校园信息化建设项目Word格式.docx
《校园信息化建设项目Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园信息化建设项目Word格式.docx（133页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
*3.1信息标准应由信息集与代码集构成。
信息集至少包括公共信息子集与人力资源管理、学生综合管理、教务管理、科技管理、资产设备管理、财务审计管理和行政办公等业务信息子集，每一信息子集由相应的数据类、数据子类与数据项构成，数据项用元数据进行描述；
代码集由中华人民共和国国家标准（GB）代码集、教育部教育管理信息化标准（JB）代码集、高等教育行业标准（HB）代码集、教育管理信息标准（KB）代码集与我校信息标准（XB）代码集构成，每一代码集包含若干代码表。
3.2统一信息门户平台
构建校园门户平台，整合全校的应用系统，实现全校应用系统的功能和流程重整。
门户平台采用统一的身份认证，根据不同的使用权限提供不同的信息服务，并可进行个性化定制。
具有高可靠性、高运行性、高安全性和高可管理性；
信息门户平台功能要求
1、提供符合通用国际标准的、可持续升级的运行和开发门户框架。
2、提供统一的访问入口，所有用户均通过信息门户登录数字校园综合管理平台，通过统一身份认证、基于权限分配，访问相关应用系统，无须分别登录相关的每个应用系统。
3、提供二级部门门户网站和个人门户网站的模板并能自定义，可进行网站内容管理，提供统一的内容采编、审核和发布管理。
4、提供基于个人访问权限的个性化界面和服务，展示各级用户自定义显示的内容和主题外观，提供图形化工具，让用户根据其身份的不同，通过浏览器对自己的门户菜单进行个性化的设置，定制其权限范围内的各种信息，包括布局、标签、栏目、信息内容等各种定制。
5、应用系统的集成，用于满足对校内和校外各类系统应用的界面集成需求，支持WebService、URL资源管理插件、WEB剪辑集成服务、Iframe集成服务、RSS集成服务、API集成服务、Portlets集成服务等应用集成。
6、提供全站搜索引擎和外部搜索引擎接入，支持HTML，XML、Office，PDF等文件的支持。
7、要求所有的集成功能可以通过配置实现，无需二次开发。
信息门户平台性能要求
1、安全性：
信息门户集成了校园网内所有的信息资源和应用系统，这要求综合信息门户系统要能够为用户提供安全的信息资源和业务数据的获取，保障信息传输的安全可靠、保障信息不被非法用户窃取、保障用户的合法身份不被盗用。
2、可扩展性：
面对高速发展的校园信息化建设，不断有新的应用系统和信息资源加入到数据校园中，要求综合信息门户提供具有高扩展性的服务架构和访问接口，让各种资源可以方便的集成到门户系统中，迅速的为校园网的用户提供服务。
3、稳定性：
作为数字校园的访问入口，信息门户的稳定行决定了校园网内的信息资源和应用系统能否被访问。
这要求综合信息门户系统在高负载、甚至是运行环境出现故障的时仍能提供稳定、持续的服务。
4、技术先进性：
信息门户须采用先进的技术架构和设计理念，满足校园信息化建设不断发展的需要。
5、大规模用户访问支持：
信息门户是整个数字校园的访问入口，校园网内的用户访问校园内的信息资源和应用系统都需要通过门户，因此信息门户是校园内用户访问量最大的信息系统，应保证信息门户要能够在大规模用户的访问的情况下仍然能够提供高速的服务。
至少支持100000以上的用户容量和支持5000人的并发访问。
6、要求选用成熟的、目前已经有高等学校成功实施案例的门户产品和实施经验。
7、要求能够跨平台部署，支持Windows、Linux、Unix、Solaris平台部署。
8、支持集群扩展部署，支持服务器集群部署，提供负载均衡和故障转移功能，并通过页面缓存机制提高服务器的整体性能。
3.3统一身份认证平台
要求构建基于LDAP的全校统一身份认证平台，所有系统通过统一身份认证平台实现身份认证。
并与门户结合实现单点登录。
实现应用系统的集中用户管理及统一认证标准，通过制定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理。
