人教版七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science.docx
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人教版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
单元导学案
话题
Myfavoritesubjectisscience.我最喜欢的学科是科学。
四会单词
1.favorite（=favourite）（adj.&n.）
特別喜爱的（人或事物）
2.subject（n.）学科；科目
3.science（n.）科学
4.P.E.（=physicaleducation）
（n.）体育
5.music（n.）音乐；乐曲
6.math（n.）数学
7.Chinese（n.）语文；汉语
（adj.）汉语的；中国的
8.geography（n.）地理（学）
9.history（n.）历史
10.why（adv.）为什么
11.because（conj.）因为
12.Monday（n.）星期一
13.Friday（n.）星期五
14.Saturday（n.）星期六
15.free（adj.）空闲的
16.cool（adj.）妙极的；酷的
17.Tuesday（n.）星期二
18.Wednesday（n.）星期三
19.Thursday（n.）星期四
20.Sunday（n.）星期日
21.A.M.（=a.m.）上午
22.P.M.（=p.m.）下午；午后
23.useful（adj.）有用的;有益的
24.from（prep.）
（表示开始的吋间）从……开始
25.Mrs.
（用于女子的姓氏或姓名前）太太；夫人
26.Finish（v.）完成；做好
27.lesson（n.）课；一节课
28.hour（n.）小时
重要短语
1.myfavoritesubject
我最喜欢的科目
2.haveP.E.上体育（课）
3.playgameswithsb.
和某人一起玩游戏
4.thenextday第二天
5.befun有趣
6.forsure当然
7.onMonday在周一
8.ontheleft在左边
9.ontheright在右边
10.talkabout谈论
11.befree有空的
12.onTuesday在周二
13.a.m.andp.m.上午与下午
14.thinkof认为
15.bebusy繁忙的
16.afterthat从那以后
17.from…to…从……到……
18.onFridayafternoon
在星期五的下午
19.beuseful有用的
20.finish（doing）sth
完成（做）某事
21.haveanartlesson
上一节美术课
22.wanttodosth.想干某事
核心句子
1.—What’syourfavoritesubject?
你最喜欢的科目是什么？
—Myfavoritesubjectisart.我最喜欢的科目是美术。
2.—WhydoyoulikeP.E.？
你为什么喜欢体育？
—Becauseit’sfun.因为它有趣。
3.IlikeMondaybecauseIhaveP.E.我喜欢星期一,因为我要上体育课。
4.That’sforsure.那是肯定的。
5.What’sDavid’sfavoritesubject?
戴维最喜欢的科目是什么？
6.—Whenistheclass?
—这节课在什么时候？
—It’sonTuesday.—它在星期二。
7.—Whatdoyouthinkofthesesubjects?
你对这些学科有什么看法？
—Itisdifficultbutinteresting.它（科学）很难但是有趣。
8.Let’smeetonSaturday.咱们周六见面。
9.Thankyouforyoure-rnail.谢谢你的电子邮件。
单元
语法
1.What/Why/Whoquestions
2.Adjectiveofquality
单元
重难点
重点：
What/Why/Whoquestions
难点：
What/Why/Whoquestions
第一课时SectionA（1a~2d）
自主预习案
学生自学新单词（教材P49-50），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.favorite（=favourite）（adj.&n.）特別喜爱的（人或事物）
2.subject（n.）学科；科目
3.science（n.）科学
4.P.E.（=physicaleducation）（n.）体育
5.music（n.）音乐；乐曲
6.math（n.）数学
7.Chinese（n.）语文；汉语（adj.）汉语的；中国的
8.geography（n.）地理（学）
9.history（n.）历史
10.why（adv.）为什么
11.because（conj.）因为
二、重点短语
1.myfavoritesubject我最喜欢的科目
2.haveP.E.上体育（课）
3.playgameswithsb.和某人一起玩游戏
4.thenextday第二天
随堂导学案
Step1情景导入
Welearnmanysubjectsatschool：
English,Chinese，math,art，music，P.E.andsoon.Somestudentsareinterestedinmusicandtheylovetosingsongs.Somearegoodatmath.SomearegoodatEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
Nowlet’slearnaboutsubjects.（3分钟）
Questions：
T：
Howmanysubjectsdoyoulearnatschool?
