最新英语教案模板Word格式.docx

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Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?

We*reinGrade5.

DoyoulikeyournewEnglishbooks（newclassroom,newteacher）?

Ss：

Yes!

T:

WhdtarewegoingtotalkaboutinUnit1?

Guess!

Whdt'

sthetopicofUnit1?

2.Presentation（新课呈现）

（1）教师出示Let'

sstart部分图片，介绍说:

Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?

引导学生根据情景图的提示描述新教师•然后教师说：

“今天我们将学习怎样描述新教师.Sarah将为大家介绍儿位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let'

slearn部分的图片，向学生介绍说：

TheyareSarah?

steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词:

youny,kindold,funny.教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读.

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音.

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let'

slearn配图中的哪—位：

MrHuistheartteacher.What?

shelike?

He'

sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师.教师再引导学生利用Let'

slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词.

（4）试着写单词.

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的.

3.Let*splay（趣味操练）

（1）Let'

sfindout（找一找）

教师指导学生用所学新词和句型描述Let'

sfindout部分儿位教师的体貌特征,然后找出正确的图片.完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：

MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?

让其他学生选出正确的图片.

（2）Let'

ssing（唱一唱）

教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让学生做本单元ALet'

slearn部分的活动手册配套练习.

（2）让学生模仿Let'

sfindout部分的录音，读给朋友或家长听.展示不同教师的图片•，让学生猜出是教哪个科U的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征.

（3）让学生参照Let'

sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜.可以参考以下语言：

Sheistall.She*sbeautiful.She'

sveryyoung.Wealllikeher.Who'

sshe?

（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听.

5.小结

单词：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

教案点评：

提供第一课时教案示例.本课时Let'

slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等.教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师.可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词.达到描述不同图片人物的要求.利用一些活动来巩固知识.教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：

英语教案模板第二篇:

Puton和Takeoff

活动LI标：

1•乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣.

2.复习单词：

coat、cap、glaves、shoes>

sportshoes

新授单词:

glasses（眼镜）、pants（裤子）、scarf（围巾）

3.能结合所学单词熟练运用句型Puton……Takeoff…….

活动准备：

多媒体VCD（事先录制）

内容：

A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物（句型练习：

Puton……、出现新授单词glasses、pants、scarf）

B.天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜:

Takeoff……）

C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）

图片：

glasses、pants>

scarf

实物：

coat、cap、gloves、glasses、pants>

活动过程：

一、Warmingup

rhyme:

coatcoatcoat、coldcoldcold

ifyouarecold,putonyourcoat・

二、观看录像，学习新单词

1.T:

Everybody,thereisaprogramforyou!

Pleasewatchcarefully!

2.教师播放录像A

3・T:

ok!

Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey?

4.教师出示图片学习新单词：

glasses:

Everybody,followme!

Glasses!

（集体幼儿跟教师念）

say:

putonmyglasses・

Pants:

What'

sthis?

（pants）（集体念后，个别幼儿念）

Say:

putonmypants.

Scarf:

（Scarf）Ok,passaround.（开火车念）

putonmyScarf.

5.Ok,whowantstobeateacherandaskus?

（请一名幼儿提问：

What'

Whatarethey?

其他幼儿回答：

scarf）

三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

l.T:

Ok!

let'

sgoon.（继续观看录像B）

2・T:

Itissointeresting,let'

sdoittogether,ok?

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffshoes

Onceagain!

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffmyshoes・

四、游戏介绍，师生、生生互动

Hereisagameforyou,Watchcarefully!

（观看录像C）

2.T:

That"

sall!

Doyouunderstand?

3.集体游戏：

Now,therearecoat>

cap>

gloves>

shoes、sportshoes、glasses、pants>

Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry?

游戏规则：

请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，（putonyourtakeoffyour最快者为胜）

Whowantstotry?

Yousay,theydo!

4.分散游戏：

Onthetables,therearecoat>

cap、gloves、shoes、sportshoes>

glasses、pants>

scarfhere・

Findyourcoat、cap、gloves>

shoes>

sportshoes、glasses、pants、scarf・

Andputonthem.

Thenmakeafriend・Yousayandyourmatedoit.Yourmatesayandyoudoit.Understand?

Comeon,Let'

sdoit!

五、集中结束

音乐起，幼儿集中.集体念儿歌《putonandtakeoff》

Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants%putonyourshoes・

Ifeelcold,Ifeelcold・

Takeoffyourcap、TakeoffyourcoatTakeoffyourpants、Takeoff

yourshoes.

Ifeelwarm,Ifeelwarm.

英语教案模板笫三篇

学型分析：

本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板.先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引岀单词fat.thin的教学.在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆.通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习.

教学□标

一、知识目标:

能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能□标:

在能区分这些形容词的基础上,说说自己朋友的外貌

三、教学重难点：

区分本课的形容词：

fat-thin、big-small>

tall-short

四、教学方法:

讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备:

形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们Myfriends（板书课题，带领学生读儿遍）生答：

我喜欢和…一起玩

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？

在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得胖fat（带领学生读单词）

老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：

我是胖的Imfat（板书Im带领学生读儿遍）

老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是瘦的Imthin）在教授thin时，注意纠正学生的发音.

今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮.（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall.矮short两个单词，教案《教案模板》.

老师这有两个水果，（出示水果，一大一小）教授单词大bi.小small.

出示儿组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边

下面同学们打开书，书上有一个boyandagirl.想向我们作一下自我介绍.同学们听一听他们是怎样介绍自己的（放录音）

我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢？

（找一名学生，问whoareyou?

并解释句子的含义你是谁？

带领学生读儿遍）我的朋友长和很高….

生跟读

生边看图片，边跟读单词

生跟读单词

学生看书听录音

生：

Im….

（模仿书上的句子作自己介绍）20

活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词.例：

师fat生:

thin

请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre….

学生快速说出反义词10

总结本课我们学习了六个关于外貌的单词（带生读一读）生跟读3

作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述,下节课带到课堂上来，说一说2

板书设计：

Unitl>

My、friends

图片fatthin图片

图片bigImsmall图片

图片tallshort图片

英语教案模板笫四篇：

教学目标：

掌握过去进行时态的用法

教学设计过程：

Step1Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法.

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作.

Step2Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话.

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景,运用过去进行时来表达当时发生的动作.观看后教师可让学生写对话并表演出来.

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程.

Hereisanothersituationforthestudentstopractise・Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight・Youaretryingtofindoutwhodidthat・Youcanaskthequestion"

Whatwereyoudoingatnineo'

clocklastnight?

nAftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?

Why?

”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs・

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习.

Step5Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作•然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动.

Step6Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答:

Howdoyouthinktheneighbourwasn'

tagoodneighbour?

（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1.WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2.WhatdidMashaborrowtoday?

3.DidSashawanttolendhim?

4.HowdidSashado?

3.Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6.WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood・

Step8Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式.

归纳本单元的usefulexpressions

Step9Exercise

完成下列句子.

1.司机正开车去天津.

ThedriverTianjin.

2.他们厌倦了这项工作.

Theythework.

3.他决定礼貌地拒绝他.

Hehimpolitely.

4.我需要一把花园剪刀.

Ineed■

3.我们整天将在花园工作.

We11alldayinthegarden.

答案:

1・wasdrivingatruckto2.werefedupwith3・decidedtorefuse4・apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1.WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.BeginlikethisuDavidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto'

clockinthemorning・・・・"

2.Finishofftheworkbookexercises・

3.Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

英语教案模板