统一身份认证平台要求对现有系统能够实现兼容，不需要改变现有系统程序，同时，要求能够采用业界标准的技术和规范，能够方便将来系统的接入。
统一身份认证平台功能要求
1、统一身份认证系统构建并维护用户基本信息库与用户身份（教职工/学生/校友/特殊访问者）等），为每一个用户提供唯一的电子身份。
2、能构建并维护应用服务注册信息库，为每一项应用服务提供唯一的电子身份。
3、能构建公钥基础设施（PKI）、认证机构（CA），采用安全套接层协议（SSL），实现数字校园综合管理系统安全、可靠的统一身份认证与网上数据传输。
4、支持LibertyID_FFV1.2规范，采用LDAP的身份认证和存储机制，遵循自由联盟的ID－FFV1.2（IdentityFederationFramework）身份认证框架规范，支持SAML规范、XML规范数字签名规范、SOAP、WebService服务协议；
支持轻量级目录访问协议（LDAP）、活动目录（ActiveDirectory），支持跨域部署模式。
6、使用动态秘密密钥实现数据网上传输的加密与解密。
7、属性、服务、硬件皆可扩展，基于LDAP的用户信息存储机制，平台的用户管理和认证服务支持负载均衡机制，随着用户访问量的增加，可以快速部署新的认证服务器和辅域目录服务器。
8、采用标准的身份认证协议，实现单点登录（SSO）。
9、跨平台、支持Windows、Linux、Unix、Solaris平台部署。
10、要求支持跨域的单点登录和身份认证支持、提供证书管理功能、支持多级用户登录身份认证。
11、能够支持多种应用系统的单点登录:
java、.Net等。
12、SSO（SingleSignOn单点登录）服务器支持集群部署、容纳100000用户的容量和并发5000以上的用户访问（响应时间小于3秒）。
13、要求统一用户登录信息管理，实现全校的用户管理和资料存储。
统一身份认证平台性能要求
要求系统对用户登录信息进行加密传输，保证数据能在客户端与单点登录服务器之间、WEB代理与单点登录服务器之间进行安全通信，保证数据传输的安全性，能保证所采用的加密技术不可逆。
能构建公钥基础设施（PKI）、认证机构（CA），采用安全套接层协议（SSL）等技术，实现数字校园综合管理平台安全、可靠的统一身份认证与网上数据传输，同时各种认证技术可以灵活选择。
2、高可靠性：
采用合适的保护策略，保证系统的可靠性。
3、系统容错性：
由于此平台是整个数字化校园建设的基础平台，系统必须具备高度的容错性，保证系统的正常运行。
4、可审计性：
对用户进行资源访问情况要进行记录，保证对用户访问的可审计。
5、高性能：
平台支持集群部署，能够容纳100000用户的容量，至少要能支持5000人并发使用。
6、可扩展性：
属性、服务、硬件皆可扩展。
支持Windows、Linux、Unix、Solaris平台部署。
平台的用户管理和认证服务支持负载均衡机制，随着用户访问量的增加，可以快速部署新的认证服务器和辅域目录服务器。
3.4公共数据交换平台
通过信息整合平台，实现校内的各种异构数据源的无缝接入，建设全面反映学校教学、教研工作以及师生员工工作、学习和生活的相关数据库，这些数据既要高度集中、又要安全可靠，为数字化校园的建设提供可共享的数据支持；
从而改变在新系统建设、系统升级时系统之间所存在的依赖关系，保证各业务系统的正常运行；
建立全校唯一的可信信息源，解决因统计口径、统计时间不一致所导致的数据不一致现象。
公共数据交换平台技术及功能要求：
构建与维护数字校园综合管理系统中心数据库；
在每一个应用数据库服务器上部署数据变更跟踪组件，依据设置的数据跟踪计划智能跟踪应用数据库中的数据变更，生成数据变更包并提交到中心数据库；
在中心数据库服务器上部署数据变更同步组件，依据设置的数据同步计划生成数据更新包序列，分别智能同步到相应的应用数据库；
通过安全、可靠的公共数据交换，实现所有应用系统在共享公共数据基础上的整合与集成，确保数字的完整性、准确性与一致性。
公共数据交换系统设计要求
（1）符合J2EE技术规范，采用EAI（EnterpriseApplicationIntegration）技术实现，支持JMS（JAVA消息服务）、RDBMS（关系数据库管理系统）、SOAP（简单对象访问协议）、HTTP（超文本传输协议）、SMTP（简单邮件传输协议）、Files等协议和服务，使用WebService整合与集成各个应用系统。
