来打分,因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人,这些人有什么特点,怎样才能说服他

们;同时,亊先要尽可能估计到,可能有人产生什么样的怀疑,提出什么样的问题;或有什么不

同的议论,以便能够及时予以回答.这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来.

2.要讲人们最关心的问题.这就要求撰稿人吃透两头.一是了解上面的方针政策,二是了解

听众需要解决什么问题.两头吃透了,该讲什么,不该讲什么,哪些多讲,哪些少讲心中就有数

了.这样讲起来,有针对性,听众也会觉得受益匪浅,听得全神贯注.

3.态度明朗,观点正确.讲话人,对所讲的问题,是赞成还是反对,是表掦还是批评,不能含糊

其词,模棱两可.举例要恰当,引用材料要准确,对於有些材料要进行辨伪考信的工作,不能拿

来就用.看问题要持客观态度,实亊求是,不夸大,不缩小,不曲从附和,不任意上纲.

4.主题要単一.一

次会议总有一个主题,讲话者也往往不止一个.所以讲话,首先要围绕会议主题讲,不能离开

会议主题,信口开河.

现在提倡开短会,讲短话.因此,要尽量把话写得简明扼要,干净利索.话讲长了,不仅会影响

讲话的效果,而且会引起人们的厌烦,不得人心.因为人持久或过度地听讲,会因听觉器官的

疲劳而造成全身不舒服,必然精力分散.俗话说“话多如水”.因此,讲话要克服一种坏习惯,

即一讲就长篇大论,胡拉乱扯,重复罗嗦,没完没了.

要合乎口语

写讲话稿,要像说话一样简短亲切.绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子.具体来说,写

讲话稿要从下列几方面做到口语化:

1.用句要短,修饰语要少;文言句子和倒装句要尽量避免使用,以免造成听众的错觉或分散注

意力.

2.一些书面语言的词汇,要改用口语词汇.如“迅速”可改成“很快就”;“立即”可写成“马

上”;“从而”可改成“这样就”;“连日来”可写成“这些天来”;“地处”可改成“位置

在”;“备定”可写成“准备好了”等等.

3.一个意思有几个词都可以表达的,要尽量选择其中一听就懂的词,如“对垒”“交锋”,就不

如“比赛”通俗易懂.

4.不该省的字不要省.如“同期”最好写成“同一时期”,以免发生误会.

5.要分清同音的字和词.比如“全部”容易错听为“全不”;“喉头”跟“猴头”分不清,应

写成“喉咙头”就好.

窃窃私语,也会影响会场秩序.如“假茶叶”是贵阳的土话,外地人很难知道它是指有其名而

无其实的东西.

7.用引号表示相反意思的词,在其前面要加上所谓二字,以表示否定.用括号作注释的,要改

为直接叙述.

8.有些难懂的,文绉绉的成语,最好不用.但是早已口语化了的成语,还是可以用的,这样才能

使讲话稿的文字生动,雅俗共赏.

总之,讲话要收到良好的效果,最根本的是和群众同呼吸共命运,思想感情同听众一致.那种

“打官腔”式的讲话,只能是官僚主义的表现.

“讲话稿”与“发言稿”

摘要本文举例阐

述了“讲话稿”与“发言稿”的相同点和不同点，着重从体裁、认识问题的角度、体现主题

的侧重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。

关键词应用文

事务文书讲话稿发言稿文种辨析

发言稿是指发言人

在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的

文稿。

亦可简称发言。

常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发

言，以下简称“发言”。

在非规范文种中，

“讲话”与“发言”两者容易混淆。

因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，

既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。

两者相比，有下列相同点和不同点。

一、相同之处

（一）两者都具有

行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。

（二）两者都有标

题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出

来，如《×××在××省庆祝20XX年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同

学们：

”。

而教师代表的发言则为：

“尊敬的各位领导，老师们，同学们：

”，以上两者称谓虽不

完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。

（三）两者的使用，

都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。

（四）在同一个会

议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。

如上例，都是针对

“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。

二、不同之处

（一）体裁不同。

“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用

的体裁。

（二）认识问题的

角度不同。

“讲话”体现会议的中心思想，一定意义上讲是总体性的，一般是站在全局的高度

去认识问题，具有“高瞻远瞩”的战略眼光，系从宏观方面考虑和认识问题。

如《终身学习追

求卓越——在20XX年第一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话》（清华大学校长顾秉

林20XX年1月20日）“?

