苏科版七年级上册生物复习知识点.doc

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七年级生物上册复习知识点

1、生物是指活的、有生命的物体。

例如树木、小鸟等：

非生物是指没有生命的物体。

例如石头、汽车、房屋等。

（珊瑚是生物吗？

）

2、生物的基本特征：

a、生物大多由细胞有序构成（除病毒外）；

b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；

c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；

d、生物能适应一定的环境，也能影响环境

3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

4、科学探究常用的方法有：

观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。

5、显微镜的结构和使用

1）、光强时用小光圈和平面镜。

光线暗时用大光圈和凹面镜

2）、显微镜高倍和低倍下的区别：

视野亮度

细胞的大小

清晰度

细胞的多少

高倍镜

暗

大

清晰

少

低倍镜

亮

小

不清晰

多

3）、成像规律：

倒立的反像。

（上下左右都是相反方向的）

4）、放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。

例如。

目镜为5x，物镜为10x，放大倍数是50倍。

5）、粗准焦螺旋的作用：

转动时可以大幅度升降镜筒。

6）、细准焦螺旋的作用：

转动时镜筒升降幅度较小，可以使物象更清晰。

6、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：

在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。

变量是水温

科学探究实验有三个原则：

对照、平行重复、单一变量。

①　得有一个对照组，对照组的作用是对照。

通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。

②　实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。

③　实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。

7、对于每个生物来说，除了它自生以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素。

环境因素包括：

生物因素和非生物因素。

非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。

如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。

生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

如水稻地里的害虫、青蛙、杂草等。

8、生物与生物之间的关系是错综复杂的，相互间的影响也是多种多样的。

同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。

异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：

竞争、互助、捕食、寄生等。

）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。

9、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。

10、生物对环境的适应是普遍存在的：

每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。

如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：

鸟类迁徙等。

11、生态系统：

在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体。

生态系统的组成：

它包括生物成分和非生物成分

12、非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。

13、生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。

生产者：

绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物并储存能量。

消费者：

人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。

分解者：

能把动植物的遗体、排泄物分解成无机物供绿色植物再利用，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。

没有生产者，消费者就失去了食物和能量来源；没有分解者，动植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。

14、地球上生态系统的类型多种多样（请举例），它们不是孤立的，而是有着密切的联系。

15、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。

是地球上所有生物及其生存环境的总称。

范围包括：

大气圈的下层，水圈、岩石圈的上层。

生物圈为生物的生存提供：

阳光、水、营养物质。

16、探究绿叶在光下制造淀粉实验

（１）步骤：

暗处理（目的是：

耗尽叶片中原有的有机物）→遮光处理（目的：

对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，目的是溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）

（2）光合作用：

绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气。

这个过程叫做光合作用。

（3）绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，其中是其制造有机物的主要器官。

17、光合作用的公式：

（P66页）

条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】

实质：

光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：

合成有机物、储存能量

意义：

①植物制造的有机物满足自身的生长需要；②人与动物营养物质的最终来源和氧气来源

应用：

农作物的合理密植；

18叶制造的有机养料通过筛管运输到根、茎、果实等器官中。

根吸收的水分通过导管运输到叶

19、实验分析无土栽培成功的原因：

提供了植物生长必需的水和无机盐

20、植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。

植物吸收水分和无机盐的主要部位：

根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的成熟区。

根尖的结构由顶端向上依次是根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）

21、⑴、细胞吸水的原理：

细胞液浓度＞周围溶液浓度时：

吸水如干海带浸泡在水中

细胞液浓度＜周围溶液浓度时：

失水如糖拌西红柿

⑵、植物的根吸收水分和无机盐的原理：

植物根毛细胞液浓度＞周围土壤溶液浓度时：

吸水

植物根毛细胞液浓度＜周围土壤溶液浓度时：

失水

⑶、肥料三要素：

氮、磷、钾

无机盐

作用

缺少表现

氮

长叶

叶色发黄，生长迟缓，甚至早熟早衰

磷

长果

植株呈现紫红色斑点

钾

长茎

叶子边缘像火烧一样，干枯

22、应用：

一次性施肥过多造成的烧苗现象（植物失水）、土壤干旱导致的植物萎蔫现象（植物失水）、带土移栽植物（保护根尖及根毛）

失水现象吸水现象

凉拌黄瓜干海带浸泡在水中

糖拌西红柿萎缩的蔬菜放入水中

23、1）人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取营养物质和能量。

营养物质有：

糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等。

无机盐包括：

铁、钙、锌、碘等。

2）、鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。

利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质；而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。