（2）基于组件开发，提供丰富的插件接口，可以通过插件配置器方便地增删组件。
（3）相关组件只需部署到应用服务器中，系统管理员使用友好的管理配置界面简便地进行日常运行维护。
（4）采用内部通用对象模式与分布式事务管理机制，对所有格式的消息进行统一的优化处理，确保消息传输的完整性与准确性。
（5）采用用户身份认证和基于角色的授权策略，确保系统安全。
公共数据交换平台性能要求
1、稳定性：
数据中心交换平台是我校各应用系统的基础平台，对该平台的稳定性要求很高。
除对平台本身稳定性要求很高外，还要求其运行的操作系统稳定与可靠性有很高的要求。
要求投标方能提供提高平台稳定性的可行性方案。
2、高性能：
数据中心交换平台是各应用系统与数据库系统进行数据交换的平台，数据流量和操作任务非常繁重，并且在学校使用环境中，有许多事务处理具有突发性，要求平台处理任务具有高性能。
3、可靠性：
要求支持集群部署和热部署，提供负载均衡和故障转移功能，保证不间断服务；
使用同步方式与异步方式传输数据，确保数据的高效传输。
4、可扩展、易维护：
要求平台的系统结构设计合理，系统层次分明，各功能模块相对独立，具有可扩展和易维护。
5、界面友好：
管理界面应符合管理人员的软件操作使用习惯，操作步骤明了，文字描述简洁、清晰。
系统管理员可以使用友好的管理配置界面简便地进行日常运行维护。
6、标准化：
数据中心交换平台应支持与功能相对应的国际标准、国家标准、行业标准与部门标准等。
如支持电子数据交换标准、数据操作支持SQL语言标准、运行状态监控支持SNMP、信息编码支持教育部《教育管理信息化标准》等。
7、安全性：
要求采用用户身份认证和基于角色的授权策略，确保系统安全。
中标方应提供合理的安全解决方案，保证数据的安全性。
8、数据唯一性：
保证“谁产生、谁维护”，所有的数据都只有唯一的维护者；
可设置数据提供者，确定每一项需要交换的数据由哪个应用系统提供；
可设置数据使用者，确定每一项需要交换的数据由哪些应用系统使用。
3.5协同办公服务平台
日常办公
实现网上日常办公，工作顺畅流转，可对发文、收文等进行有效处理。
可实现流程自定义、文档留痕、电子签章、电子签名、工作自动提醒（通过在线消息、手机短信）等）；
可为相关人员设置相应的工作办理权限；
可实现转发工作与委托办理工作的管理；
可以为流程管理者提供实时监控的功能。
行政事务
具有领导日程、报刊订阅、值班管理、来访管理、信访管理、用章管理、用车管理和用餐管理等功能。
会议管理
包括会议安排、会议通知、会议纪要、会议室信息、会议统计等。
活动管理
活动管理涉及到活动安排、活动通知、活动总结、活动反馈和活动查询。
信息资讯
信息资讯涉及到动态信息、公共下载、规章制度、办公指南、电子论坛、在线查询（含列车时刻和天气预报）、资讯管理（含资讯维护和公告发布）等。
档案管理
详细记录档案信息，全面掌握档案情况。
档案管理涉及到案卷管理、文件管理、档案检索、档案借阅、档案移交、档案销毁与参数设置。
个人事务
集中处理个人事务，充分彰显个性主张。
个人事务涉及到日程安排、通讯录、联系组管理、在线消息、修改个人密码与查看登录日志。
3.6学生综合管理系统
A软件设计要求
系统以应用为核心，以数据为基础，以信息服务为表现，系统设计时需要考虑各个层面的需求和特性，需采用多层架构实现，系统代码必须严格按照教育部有关标准执行，适应学工各类数据的处理、保存和交换的需要；
并保留必要的修订、扩展余地，适应动态需求；
同时，以校园网为基础，最大限度地实现信息资源共享，严格遵循信息共享、较好的可扩展性和包容性、规范管理、信息安全和保密，以及“可靠性、实用性、安全性、先进性、开放性的”的设计原则，集中体现在“结构优化、功能细化、操作简化、界面美化”。
1、系统必须能够通过同一个版本完全实现学校学年制、学年学分混合制、完全学分制的对学生的管理需要，不能使用不同版本进行管理，避免因版本不一致而导致在学制过渡时期数据和管理上的混乱。
2、*采用流程化界面、向导式操作、个性化风格。
能够准确反映每一项学生工作管理工作的流程、顺序、步骤，方便使用人员轻松掌握相应系统功能、快速完成相应管理工作；
