高考生物二轮专题复习资料能力专题2 曲线柱形表格类提升要诀.docx
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高考生物二轮专题复习资料能力专题2曲线柱形表格类提升要诀
能力专题2 曲线、柱形、表格类提升要诀
一、坐标曲线类
该题型以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化，揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，由于这类试题能将大量的信息隐藏在图中，能较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。
解题要诀
第一步：
识图：
识图的关键是识标、明点、析线。
既要注意曲线的起点、趋势、顶点、转折点、交叉点、终点，又要注意曲线中的数据。
第二步：
析图：
解决“为什么”的问题。
联想与曲线有关的概念、规律、原理等，寻求曲线中各自变量与因变量的关系，并由此分析曲线中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么会有这种变化趋势及它们说明了什么，以此揭示问题的实质和规律。
第三步：
用图：
识图是基础，析图是关键，用图是目的。
把生物学问题巧妙而合理地设置成坐标曲线题，学生必须通过剖析坐标图，运用图中曲线的特征、规律来解决实际问题，并用规范的生物学语言表达。
典例精析
为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两支试管中，1号试管和2号试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验。
根据实验结果绘制成图中曲线1、曲线2。
请分析回答：
（1）测定净光合速率除了测定O2释放量外，还可以测定________吸收量。
（2）据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是________，限制EF段净光合速率的主要因素是________。
F点的含义是__________________________________________。
（3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
（CO2浓度为0.05%）
温度（℃）
10
20
30
40
50
光照下释放O2的速率（mg·h－1）
9.67
14.67
19.67
21.67
19.33
请根据预实验的结果，分析并设计探究实验思路：
①该实验的自变量是__________，在实验过程中应如何设置该自变量？
________________________________________________________________________。
②该实验中还应控制好的两个主要无关变量是__________和____________。
③预实验中温度为______℃时，光合速率最大。
此时，叶绿体中ADP的移动方向是__________________________。
解析 本题主要考查“探究影响植物光合作用强度的因素”的实验。
（1）净光合速率属于因变量，可以采用多种方法测定，除了测定O2释放量外，还可以测定CO2吸收量。
（2）据图可知，C点与D点都处于相同的光照条件下，但1号试管比2号试管的净光合速率高，所以，限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度；D点以后，随着台灯和试管间距离的加大，曲线1和曲线2表示的净光合速率均下降，所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度。
F点时净光合速率为0，其含义是此时植物的光合速率等于呼吸速率。
（3）分析图表可知，实验的目的是探究小球藻生长的最适温度，显然自变量为温度，而因变量是O2的释放速率。
对温度的设置要注意参照题中给出的预实验，注意找出O2的释放速率变化中的“拐点”所对应的温度。
答案
（1）CO2
（2）CO2浓度 光照强度 植物的光合速率等于呼吸速率 （3）①温度 用水浴锅控制好温度，必须设40℃组，另外在30～40℃、40～50℃各至少设置一组 ②光照强度（光照时间和距离） 小球藻的数量 ③40 叶绿体基质到类囊体薄膜
押题训练
9．某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。
甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。
实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成如图所示的曲线。
据图分析下列说法中正确的是（双选）（ ）
A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的CO2量之比为8∶5
B．甲、乙两发酵罐分别在约第5小时和第3小时无氧呼吸速率最快
C．甲发酵罐的实验结果表明在有O2存在时酵母菌无法进行无氧呼吸
D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入的O2越多，则酒精的产量越高
答案 B
解析 当酵母菌进行有氧呼吸时，根据有氧呼吸的反应式可知，消耗1molO2可产生
1molCO2；当酵母菌进行无氧呼吸时，根据反应式可知，生成1mol酒精的同时产生1molCO2；再结合曲线图可以计算出，实验结束时甲发酵罐中的CO2量为6＋18＝24（mol），乙发酵罐中的CO2量为15mol，因此实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的CO2量之比为8∶5，故A正确。
酵母菌无氧呼吸的速率最快，即产生酒精的速率最快，结合图示可知曲线的斜率最大时酒精产生的速率最快，甲、乙两发酵罐中产生酒精的速率最快时分别约为第5小时和第3小时，故B正确。
