教师暑期师德学习心得体会(通用5篇)Word文档格式.docx
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奉献着。
教导主任李用心做教育,用爱做老师,用心铸就爱的事业。
大队辅导员刘丽娜,年轻的80后教师,为了训练学校鼓号队,她吃住在校,将刚刚四岁的孩子留给家中的婆婆。
二年级班主任朱晓焕老师,为了不耽误孩子们的学习,期末紧张复习期间,在教室里挂吊瓶、打点滴,这边还为学生批改作业,进行辅导;
三年级的武老师,不想落下孩子们的功课,执意将课上完,才带着自己6岁发烧的孩子赶往医院看病;
六年级的李楠老师,只要是学校安排工作,没有犹豫,愉快接受任务,并能高质量得完成。
带病坚持工作的崔翠、李瑶老师、新礼、孙玉老师,一次次磨课、一次次准备的李红军、王鹏君、郝晗妤、贾楠老师,为了创文工作半夜感到中心校的王亚勤、李茹娜老师,还有时铁良、刘超杰、常书民、老校长……
让我一次次感动的可爱的老师啊,你们也是最美教师。
在我心中,你最美。
那么,本次师德培训后,作为教师,我们要学习最美教师,学习他们无私奉献的精神,学习他们追求教育事业的执着。
在日常工作中,要从以下几个方面做起:
一、热爱本职工作。
做为教师,要有正确的世界观、人生观、价值观,要为人师表,行为端正,诲人不倦,虚怀若谷,忠诚教育事业,热爱本职工作。
俗话说“十年树木,百年树人”。
既然我们选择了教师这个职业,那我们就要热爱这个职业。
对工作主动,充满热忱。
有人说:
“你的工作,就是你的生命的石像。
它是美是丑,全操在你自己的手里。
”是的,作为教师,我们更应该使自己生命的石像变美。
以喜悦的心情去迎接每一天。
用微笑来面对学生,面对学校里的每一分钟。
二、热爱学生。
爱是力量的源泉。
”一个教师,只有爱学生,才会发挥自己的创造性,才会为学生创设一个良好的学习、生活氛围,使学生在学校健康的成长,把学校当作自己的乐园。
那么,作为教师,就要满腔热忱的传授专业知识和技能,做学生的良师益友。
同时还要不失时机的对学生进行思想教育。
聪明活泼的学生人人都喜欢,但任何班集体中总有那么几个性格孤僻或者顽皮的孩子。
作为教师,在课堂上始终以爱为出发点,从多方面激发他们的兴趣,用执著的爱,点燃学生心灵的火花,寻找他们身上的闪光点,扬其所长、避其所短。
随时及时给予表扬与肯定,让他们意识到被信任、体会到成功的喜悦与自信。
三、热爱学校作为一个学校的老师,要有团队精神,要热爱自己工作的环境,即自己的学校,心里时刻装着学校,有“校荣我荣,校辱我耻”的思想。
在工作中,要团结同事,新老教师互帮互助,年轻教师要虚心向老教师及有经验的教师请教,老教师还要学习年轻教师的新理念、新的教学方法。
促使自己提高业务水平和理论水平。
总之,本次暑假师德培训,我们要不断做到:
教师,就要不断提高自身修养,以身作则,做文明传播的使者,做育人灵魂的工程师。
教师暑期师德学习心得体会2通过暑期师风师德的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
以情育人,热爱学生;
以言导行,诲人不倦;
以才育人,亲切关心;
以身示范,尊重信任。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道:
严师出高徒。
又说:
严是爱,宽是害。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
热爱关心学生是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
他们应是最能以身作则的人。
教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守法律和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。
俗话说:
教育无小事,事事是教育;
教育无小节,节节是楷模。
为人师表,身教重于言教。
我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。
热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。
这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。
所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
然而,教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
真正名副其实如教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表!