S：
T：
Whatarethey?
S：
T：
What’syourfavoritesubject?
S：
T：
Whydoyoulikeit?
S：
环节说明:
通过问答互动来引入新课的话题。
Step2完成教材1a-1c的任务
1.请同学们翻开课本P49。
读一读1a中的科目名词，将其与图片相配对。
完成1a的任务。
然后大声朗读这些单词并熟记。
（2分钟）
2.请听录音，录音中出现了一些科目名称，从1a中圈出来。
要求同学们给出答案。
（3分钟）
3.再听一遍录音,检查答案。
（2分钟）
4.请同学们结对练习1c的对话，然后用1a中的科目编写新的对话。
再邀请两对同学起来演示一下。
完成1c的任务。
（3分钟）
参考案例
A:
What’syourfavoritesubject?
B:
Myfavoritesubjectisart/English/math/…
Step3完成教材2a-2d的任务
1.请打开课本P50，将2a的句子读一读,再认真听录音，按听到的顺序将句子连成对话。
让一名同学给出答案,然后一起讨论并和老师一起核对答案，完成2a的任务。
请大声朗读该对话。
（4分钟）
参考案例
1.What’syourfavoritesubject?
2.MyfavoritesubjectisP.E.
3.WhydoyoulikeP.E.？
4.Becauseit’sfun.
2.请先读2b方框中的单词，然后再认真听录音，将你听到的学科名词与形容词进行匹配。
（3分钟）
3.再听一遍录音，检查并核对答案。
（2分钟）
4.你认为2b所列的学科怎么样？
与同伴结对练习，完成2c的任务。
（3分钟）
参考案例
A：
What’syourfavoritesubject?
B：
…
A：
Whydoyoulikeit?
B:
Becauseit’s…
5.请大声朗读2d的对话,理解对话。
教师可以通过提问的方式，检查学生理解的情况。
（5分钟）
参考案例
①What’sBob’sfavoriteday?
HisfavoritedayisMonday.
②WhydoeshelikeMonday?
BecausehehasP.E.andhistory.
③Who’sBob’sfavoriteP.E.teacher?
Mr.Hu.
④WhatdoesFrankthinkofhistory?
It’sboring.
⑤WhydoesFranklikeFriday?
BecausethenextdayisSaturday.
6.请同学们熟读2d的对活,然后分角色表演对话，完成2d的任务。
（3分钟）
环节说明：
这一环节将听、说、读、写结合起来，培养学生的综合能力，让学生了解目标语言：
Whatsyourfavoritesubject?
让学生了解what、why、who的用法。
Step4小结训练对。
（3分钟）（见多媒体）
一、根据汉语完成句子，每空一词。
1.—你最喜欢的科目是什么？
—What’syourfavoritesubject?
—我最喜欢的科目是英语。
—MyfavoritesubjectisEnglish.
2.—数学是他最喜欢的科目吗？
—是的。
—Ismathhisfavoritesubject?
—Yes，itis.
3.我妈妈最喜欢的颜色是白色。
Mymothersfavoritecoloriswhite.
二、单项选择。
（C）1.—isyourfavoritesubject?
—Art.
A.HowB.What’s
C.WhatD.Who
（B）2.—What’sFrank’sfavoritesubject?
—.
A.YellowB.Music
C.AppleD.Beijing
（A）3.P.E.ismyfavoritesubjectit’sinteresting.
A.becauseB.or
C.butD.becauseof
（D）4.—doesMarylikemusic?
—Becauseit’srelaxing.
A.WhatB.How
C.WhichD.Why
（A）5.—isyourEnglishteacher?
—MissGao.
A.WhoB.What
C.HowD.Why
Step5布置作业
第二课时SectionA（3a~3c）
自主预习案
学生自学新单词（教材P51），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.Monday（n.）星期一
2.Friday（n.）星期五
3.Saturday（n.）星期六
二、重点短语
1.befun有趣
2.forsure当然
3.onMonday在周一
随堂导学案
Step1情景导入
Everybody’slikeisdifferent.Youmusthaveyourfavoritethings.Inthislessonwewillcontinuetolearnhowtoexpressyourfavoritesubject：
Whydoyoulikeit?