从图中曲线可知，甲发酵罐中约在第2小时开始产生酒精，而O2约在第4小时才被消耗完，故C错误。
当O2达到一定浓度时，酵母菌不再进行无氧呼吸，而酵母菌只有进行无氧呼吸才能产生酒精，故D错误。
10．有人通过测定乙烯和CO2的产生量，探究25℃条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响，得到如图所示结果（图1中果实不做处理，图2中果实在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出，图中数值均为相对值）。
下列关于图示的说法错误的是（ ）
A．从题图中可以看出CO2产生量与乙烯产生量呈正相关
B．形成题图所示关系的原因是乙烯能促进细胞呼吸
C．乙烯合成抑制剂以及其他生长调节剂都不会影响果实的品质
D．乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现
答案 C
解析 本实验的目的是探究25℃条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响。
由题图可知，CO2产生量大体随着乙烯产生量的增加而增加，随着乙烯产生量的减少而减少，说明CO2产生量与乙烯产生量呈正相关，同时也说明乙烯能促进细胞呼吸。
比较图1、图2可以确定乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现，本实验只对乙烯合成抑制剂对果实品质的影响进行了探究，而没有对其他生长调节剂对果实品质的影响进行探究，因此不能得到C项所述的结论。
11．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中的相同。
用CO2浓度测定仪测得一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成如图所示的曲线。
下列有关说法不正确的是（ ）
A．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
B．BC段较AB段CO2浓度增长速度减慢，原因是低温使植物呼吸作用减弱
C．FG段CO2浓度下降不明显，原因是叶片的部分气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
D．H点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多
答案 A
解析 从生活实践中获得信息：
2～4时，室外温度较低；11～15时，室外温度较高，植物叶片的部分气孔关闭。
由图可知，在D点时光合速率等于呼吸速率，因此，光合作用从D点之前已开始；BC段所代表的时刻2～4时，室外温度较低，植物的呼吸作用减弱，CO2浓度增加减慢；FG段，由于室外温度较高，植物叶片的部分气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少，因此CO2浓度下降不明显；H点，光合速率等于呼吸速率，且CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多。
12．如图为某一环境中甲、乙两个种群数量的增长曲线，下列有关叙述正确的是（ ）
A．相同时间内，甲种群的增长率高于乙种群的增长率
B．甲种群和乙种群属于竞争关系
C．由于某资源条件的改变，乙种群的K值提高，则甲种群的K值也会随之提高
D．图示增长曲线的形成可能与这两种生物的天敌有关
答案 D
解析 本题的曲线图比较具有迷惑性，图中曲线同通常见的竞争曲线、捕食曲线都比较相似，但又不能确定一定是哪一种关系，这就要求学生要充分理解各种种间关系的曲线图。
当两个种群都达到K值后，种群的增长率都为0，故A错误。
根据图示只能看出甲种群和乙种群数量都呈“S”型增长，据此判断不出二者之间是什么关系，故B、C两项均错误。
两个种群都呈“S”型增长，说明存在环境阻力，影响因素可能是食物、空间、天敌等，故D正确。
二、坐标直方图类
坐标直方图又称柱形图，是将数据直观化呈现的一种题型。
此类试题主要用于考查学生审图、提取信息、利用信息解题等综合能力。
解题要诀
第一步：
看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴
↓ 含的生物学信息。
第二步：
认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系。
↓
第三步：
结合相关的生物学知识做进一步的推理分析，并进行图文转化，正确作答。
典例精析
请你依据所学的生物学知识，分析下列直方图，其中错误的是（ ）
解析 衰退型种群中幼年个体少，老年个体多，A项不正确。
杂合子豌豆自交，纯合子比例为1－
，随着自交代数的增加，其比例越来越接近于1，B项正确。
四分体时期，染色体数目没有增加，但DNA已经复制，因此染色体数∶DNA分子数∶染色单体数＝1∶2∶2，C项正确。
生长激素的成分是蛋白质，与其合成、分泌相关的细胞结构及先后次序是：
内质网→高尔基体→细胞膜，D项图中膜面积的变化正好能与之对应，D项正确。
答案 A
押题训练
13．细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可作为分析细胞周期的依据。
根据细胞DNA含量不同，将某二倍体植物连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图。
从图中所示信息分析其细胞周期，不正确的是（ ）
A．甲、乙、丙组细胞中均有间期细胞
B．用适宜浓度的秋水仙素处理该植物一段时间后，丙组细胞数目将增加
C．丙组细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍
D．用DNA合成抑制剂处理后会导致甲组细胞数目增加
答案 C
