反思周记集合6篇(1)精编Word文件下载.docx

反思周记集合6篇(1)精编Word文件下载.docx

《反思周记集合6篇(1)精编Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《反思周记集合6篇(1)精编Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进行总结。

在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：

向学生讲述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

　　二、夯实根底，查漏补缺英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。

如何在较短的时间内做到这一点呢?

　　1.找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;

在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。

日常交际用语的补漏要融汇于“四会〞的语言运用中。

要努力使根底知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

　　2.立足课本，夯实根底我们知道，初三英语学习主要是以深化根底知识为主。

我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。

所谓根底，是指学习要抓住“三基〞，即根底知识、根本技能和根本解题方法。

所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分〞现象，绝不能冷落“差生〞。

　　三、模拟练习，综合提高查缺补漏后，学生的根底知识已比拟全面、系统、完整。

但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。

同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。

那么，如何讲评呢?

好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。

同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

要做好这一点，需要留意以下两方面：

　　1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。

无庸质疑，课本是根底，而好的资料那么是加深课本、提高能力的重要手段。

任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。

因此，无论是开始复习的`夯实根底阶段，还是构建知识网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进行。

但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

　　2.讲练结合，练重于讲根底知识的总结、知识网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。

不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。

要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;

要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

　　总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。

只有让学生们树立必胜的信心，夯实根底并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

　　转眼间开学已经两个星期了，时间过得可真快，真是光阴似箭，日月如梭。

可开学以来，我一直没有进入学习状态中，作业马马虎虎做完了，便开始尽情地玩，后来作业错了一大堆，订正的时间都快有写作业的时间长了，真是捡了芝麻丢了西瓜，下面我就来做个自我反思。

　　先拿英语来说吧，英语是我的强项，可我最近的学习一点也不认真，骄傲自大是我最大的弱点，它就像一枚定时的危险时刻威胁着我，每次考试它便出奇不异地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山〞这几个词早就被我抛到九霄云外去了，使我经常夸下海口，考试时我却丝毫不认真，这次考试又因为我的粗心病犯了，所以才只考了94分，排在第二，王昕晔那么以98分稳坐在第一名的宝座上。

　　近来我的数学家庭作业写得一踏胡涂，没有一次得的是100分，连90分的边都没沾到，使得每一张试卷的分数都很低，试卷上每隔几题便会出现一个红叉，如果哪次作业写得是特别地马虎，那么很有可能得了一个50分，那样我的试卷上便会红又多，红勾少，红勾勾用放大镜才能看到一些。

　　开学以来我的字退步了许多，急的时候字写得可以说是乱七八糟，龙飞凤舞，不像个字。

　　最近我的态度一定要改一改了呀！

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

〞伴随着这句开场白，我们结束了初一下学期的期中考试。

在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。

　　考试是对自己这一阶段学习的检测，我们不必那么悲伤或兴奋，你要知道，大的挫折在不远处等着你，你唯一的选择就是现在，抓紧一切学习的时间，为今后努力拼搏，我相信美好的未来一定在等着我们。

　　从这次考试中，我吸取了一定的经验教训。

知识点、公式的不扎实，细心与认真度也成为了考试的弱点，而我并没有灰心丧气，勇敢地站起来，我相信成功属于我，快乐属于我。

　　我要抓紧一切学习的时间，而不是抓紧一切时间学习。

就是在学习时要认真，要有效率地去学，让学习时的每一分每一秒不白白浪费。

　　我相信我会做一条征服世界的快乐航轮。

　　紧张的期中考试已经过去了，分数也下来了。

我的英语是99分，数学是97分，最让我吃惊的是语文，竟然只考了88。

5分，太让我意想不到了。

从来没有考过这么低的分数。

当老师报我的分数时，我想回家又要挨老妈一顿打，一顿骂了。

　　英语这次差一点就可以破纪录了，可关键时刻总是掉链子，有个词组不认识，写错了，扣了一分。

数学错了三道题，全是填空题。

我竟然忘了上学期学的内容。

也有一题写得不仔细，没看清楚题目要求。

　　语文就更不用说了，根底题目扣了8分。

最简单的选择题就扣了6分，错了三题。

按课文内容填空扣了2分，如果认真看题的话，完全能拿高分。

　　我的预言果然不出所料。

回到家，妈妈非常生气，大发雷霆，气

　　的晚饭都烧得很少，吃完就睡觉了。

爸爸也很生气，但没有妈妈这样，而是鼓励我，让我充满了信心。

　　这次，我语文只考了“

　　88.5〞分，让他们大吃一惊。

看来这一次期中考试，我真的大意了，小看了它。

在下半学期当中，我一定要努力，争取考到满意的成绩。

　　20xx年X月X日X天我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此,我想出了几个方法.1）在做题前,时刻要记得还有个"

"

;

2）解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;

3）平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;

4）适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:

拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比拟容易,哪些题比拟难.第二点:

先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:

如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的时机,总比没有时机好.第四点:

遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:

考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.

　　在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动?

复习十以内的加减法?

，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。

细细品味每一个教学环节，主要有以下几方面感想：

　　1、创设故事情景，激发学习兴趣。

活动开始之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得〞参加羊村运动会的入场券〞贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学知识，感受到了学习数学的快乐。

　　2、本次活动设计新颖，主题目标明确，符合户外课的要求。

在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探索为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题效劳的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在比赛中增强了荣誉感，到达了提高幼儿口头运算能力的目标。

　　3、教具准备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神秘树〞的出现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有兴趣去闯过这关，获得成功。

　　当然，本届课也存在一些需要我思考的问题：

　　1、我虽然采用了分组比赛的形式，但是因为两队名字是幼儿自己取的（狮子队和狐狸队），就导致了角色混乱的问题〔他们已经是小鸭子了〕，其实我本着尊重幼儿选择的权利的出发点是好的，但是由于我缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。

如果我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。

　　2、在第二关中出现的神秘数由于果子都是贴在树上的，两队在比赛中不容易分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现了算重和漏算的情况。

如果采用摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。

　　3、结尾有些仓促，不够简练。

当我看见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。

　　通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！