?

同学们顺利毕业并不是学习过程的结束，而是一个新的学习阶段

的开始。

“吾生也有涯，而知也无涯”；”路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索”。

古人所云，恰可以用来概括当今的终身学习理念，那就是把学习和生活融为一

体，使学习成为一种个体发展的必然需要，成为现代人生活的一部分。

理工科的毕业生，要

多了解社会科学、人文与艺术学科是如何认知和影响世界的；人文社会学科的毕业生，也要

了解自然科学、生命科学是如何认知和影响世界的。

最终，每个人通过对自己掌握的各种知

识的契合，更全面、更均衡地认知世界、认知自我，从而更好地工作、更好地生活。

在你们

未来的征程上，挑战与机遇并存，压力产生动力。

我殷切希望同学们充分认识终身学习的重

要性，树立终身学习的理念，成为终身学习理念的实践者和传播者。

”该讲话谆谆教诲广大的

莘莘学子，不能满足于已经获得了博士、硕士学位，要“树立终身学习的理念，并成为终身

学习理念的实践者和传播者”。

用高瞻远瞩的战略眼光提出了“不是学习过程的结束，而是一

个新的学习阶段的开始”，在未来社会中，国家的兴旺发达，最需要的是具有综合知识的高水

平人才。

而“发言”体现的是局部性的，一般是站在个人或部分群体的立场上有针对性地去

认识问题，系从微观方面考虑和认识问题。

如《在××大学××××年开学典礼上作为新生

代表的发言》“?

?

今天，我们将不仅仅是北大新生，更将是北大学生。

喜悦过后，我们感受到

的更多的是肩上沉甸甸的责任。

?

?

我们更要珍惜，更要努力。

珍惜青春，珍惜时代，珍惜我

们拥有的所有幸运；努力学习，努力奋斗，坚忍不拔，不辜负苍天厚土对我们的眷爱。

在这里，燕园点亮

梦想，青春放飞希望。

北大，同样是我们这一届同学梦想开始的地方。

?

?

”该发言站在北大

新生的立场上，针对入学后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点——这只是我们“努

力学习，努力奋斗，?

?

梦想开始的地方”。

（三）体现主题的

侧重点不同。

“讲话”一般是领导者代表组织或领导者个人、上级领导机关的工作人员代表上

级领导机关，对下属所作的具有提出希望、要求、安排之类的意见，下行文的特征因素较多，

因而，体现主题的侧重点一般是对一件事情讲应当做什么，如何去做。

如《温家宝总理在全

国煤电油运保障工作电视电话会议上的讲话》（20XX年1月27日）中讲了三个方面的问题：

“充分估计当前煤电油运面临的严峻形势，增强做好保障工作的紧迫感、采取切实有效措施，

全力做好煤电油运保障工作、进一步加强领导，狠抓各项措施落实”。

该讲话即对下级机关提

出了希望、要求和具体安排，并要求下级机关认真贯彻执行，落实各项具体措施，具有下行

文的明显特征。

“发言”一般是发言人代表个人或部分群体在公共集会上向与会同志或领导所

作的工作、思想等方面的汇报，平行文和上行文的特征因素较多，因而，体现主题的侧重点

一般是对一件事情讲现有的客观情况和工作情况，今后怎样做得更具体、更好。

如《××市

在全省政务工作会议上的发言》“××市地处陕南，经济发展相对滞后，交通、通讯等基础设

施薄弱，无论在经济总量上还是产业发展、社会事业等各个方面，与兄弟市区相比都缺乏优

势。

地方经济落后、地域条件限制，加上前些年对政务信息工作的定位不够准确，信息工作

一直处于被动状态。

20XX年办公厅（指省政府办公厅，进一步体现口语化的特点）领导亲临

××，就政务信息工作开展调研，组织培训，在办公厅领导的关心和业务处室的具体指导下，

我们逐步理清了工作思路，明确了自身定位，政务信息工作取得了明显的进步。

现在，我就

××信息工作的开展情况和一些体会简要作以下汇报。

?