还可以自定义主题风格，满足不同使用人员的个性喜好。
3、*提供先进的网上办公平台。
可以实现文档留痕、电子签章、电子签名、表单自定义；
可以快速发送在线消息、手机短信、电子邮件、文件资料。
4、*系统应采用多层架构的B/S模式实现，系统应采用J2EE等先进的、开放性的技术，以便能够适应学院数字化校园建设的需要。
5、*系统应采用Oracle等大型数据库系统，数据库能够定期自动备份。
6、*系统应具有良好的兼容性与开放性，所有数据应可以常用格式.DBF、.XLS等导入导出，能为国家和学校的其他应用软件系统提供数据接口。
7、系统应具有足够的安全性、可靠性，确保系统及其数据具有较高的安全级别。
可实现基于用户、IP进行登录控制；
要有完善的用户权限管理、身份认证策略，防止非法用户入侵。
现有用户中没有因黑客入侵造成系统或数据被黑的案例。
8、系统应支持校园网、互联网等网络环境，所有数据都能通过网络进行传递，充分实现学生数据的数字化、信息化和数据共享。
9、系统应遵循如下通用标准与规范：
（1）教育管理信息化标准：
国家标准、教育部标准、学校自定义标准。
（2）教育信息化技术规范：
包括教育信息化技术、网络教育技术、教育和训练技术、计算机化训练、计算机辅助教学、智能授导和元数据等。
10、应遵循软件系统应用安全体系和安全设计的基本原则，应清楚地描述安全目标：
物理安全、网络安全、数据安全、数据备份、应用系统安全、安全制度建设、安全教育与培训方案；
系统的设计架构应该严密、合理，能严格控制数据的录入、修改、查询，并能自动对不同人员的操作进行记录，从源头保证数据的完整性、一致性和准确性。
B、软件功能要求
学生工作管理系统面向学校学生管理部门，涵盖学生事务、助学管理、体质健康、心理健康、综合测评、辅导员考评及系统管理等方面，基于校园网/互联网为学生管理提供先进实用的信息化管理手段，为学生及辅导员提供简便快捷的网络化信息服务。
1、学生事务
学生事务涉及到学生档案登记、学生证办理、班级荣誉、学生奖惩、保险事宜、请假/销假、离校/返校及学生订票等。
（1）接收、补充与转出学生档案。
（2）办理学生证（带条形码与照片）。
（3）记载班级荣誉。
（4）记录学生奖惩情况。
（5）记录学生保险办理与理赔情况。
（6）记录学生请假/销假情况。
（7）记录节假日期间学生的离校/返校情况。
（8）受理/确认学生网上订票申请；
分日期按车次统计学生订票情况。
2、助学管理
助学管理涉及到贫困档案、助学金、勤工助学、贫困资助、助学贷款等。
（1）审核学生贫困申请，建立学生贫困档案。
（2）依据学生贫困档案及学生综合表现，确定获得助学金学生。
（3）审核学生勤工助学申请，确定勤工助学学生。
（4）依据学生贫困档案，确定贫困资助学生。
（5）审核学生助学贷款申请，确定获得助学贷款学生。
3、体质健康
体质健康涉及到体质健康标准、体质健康讲座、体质健康测评、体质健康档案。
（1）通过校园网发布教育部颁布的《学生体质健康标准》，分测评项目提供指导性运动处方。
（2）登记体质健康讲座举办情况。
（3）分测评项目按学生或分学生按测评项目，记录体质健康测评数据、统计分析体质健康测评结果，为监控学生体质健康状况提供决策依据。
（4）打印体质健康卡。
4、心理健康
心理健康涉及到心理健康测评、心理健康指导、心理健康测评、心理健康档案。
（1）通过校园网发布《学生心理健康测评量表》，分测评项目提供指导性调节方法。
（2）登记心理健康讲座举办情况；
记录心理咨询热线值班情况。
（3）分学生按测评项目记录心理健康测评数据、统计分析心理健康测评结果，为监控学生心理健康状况提供决策依据。
（4）打印心理健康卡。
5、*综合测评
采用过程测评与结果测评相结合、基本表现测评与特别表现测评相结合、自评与互评相结合，构建科学、合理的学生综合素质测评体系，为推进素质教育、引导和激励学生德智体美劳全面发展提供重要依据。
（1）设置测评主体及相应权重。
（2）设置测评指标体系及相应计算办法。
（3）依据测评指标体系，综合考虑学习成绩、日常表现、任职情况与竞赛获奖等，通过相应计算办法，形成学生综合素质测评结果。
（4）设置获得奖学金条件；
由测评结果筛选出获得奖学金学生名单。