Whoisyourartteacher?
（3分钟）
T：
What’syourfavoritesubject?
S：
Myfavoritesubjectis…
T：
Whydoyoulikeit?
S：
Becauseit’s…
T：
Whoisyour…teacher?
S：
...
T：
Whenisyour…class?
S：
It’son...
环节说明：
通过这一师生互动对话的练习，自然地引入新课。
Step2完成教材3a-3b的任务
1.请打开课本P51,认真读3a的五个小对话，用what，who或why填空，将它们补充完整。
（2分钟）
参考案例
1.Why2.Who3.What4.Who5.Why
2.请认真读3b的答语，根据这些答语写出它们各自的问句，完成对话。
（3分钟）
参考案例
1.Whydoyoulikehistory?
2.Whatareyourfavoritesubjects?
3.WhenishisChineseclass?
4.What’sMary’sfavoritesubject?
5.Whoisyourgeographyteacher?
Step3完成教材3c的任务
1.请看3c的表，采访三个同学，把采访的信息填入表格内，然后在小组内进行汇报。
（5分钟）
参考案例
A：
What’syourfavoritesubject,…？
B：
…
A：
Whydoyoulike…？
B：
Becauseit’s…
A：
Whoisyour…teacher?
B:
……’sfavoritesubjectis…,becausehe/shethinksit’s…
Step4环节说明
本环节将说、写、练结合起来，巩固学生对目标语言的理解和运用。
小结训练（见多媒体）
补全对话，每空一词。
A：
1yourfavoritesubject?
B:
2favoritesubjectisEnglish.
A：
3doyoulikeit?
B:
4it’sinteresting.
A：
5isyourEnglishteacher?
B：
MissYao.
A：
6isyourEnglishclass?
B：
It’s7Monday，Tuesday，Wednesday,ThursdayandFriday.
1.What’s2.My3.Why4.Because
5.Who6.When7.on
Step5布置作业
第三课时SectionB（1a~1d）
自主预习案
学生自学新单词（教材P52），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.free（adj.）空闲的2.cool（adj.）妙极的；酷的
3.Tuesday（n.）星期二4.Wednesday（n.）星期三
5.Thursday（n.）星期四6.Sunday（n.）星期日
7.A.M.（=a.m.）上午8.P.M.（=p.m.）下午；午后
二、重点短语
1.ontheleft在左边2.ontheright在右边
3.talkabout谈论4.befree有空的
5.onTuesday在周二6.a.m.andp.m.上午与下午
随堂导学案
Step1情景导入
TodayisWednesday.WehaveEnglishat8：
00inthemorning.Thenwehavemathat8：
55.At10:
00wehaveChinese.Andwehavehistoryat10：
55.At11：
40wehavelunch.Thenwehavearestfortwoandahalfhours.At2：
35webeginourafternoonclass.Nowlet’slearnaboutDavidsschedule.（3分钟）
Questions:
T：
Whatdayisittomorrow?
S：
It’s…
T：
WhendoyouhaveEnglish?
S：
At…
环节说明：
通过师生问答互动来引入新课，让学生对星期名称有所了解，又加强了对学科名词的认识,从而导入新课。
Step2完成教材1a的任务
1.请看课本P521a的单词，读一读，然后将左栏的单词与右栏的反义词配对。
（3分钟）
参考案例
2.读记1a的单词。
（2分钟）
Step3完成教材1b-1d的任务
1.看1a的单词，听录音，将你所听到的形容词在1a中勾出来。
完成lb的任务。
（3分钟）
2.请仔细看1c的日程表，再听一遍录音，在这个日程表中圈出戴维谈到的学科。
（3分钟）
3.再听一遍录音，核对答案。
（2分钟）
4.看1d的对话，与同伴结对练习，谈谈戴维最喜欢的学科，然后谈谈你最喜欢的学科，完成1d的任务。
（4分钟）
参考案例
A：
What’sDavid’sfavoritesubject?
