幼儿园小班《自己爬起来》教案三篇文档格式.docx

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事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　四、设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。

根据小班下学期目标，其中有一条：

初步培养幼儿不依赖别人，学X克服简单的困难。

结合我班幼儿的实际情况：

在家中比较依赖父母长辈；

孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；

独立自理能力较弱、怕困难。

由此我设计了《

　　一、二、三自己爬起来》这个活动。

作为一个语言活动，又结合认知目标中引导幼儿学X普通话，大胆地表达自己的想法和意愿，我将语言目标重点定位于学说两个短句：

大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，

而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

引起兴趣：

今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　初步感知：

　　1、从开始小兔说：

哎，你太重了，我扶不起问：

大象怎么啦?

　　小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

　　2、从小猪出场哎，你太重了，我扶不起。

问：

谁又来帮助大象，它是怎么说的?

　　3、小猫出场喵喵喵问：

谁又来帮助大象了?

　　小猫会对大象说什么?

　　4、过渡提问：

三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　个别幼儿讲自己的办法。

　　5、看最后一段表演问：

小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

　　反复感知：

1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：

鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　活动反思：

从教师制定的目标来看，还是比较合理的。

既有语言活动的要求，练X短句。

同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。

因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。

对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。

教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。

良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。

但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练X讲讲。

　　此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练X和分组练X，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。

另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。

总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

　　幼儿园小班《自己爬起来》教案三篇2

　　一、活动目的：

1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，

　　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　四、活动过程：

1、从开始小兔说：

　　问：

个别幼儿讲自己的办法。

迁移运用：

　　评析：

既有语言活动的要求，练习短句。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。

此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。

　　幼儿园小班《自己爬起来》教案三篇3活动目标：

　　1。

喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

　　2。

学说短句：

不要怕，自己爬起来。

　　活动重点：

理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来活动难点：

不要怕，自己爬起来活动准备：

与故事内容相符的背景图2。

图片：

小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。

照片、视频活动过程：

开始部分出示一张小熊哭的图片导入活动。

　　师：

这是谁?

小熊怎么了?

猜猜它为什么会哭呢?

　　基本部分1。

引导幼儿分段欣赏故事。

那么小熊为什么会哭呢?

我们一起来听一听吧！

①故事第一段问：

小熊怎么啦?

小熊摔倒了，那该怎么办呢?

　　②故事第二段可爱的小羊出场了问：

谁又来了，它是怎么做的?

　　③故事第三段小兔出场蹦蹦跳问：

谁又来帮助小羊了?

　　小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?

结果自己还怎么样了?

　　④故事第四段小老鼠出场：

小朋友们好！

谁来啦?

小老鼠来了会发生什么事情呢?

　　教师表演摔倒环节⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：

小朋友来了，会说些什么呢?

　　小结：

跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

　　①交代表演名称。

　　②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

　　3。

如果你摔倒了，你怎么办?

看见别人摔倒了，你会对他说什么?

　　结束部分和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。

活动反思：

　　从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。

运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。

活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了不能哭勇敢的道理。

此外，从幼儿在活动开始就说出了自己爬起来，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。

在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。