（5）设置优秀学生条件；
由测评结果筛选出优秀学生名单。
6、*辅导员考评
辅导员考评是提升辅导员政治素质、专业水平和职业能力的重要手段，是加强辅导员队伍职业化建设的重要举措，是落实各项学生管理工作的重要保障。
（1）设置评价主体及相应权重、评价主体成员及评价范围。
（2）设置评价指标体系。
（3）依据辅导员实际工作表现，录入、调整评价结果。
（4）查看、统计辅导员考评结果。
7、系统管理
（1）能够对系统中使用的各类数据字典进行维护。
（2）支持基于角色的权限管理，针对功能模块进行权限的分配。
（3）能够管理数据库维护计划，创建数据库备份，查看系统更新日志与用户操作日志。
8、为学生提供的服务
为学生提供的服务包括如下五个方面：
学生事务，助学信息，体质健康，心理健康，综合测评。
9、为辅导员提供的服务
为辅导员提供的服务包括如下五个方面：
3.7资源管理平台
A、软件设计要求
*1、系统必须能够与教务管理系统实现数据对接。
2、系统采用B/S模式实现，系统应J2EE技术，以便能够适应学院数字化校园建设的需要。
3、系统具有良好的兼容性与开放性，所有数据应可以常用格式.DBF、.XLS等导入导出，能为国家和学校的其他应用软件系统（比如：
一卡通系统、考勤系统、数字校园等）提供标准数据接口。
4、系统具有足够的安全性、可靠性，确保系统及其数据具有较高的安全级别。
可实现基于用户、IP进行登录控制。
5、系统性能指标充分考虑整体架构设计的科学性、数据结构设计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，确保系统的整体性能优越，完全满足学校发展的要求。
6、系统具有良好的可扩展性，要不断适应学校发展所引发的各类新需求，通过对软件的重新配置、改进，满足学校长期发展的需求。
7、系统具有严谨的数据关联性，对于已产生前后关联的数据，系统具备有效的控制机制，不能够允许随意修改或删除，以防止误操作带来的数据安全隐患。
8、系统中各字段的名称、长度、字符类型有严谨的规范体系，系统应能实时提供非法字符的提示与控制手段，以防止误操作带来数据混乱。
平台首页
包括通知公告、精品课程、名师风采、访问排行、友情链接等。
教学资源
（1）提供资源查询、资源浏览、资源上传、资源下载、资源收藏、资源审核、资源评价、资源维护等功能。
资源内容分类符合教育部学科专业标准，资源类型符合教育部教育资源建设规范（学习对象元数据（CELTS-3）、教育资源建设技术规范（CELTS-41）、基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42））和国际主流教育资源元数据标准（DublinCore和LOM），便于教育资源的广泛共享、管理和利用。
（2）采用树型结构，实现无级分类。
（3）平台针对不同身份（管理人员、教师、学生）需提供如下查询统计功能:
资源查看、分类别统计资源发布情况、分类别按发布日期统计资源发布情况、分类别按访问日期统计资源访问情况。
教学组织
（1）老师可以方便的使用编排课程内容；
（2）可以通过创建课程文件夹结构来组织相关学习材料；
（3）可以根据课程内容结构来创建学习单元，有顺序的发布学习内容；
（4）可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教授和学生简介等信息；
（5）可以通过互联网上载课程文件，并方便地管理课程内容；
（6）*平台可以支持多种格式文件的上载和发送，可以支持如下文件：
MicrosoftOffice文档、AdobeAcrobatPDF文件、HTML格式的文件、数字图片、数字音频文件、数字视频文件和其它多媒体文件；
（7）支持中文文件名文件的上载；
（8）支持压缩包的上传和下载；
（9）老师还可根据需要，下载与平台配套的其他课件资料（例如一些世界知名出版商提供的电子教材内容模块），以补充教学内容；
（10）可按照课程时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭课程；
（11）具有选择性发布功能：
对于教学进程控制很严的某些课程，可设置成让学生在没有学习前面章节的情况下就看不到后面的内容；
（
升级会员 