?

”该发言即对××市政务信息工作

的现有情况及开展情况向大会上作了汇报，具有上行文的明显特征。

（四）语气不同。

特征不同，因而两者使用的语气也就不同，讲话一般用表示期望、交待、勉励（大家）、关心、

慰籍等的语气，如《×××在××省庆祝20XX年教师节大会上的讲话》“?

?

首先，我代表省

委、省政府，向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！

向受表彰的教育

工作示范县（市、区）、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺！

向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢！

”该讲话代表的是上级机

关，主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。

再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“?

?

公安、地税部门要从维护国家利

益和税法尊严的大局出发，切实增强责任感和紧迫感，充分发挥职能作用，认真履行职责，

共同打击各类涉税犯罪活动，为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。

”该讲话既是要

求公安、地税部门要“做什么、怎么做”，更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。

发

言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。

如《国际护士节发言稿》“?

?

最后，

愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手，奋发有为，在党中央、国务院和省委省政府、省卫

生厅的正确领导下，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的足迹，一如既往地在平凡的护理岗位

上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌，为保障人民健康，建设社会主义和谐社会做出更大的贡

献。

”该护士代表的发言，主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做

好护士工作的决心和信心。

虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”，但前者是要求“别人

（即公安、地税部门的同志）”“做出更大的贡献”，而后者则是勉励自己及同行们“做出更大

的贡献”，因而语气是不同的。

（五）处理方式不

同。

领导讲话往往被下级机关列为“白头文件”来贯彻执行（如上例温总理的讲话），会后往

往还要认真组织学习，重要的领导讲话还要印制成学习资料或红头文件，下发各级。

而发言

则只能作为今后工作的参考，即使是先进典型发言，也需要经领导肯定认可并制发公文后，

方可参照执行。

总之，“讲话”与“发

言”，虽然极为相似，但也有着明显的区别，我们不论在今后的教学过程中，还是在写作中，

都应引起我们的高度重视，不应将其混为一谈。

同时我们也期待所有的教学、写作工作者，

严格区别各类文体，以求达到“泾渭分明”，教好、写好、使用好每一个文种。

篇二：

如何做好讲话稿写作

如何

做好讲话稿写作

讲话稿，是为在某

些特定的集会或公开场合讲话所拟写的书面稿件。

讲话稿具有传达政策、阐发思想、指导工

作、宣传鼓动、体现外交礼仪等重要作用，是机关、团体、部队、企事业单位常用的一种文

体。

各种类型的讲话稿，从结构上讲，本来没有固定的格式，但随着公文的不断发展，也“约

定俗成”地形成了一个为人们所共同认可和遵循的“大体”格式。

在结构上，各类讲话稿的

差别不大，一般由标题、称谓、开头、主体、结尾五部分组成。

在这五部分当中，需要重点

研究的是它的主体部分，这是讲话稿的核心部分。

各类讲话稿主体部分的结构布局常见的有

以下几种：

一、党代会、人代

会等代表大会的报告的主体构成。

通常有两种结构：

一是两块式结构。

即整个报告分为两大

部分：

关干前段工作的回顾与总结；关于今后工作的任务。

二是多块式结构。

即将“工作总

结”作为一部分，将“工作任务”分为几部分，｜与总结部分并列。

如一位领导同志在全县

党代会上的报告，共分为四个部分：

（—）对三年来全县工作的回顾；

（二）全县国民经济持

篇二：

做表态发言

做表态发言，将永远铭记誓词，用行动践行誓词，不辜负党和人民的期望，永远捍卫法律的尊严。

篇三：

负责人在会上做了重要讲话

负责人在会上做了重要讲话：

陈镇长：

同志们，今天的交流会开的很成功，刚才吉庆村村长的讲话让我感触颇深，他切实本着为人民服务为一切工作的准则，切实为本村村民谋福利，推动了吉庆村的法制建设工作，是我们在座各位学习的榜样。