B：
Hisfavoritesubjectis…
A：
Whydoeshelike…
B：
Becauseit’s…
A：
Whenistheclass?
B：
It’son...
A：
What’syourfavoritesubject?
B：
Myfavoritesubjectis…
A：
Whydoyoulike…？
B：
Becauseit’s…
A：
Whenistheclass?
B：
It’son...
环节说明：
通过听、说、练让学生掌握谈论喜欢的学科及原因这一目标语言。
Step4小结训练（4分钟）（见多媒体）
句型转换。
1.WehaveartonTuesdays.（对画线部分提问）
Whendoyouhaveart?
2.Shelikesmusicbest.（改为同义句）
Herfavoritesubjectismusic.
3.Hehasmathat9:
15.（对画线部分提问）
Whattimedoeshehavemath?
4.TodayisWednesday.（对画线部分提问）
Whatdayisittoday?
5.Whydon’tyoulikehistory?
（用boring回答）
Becauseit’ssoboring.
Step5布置作业
第四课时SectionB（2a~3c）
自主预习案
学生自学新单词（教材P53-54），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.useful（adj.）有用的;有益的
2.from（prep.）（表示开始的吋间）从……开始
3.Mrs.（用于女子的姓氏或姓名前）太太；夫人
4.finish（v.）完成；做好
5.lesson（n.）课；一节课
6.hour（n.）小时
二、重点短语
1.thinkof认为
2.bebusy繁忙的
3.afterthat从那以后
4.from…to…从……到……
5.onFridayafternoon在星期五的下午
6.beuseful有用的
7.finish（doing）sth完成（做）某事
8.haveanartlesson上一节美术课
9.wanttodosth.想干某事
随堂导学案
Step1情景导入
Welearnedsevendaysofaweek.Doyourememberthem?
Wehavefivedaysintheschool，sowhat’syourfavoriteschoolday?
DoyouknowaboutYuMei’sschedule?
Nowlet’slearnYuMei’sletter.（3分钟）
Questions：
Teacher:
1.Whatdayisittoday?
2.Whatdayisittomorrow?
3.Canyouwritesevendaysofaweek?
4.What’syourfavoriteday?
5.Canyouwriteyourscheduleforthatday?
Students:
1.It’sThursday/Friday/today.
2.It’sFriday/tomorrow.
3.Yes,wecan:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.
4.It’Saturday/Sunday/
5.Yes,wecan
环节说明：
通过问答互动既复习了上一节课的内容又导入了新课。
Step2完成教材2a-2c的任务
1.打开课本P53，认真读2a方框中的科目名词，你对这些学科有什么看法？
用适当的形容词描述每个学科。
（3分钟）
2.请大声朗读2b中于梅的信，在她喜欢的学科下画线，将她不喜欢的学科画上圈。
然后想想你和她的想法一致吗？
（3分钟）
参考案例
3.请大声朗读2b于梅的信。
（2分钟）
4.请看2c的表格，用2b中的信息，完成于梅的日程表。
（2分钟）
环节说明：
通过这一环节的学习，让学生对学科名词有进一步的理解，对书信的格式也有更深的认识，还给学生提供了很好的写作范文。
Step3完成教材3a-3c的任务
1.请认真读3a的句子，将它们按正确的顺序排列，组成一封电子邮件。
（2分钟）
2.大声朗读这封电子邮件。
（2分钟）
3.请根据你们的课程表，在3b上填写你星期
五的课程表。
（3分钟）
参考案例
4.请根据3b你周五的课程表中的信息,给朋友写—封电子邮件，谈谈你星期五的活动。
完成3c的任务。
（4分钟）
参考案例
DearJane,
I’mbusyonFriday.At8:
00IhaveEnglish.It’sfun.It’smyfavoritesubject，andIlikemyEnglishteacherbecausesheisfriendlytous.Thenat8:
55Ihavemath.It’salittledifficult,butI’mworkinghardatit.At10：
00IhaveChinese.Ihavehistoryat10：
55.It’sinteresting.Afterlunch,Ihavearestfortwohours.Thenat2:
35Ihavemusic.Iloveitbecauseit’srela
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