解析 甲组细胞的DNA没有复制，乙组细胞正在进行DNA复制，丙组细胞是已完成DNA复制的细胞，可以是复制后期和分裂期。
间期分为复制前期、复制期、复制后期，DNA含量分别是2C、2C→4C、4C；用适宜浓度的秋水仙素处理该植物一段时间后，分裂期的细胞不能完成细胞分裂，而间期的细胞不断进入分裂期，所以处于分裂期的细胞的数目将增加；在丙组中只有分裂后期细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍，所以C错误；用DNA抑制剂处理后会导致甲组细胞不能进入复制期，而丙组的细胞完成分裂后会进入甲组时期，导致甲组细胞数目增加。
14．一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：
①取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光的黑布包扎起来；②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；③将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中，24小时后取出；④测定a、b两瓶中水的溶氧量。
三个瓶子的测量结果如图所示，则24小时内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析正确的是（双选）
（ ）
A．光合作用产生的氧气量为（k－w）mol/瓶
B．光合作用产生的氧气量为（k－v）mol/瓶
C．有氧呼吸消耗的氧气量为（w－v）mol/瓶
D．有氧呼吸消耗的氧气量为vmol/瓶
答案 BC
解析 分析操作步骤可知，c瓶为对照，测量的是实验前每瓶中的溶氧量，即原溶氧量＝wmol/瓶；a瓶生物只能进行呼吸作用，测量的值为原溶氧量与有氧呼吸消耗的氧气量之差，即有氧呼吸消耗的氧气量＝（w－v）mol/瓶，故C正确；b瓶内的植物能进行光合作用，同时能进行呼吸作用，测量的结果为光合作用产生的氧气量－有氧呼吸消耗的氧气量＋原溶氧量的值，即光合作用产生的氧气量＝k－w＋（w－v）＝（k－v）mol/瓶，故B正确。
15．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．氧浓度为a时，有氧呼吸最弱
B．氧浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5倍
C．氧浓度为c时，最适于贮藏该植物器官
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
答案 D
解析 氧气的吸收量代表有氧呼吸强度，而二氧化碳释放量代表呼吸作用强度，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
因为有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，故某氧气浓度时对应的CO2释放量和O2吸收量的差值就代表无氧呼吸的强度。
故氧浓度为d时，无氧呼吸最弱；氧浓度为c时，呼吸作用最弱，最适于贮藏该植物器官；氧浓度为b时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/2，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为5/2；氧浓度为a时，氧气吸收量最少，所以此时有氧呼吸强度最弱。
16．下图表示不同浓度NAA处理对金露梅插条生根的影响，其中一级根是指直接从插条切口生出的新根，从一级根上长出的新根称为二级根，以此类推。
下列相关说法，不正确的是（ ）
A．插条用不同浓度的NAA处理时，需注意区别插条的形态学上下端
B．不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似
C．本实验中，不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生
D．综合实验结果，本实验中200mg·L－1的NAA处理效果最佳
答案 B
解析 根据图示，相同NAA浓度下，金露梅插条上长出的各级根数量存在差异。
实验中NAA浓度为0的一组为对照组，不同浓度NAA处理的插条各级根数量均比对照组多，说明不同浓度的NAA处理均能促进一、二级根的发生。
17．豌豆的黄色子叶（Y）对绿色子叶（y）显性，高茎（D）对矮茎（d）显性，红花（C）对白花（c）显性，这三对性状能够自由组合。
下图是一次豌豆杂交实验的结果，请据图回答下列问题。
（1）写出这次杂交实验中双亲的基因型：
______________________________________。
（2）指出这次杂交实验结果中，所有豌豆的基因型和表现型分别是多少种？
________、________。
（3）现有显性纯合和隐性纯合两种豌豆，请你用最简捷的方法，获取这次杂交实验中的双亲。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案
（1）YyDdCc、YyddCc
（2）18种 8种 （3）选择显性纯合和隐性纯合两种豌豆进行杂交，所产生的F1即是所需的亲本YyDdCc；选择上面的F1和隐性纯合豌豆进行测交，那么测交子代中，黄子叶、矮茎、开红花的植株就是所需的亲本YyddCc
解析
（1）由子代的性状分离中黄子叶∶绿子叶＝3∶1、高茎∶矮茎＝1∶1、白花∶红花＝1∶3可知，杂交双亲基因型为YyDdCc和YyddCc。
（2）基因的自由组合定律中的每对基因均符合基因的分离定律，故Yy×Yy→F1有3种基因型，2种表现型；Dd×dd―→F1有2种基因型，2种表现型；Cc×Cc―→F1有3种基因型，2种表现型，所以F1基因型共有3×2×3＝18种，表现型共有：
2×2×2＝8种。
（3）YyDdCc可由题干给定的显性纯合（YYDDCC）和隐性纯合（yyddcc）两种豌豆杂交获得，用F1（YyDdCc）与隐性纯合（yyddcc）豌豆进行测交，子代中黄子叶、矮茎、开红花的植株即为所需基因型个体。
