五年级下册科学实验报告单Word格式文档下载.docx

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观察现象。

注意事项:

1、保持试管的水温在37?

左右，唾液发挥正常的消化作用。

实验过程:

2、加入碘酒后摇匀。

链接:

1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变

蓝。

而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以

没有变蓝。

2、如果淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。

观察到的现象或加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色实验的结果:

评定等级:

指导教师:

梁宗玲

thispreciousresourceAdvantagetookfulladvantage,mobilizingforcesforthedevelopmentsuggestionsinPingliang.Fouristoincreasefundingininfrastructure-buildingontoanewstage."

SARS"

impactofPingliang,PingliangMansionHotelandcalmly,insistononehandandpreventing"

onehandandnormaloperation.Underthecareandsupportofthemunicipalgovernment,hotelinPingliangactivelyfinancing,comprehensivehardwarefacilitieshavebeenupgraded

）班级五.1时间2014.2.25实验类型演示:

（）

检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验名称

水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验器材:

应该是不相同

1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。

把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，

观察看到什么现象

用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，

在往集气瓶里吹气。

1、排水集气法收集二氧化碳:

取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧

推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，

用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的实验过程:

气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。

2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼

出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。

具体方法如下:

在广口瓶里装

着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸

气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管

向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗,通过资料提示可以知道，呼出的二氧

化碳多。

观察到的现象或火柴燃烧变弱，并很快熄灭。

实验的结果:

）班级五.1时间2014.3.6实验类型演示:

凸透镜成像规律实验名称

凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛

形成的像可能是倒立的，也可能是正立的;

不好确定。

1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。

2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏

的中心高度大体相同。

3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。

实验现象:

利用凸透镜形成的像都是倒立的。

观察到的现象或当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小;

当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。

）班级五.1时间2014.3.11实验类型演示:

眼睛成像的模拟实验实验名称

两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。

凸度大，物体看的清楚，凸度小，物体看不清

1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。

2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。

1、做此实验时，室内光线不能过亮。

2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。

而且蜡烛的焰心、

凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。

观察到的现象或凸度大，能“看清”近处的物体;

凸度小，能“看清”远处的物体。

（）班级五.1时间2014.3.27实验类型演示:

种子发芽与水的关系实验名称

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

大豆发芽需要适量的水

1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。

2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖

上。

3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。

每天坚持观察并做好记

录。

1、做此实验时，水不宜过多。

2、选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。

大豆发芽需要适量的水。

观察到的现象或实验的结果:

）班级五.1时间2014.3.27实验类型演示:

种子发芽与温度的关系实验名称

大豆发芽需要适宜的温度

将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。

并覆盖棉1、

纱布。

2、把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。

、实验过程:

3、坚持每天观察并做好记录。

选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子

观察到的现象或大豆发芽需要适宜的温度实验的结果:

）班级五.1时间2014.4.3实验类型演示:

解剖花的方法实验名称

几朵完整的花、镊子、白纸。

可能有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成

1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。

2、将他们按照萼片、雌蕊由柱头、花柱、子房组成;

雄蕊由花药和花丝组

成、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。

为学生准备大小适宜的完整花用于解剖。

观察到的现象或一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。

）班级五.1时间2014.4.10实验类型演示:

观察雄蕊和雌蕊实验名称

镊子、放大镜、几朵完整花、刀片

组成应该是不一样的

1、用镊子夹一个花药，用手摸，再用放大镜观察其内有什么结构。

2、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子

房里面有什么,实验过程:

观察到的现象或雌蕊由柱头、花柱、子房组成;

雄蕊由花药和花丝组成实验的结果:

）班级五.1时间2014.4.29实验类型演示:

斜面省力作用的实验实验名称

测力计、长方形木板、小木块若干、小车。

竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小，用的力越小;

坡度越大，用猜测:

的力越大;

斜面有省力的作用。

1、用测力计竖直提小车，记录读数。

2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使

其均匀运动，记录读数。

3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小

车，使其匀速运动，记录读数。

4、对比分析所得数据

观察到的现象或竖直提小车用的力最大。

坡度越大，用的力实验的结果:

越大;

（?

）班级五.1时间2014.5.13实验类型演示:

杠杆的作用实验实验名称

杠杆尺、钩码、铁架台

到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用

的力越大。

猜测:

1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。

2、在左右两边各挂一个钩码。

3、调节钩码的位置和数量。

4、记录比较数据，看有什么规律

观察到的现象或当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力;

当支点到力点的距实验的结果:

离小于支点到重点的距离时，费力;

当支点到力点的距离等于支点到重点

的距离时，不省力也不费力。

滑轮的作用实验实验名称

铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。

可能都省力

1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。

2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用

力的大小。

3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的实验过程:

大小。

4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。

。

使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向;

使用动滑轮时，省力，观察到的现象或

但不改变用力方向;

使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。

（）班级五.1时间2014.5.20实验类型演示:

齿轮的作用实验实验名称

大中小齿轮各一个，支架

传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。

1把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合，

2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。

当转动其中一个齿轮时，会发现:

1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。

2、大小齿轮转动的速度也不一样。

观察到的现象或3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。

实验结论:

齿轮的作用是:

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