下面我在补充三点意见，共大家参考。

第一，要统一思想、提高认识。

要充分认识法制工作的重要性，同志们一定要把思想统一到法制建设工作中来，要像人民之所想，急人民群众之所急。

在法制建设工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极的，但是也有个别同志思想不端正，措施不落实，请各位回去对照典型进行自省，真正把各项政策落实到位，抓好工作。

第二，要集中精力，狠抓落实。

思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体把精力真真切切的落实到工作中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着法制建设工作要集思广益，不怕困难，把各项措施落实到位。

（:

作做了讲话）第三，要环环紧扣，责任到人。

每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励、要让干的好的同志政治上有地位，经济上落实会！

对于个别工作不努力

的人，在哪个环节出的问题，就在哦哪个环节追究个人责任，严肃处理，绝不手软！

我相信，只要我们大家同心协力，积极努力，就一定能把法制建设工作任务出色完成，交一份满意的答卷。

张书记：

刚才，法制建设工作先进典型工作者已经做了精彩的经验传授，陈镇长也表达了自己的意见，在座各位要积极响应，不断向先进任务靠拢，在此，我在提几点要求：

首先统一思想认识，理顺干部群众情绪的任务仍然很重，是我们各级党政组织都应该关注的问题。

其次在干部群众中普遍开展走访谈心活动，在充分准备的基础上开好法制建设座谈会，认真总结经验教训，深入开展批评与自我批评，明确是非，分清责任，统一思想。

同时开好干部大会，交流各有关单位党政组织学习谈心、交流思想的成果，互相启发借鉴，促进思想的统一、认识的深化，尽快在全党全社会形成共识。

我们法制建设的指导思想是：

统一思想，稳定情绪；增强信心，凝聚力量；振奋精神，扭转局面。

第三要认真搞好警示教育。

可利用监狱犯人的现身说法，进行生动形象的教育；要加大宣传力度，形成声势，营造良好的舆论氛围。

要通过举办座谈会、报告会、交流会、讲演会，办培训班，讲党课，推荐廉政文章，撰写体会文章，学习党纪政纪条规等多种形式的活动，把法制教育的气氛搞得浓浓的。

同时，还要

树立一大批正面典型，供大家学习。

以此来教官干部群众，使大家进一步坚定共产主义的理想信念，增强公仆意识，密切党群和干群关系；使每一名领导干部都能正确行使党和人民赋予的权力，珍惜自己的政治生命，时刻注意自重、自省、自警、自励，做到淡泊名利、抵御诱惑、拒腐防变。

政法委员：

这次会议的主要内容是：

宣传法制建设先进典型，交流经验，促进全镇法律建设新局面。

下面我就这次会议提几点意见：

一、提高认识，明确法制建设工作的重要性和必要性。

加强法制建设工作，进一步提高干部队伍思想觉悟水平，这是促进全镇法制建设工作的必然要求；是党领导政法工作的必然要求；是村干部提高领导和管理政法工作水平的客观需要；是抓好政法队伍建设，维护社会和谐稳定的现实需要。

二、务实重干，努力开创法制建设新局面。

一是加强法制教育宣传力度，让全体村民从思想上高度重视，掌握必要的法律知识，切实运用法律武器维护自己的权益。

二是坚持以案件查办为重点，充分发挥职能作用。

严肃对违反法律规定的行为作坚决查处，做到有案必查，有错必究。