3）营养物质的作用：

（一）建造我们的身体：

水在人体内含量最多，蛋白质是构成人体细胞的最基本物质。

（二）营养物质给我们提供能量：

人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。

其中糖类是最主要的供能物质，人体所需能量的70%以上由糖类提供；脂肪是营养物质中产热量最高的一种，是重要的储能物质。

24、合理膳食应做到：

主副食合理搭配、粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配、营养要定时定量。

25、消化作用：

使原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单的物质。

26、吸收：

食物中的营养物质经过消化道壁进入血液的过程。

消化和吸收都是在消化系统中完成的。

27、消化系统的组成：

消化道：

口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

（消化道是消化食物和吸收营养物质的场所）

消化腺：

唾液腺（唾液）、胃腺（胃液）、胰腺（胰液）、肠腺（肠液）、肝脏（胆汁）【肝脏是最大的消化腺】。

（消化腺能够分泌消化液，除胆汁以外，各种消化液里都含有消化酶，对食物的消化具有重要作用）

28、胃的功能：

1、暂时储存食物2、初步消化食物，蛋白质被初步分解。

29、小肠适应消化、吸收的特点：

①、小肠很长（利于消化吸收）

②、内表面有许多皱襞和小肠绒毛，表面积大（利于消化吸收）

③、内有多种消化液（利于消化）

④、有毛细血管和毛细淋巴管（利于吸收）。

30、小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。

31、消化方式：

物理性消化和化学性消化。

各种营养物质的化学性消化：

（括号内为起始消化部位）

①淀粉的消化：

（口腔）

总结：

淀粉、蛋白质、脂肪分别是在口腔、胃、

小肠部位被初始消化，它们被彻底消化的部位都是小肠。

它们被消化的终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。

淀粉麦芽糖葡萄糖

②蛋白质的消化：

（胃）

蛋白质氨基酸

③脂肪的消化：

（小肠）

脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

32、食物链的构成特点：

（1）食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。

（2）食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。

33、举例：

两个成语中的食物链

螳螂捕蝉，黄雀在后————植物→蝉→螳螂→黄雀

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（浮游生物）————浮游植物→虾→小鱼→大鱼

34、各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构，这个网状结构叫做食物网。

几乎所有的生态系统所需的能量最终都来自太阳。

绿色植物是生产者，是生态系统中动物的最终食物来源。

生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（食物网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

35、呼吸作用：

在组织细胞内，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程。

公式：

36、萌发的种子释放热量多，呼吸作用旺盛。

光合作用与呼吸作用相互依存，一般情况下光合作用大于呼吸作用，有利于有机物积累。

生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫ATP（三磷酸腺苷）的物质中。

37.呼吸系统包括呼吸道和肺

呼吸道：

鼻、咽、喉、气管、支气管（呼吸道作用：

使空气温暖、湿润、清洁，是气体进出肺的通道）

肺:

：

气体交换的场所，是呼吸系统中最重要的器官。

38、胸廓是由脊柱、肋骨和胸骨组成的。

39、膈肌是人和哺乳动物体内分隔胸腔和腹腔的肌肉。

40、肋间肌和膈肌有规律的收缩和舒张，有助于胸廓的舒张和收缩，由此使肺有规律地张缩，使空气进入肺，又使废气排出体外，这就是平时所说的呼吸。

呼吸运动包括吸气和呼气两个过程

呼吸状态

呼吸肌

肋骨

膈肌

胸廓容积

肺内气压

气体进出

吸气

收缩

上举

下降

扩大

低于大气压

进入肺

呼气

舒张

下移

上升

缩小

高于大气压

从肺排出

41、气体交换原理：

气体的扩散作用

42、气体交换过程：

在肺泡处，氧气由肺泡进入其周围毛细血管中的血液，二氧化碳则相反，血液由静脉血变为动脉血；在组织细胞处，氧气由其周围毛细血管中的血液进入组织细胞，二氧化碳则相反，动脉血变为静脉血。

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