三、表格分析类
表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。
表格分析型试题最突出的特征就是以表格形式把生物学现象、事实、规律、原理及其他资料呈现出来，其中包含了较多的信息。
这类试题既能全面考查学生对数据的分析、处理、概括等能力，同时也能考查学生对知识的综合运用能力。
解题要诀
第一步：
读表审题，弄清行标题、列标题和数据标题的含义，分析各行各列的数据变化、最
↓ 大值、最小值和拐点。
第二步：
理解表格的行、列含义，找答案。
把表格转变成文字，正确链接要考的知识，再分析各行各列的数据变化、最大值、最小值和拐点的原因，对表格中的数据进行横向对比、纵向分析，找共同点，总结差异。
看有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。
第三步：
挖出表格隐含的信息，定答案。
在读懂表的前提下，理解数据所含信息，结合概念和原理正确答题。
把表格转变成文字时，表述要准确。
典例精析
某种铁线莲的根茎可作中药，有重要的经济价值。
下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是（ ）
遮光比例（%）
叶绿素a/b
叶绿素含量（mg/g）
净光合速率（μmol·m－2·s－1）
植株干重（g）
0
4.8
2.1
8.0
7.5
10
5.3
2.3
9.6
9.9
30
5.2
2.4
8.9
9.2
50
4.4
2.6
5.2
7.2
70
4.1
2.9
2.7
4.8
90
3.3
3.0
0
3.2
A．适当的遮光处理，可降低其干重
B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关
C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标
D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用
解析 由表格数据可知，植物干重随遮光比例的增加而先增加后减少，A项错误。
叶绿素含量随遮光比例的增加而逐渐增加，净光合速率先增加后减少，两者不呈正相关，B项错误。
叶绿素a/b变化与植物净光合速率和植物干重变化一致，因此可作为植物利用弱光能力的判断指标，C项正确。
净光合速率＝真光合速率－呼吸速率，遮光90%时，植物净光合速率为0，则说明光合速率和呼吸速率相等，D项错误。
答案 C
押题训练
18．下表是某校生物兴趣小组探究酶的专一性及影响酶活性因素的实验设计及结果。
试管编号
①
②
③
④
⑤
⑥
2mL质量分数为3%的淀粉溶液
＋
＋
＋
－
－
－
2mL质量分数为3%的蔗糖溶液
－
－
－
＋
＋
＋
1mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液
＋
＋
＋
＋
＋
＋
反应温度（℃）
40
60
80
40
60
80
2mL斐林试剂
＋
＋
＋
＋
＋
＋
砖红色深浅
＋＋
＋＋＋
＋
－
－
－
注 “＋”表示有，“－”表示无，“＋”的多少代表颜色的深浅。
据表分析以下叙述正确的是（ ）
A．本实验的自变量是酶的种类和温度
B．本实验的因变量是砖红色的深浅程度
C．可用于探究酶具有专一性的实验组合有①④或②⑤
D．本实验可用碘液代替斐林试剂进行结果的检测
答案 C
解析 A错误：
分析表中内容可知，实验的自变量为酶作用的底物和温度。
B错误：
本实验的因变量为淀粉酶作用后产生的还原糖量，以斐林试剂检测所产生的砖红色的深浅
程度作为指标。
C正确：
一个典型的对照实验只有一个实验变量，其他条件应保持适宜且相等。
①④（或②⑤）的区别是所提供的作用底物不同，通过“淀粉酶只能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解”来说明酶具有专一性。
D错误：
淀粉遇碘液变蓝色，可用碘液检测淀粉是否被分解，但不能检测蔗糖是否被分解，故本实验不能用碘液代替斐林试剂。
19．玉米有矮株和高株两种类型，现有3个纯合品种：
1个高株（高）、2个矮株（矮甲和矮乙）。
用这3个品种做杂交实验，结果如下：
实验组合
F1
F2
第1组：
矮甲×高
高
3高∶1矮
第2组：
矮乙×高
高
3高∶1矮
第3组：
矮甲×矮乙
高
9高∶7矮
结合上述实验结果，请回答：
（株高若由一对等位基因控制，则用A、a表示，若由两对等位基因控制，则用A、a和B、b表示，以此类推）
（1）玉米的株高由________对等位基因控制，它们在染色体上的位置关系是
________________________________。
（2）玉米植株中高株的基因型有________种，亲本中矮甲的基因型是_________________。
（3）如果用矮甲和矮乙杂交得到的F1与矮乙杂交，则后代的表现型和比例是
________________________________________________________________________。
答案
（1）2 等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上
（2）4 AAbb或aaBB （3）高∶矮＝1∶1
解析 由第3组实验结果可知，玉米的株高受2对等位基因控制，且2对等位基因分别位于非同源染色体上。
第3组中F2的表现型及比例是9高∶7矮，因此，高株的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四种，矮株的基因型有aaBB、aaBb、AAbb、Aabb、aabb五种，根据实验结果可以推知矮甲（矮乙）的基因型为AAbb或aaBB。
矮甲和矮乙杂交得到的F1的基因型为AaBb，与AAbb或aaBB杂交，后代的表现型和比例是高∶矮＝1∶1。
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